5213062396

Tabela nr 28

Świadomość różnic między zabawą manipulacyjną a badawczą

Wykształcenie	Liczba nauczy cieli ogółem	Rodzaj odpowiedzi
		Dostrzegają różnicę		Nie dostrzegają różnic
		Liczba	%	Liczba	%
wyższe	7	7	100	—
półwyższe	48	28	58,3	20	41 ,7
średnie	45	1	2,2	44	97,8
Ogółem	100	36	*36,0	64	64,0
staż pracy
0-10	53	2	3,8	51	96,2
11-20	38	29	76,3	9	23,7
21 - 30	9	5	55,5	4	44,5
Ogółem	100	36	36,0	64	64,0

Jedynie 36 (36%) nauczycieli wykazało różnice między tymi dwoma rodzajami zabaw polegające według ich opinii na różnicach w rozwoju myślenia dzieci. W liczbie 36 mieści się 100% nauczycieli z wyższym wykształceniem, 58,3% z półwyższym i 2,2% ze średnim oraz 5",5%z dużym stażem pracy, 76,3% ze średnim i 3,8% z małym. Aż 64 (64%) nauczycieli nie widzi żadnych różnic między zabawą manipulacyjną a badawczą.

Podobnie wygląda analiza odpowiedzi nauczycieli na pytanie dotyczące związku zabawy badawczej z innymi rodzajami zabaw. Tylko 36 (36%) nauczycieli (ci sami nauczyciele, którzy udzielali odpowiedzi na poprzednie pytania z ankiety) udziela odpowiedzi na to pytanie i podkreśla następujący związek: zabawy badawcze często są momentem w innych rodzajach zabaw. 64 (64%) ankietowanych nauczycieli nie odpowiada na pytanie.

155