5213062540

biegać przy względnie niedużej liczbie upadków, umie też brać udział w grach bieżnych. Około 4 roku życia dziecko skacze sprawnie. Przeskakiwanie, skoki w bok, są możliwe w 6 roku życia. Dojrzały sposób wspinania się dziecko osiąga w 4 roku życia, jeśli miało dość okazji do ćwiczeń(za E.B. Hurock 132 s. 227-236|).

.Badania nad rozwojem sprawności ruchowych dzieci w wieku przedszkolnym przeprowadzili w Polsce: H. Gniewkowska, S. Mo-liere i M. Demel. Autorzy badali m.in., jak z wiekiem następuje rozwój rzutu, biegu, skoku i równowagi dynamicznej. Interesujące są na przykład dane dotyczące przechodzenia dzieci po równoważni. Równowagę utrzymało tylko 10% dzieci 4-letnich, 50% dzieci 5-letnich, a 80% 6-letnich 128 s. 2561 .'

Bardzo wnikliwe są też spostrzeżenia E. Franusa na temat swobodnych zabaw ruchowych ćwiczących ogólną sprawność moto-ryczną, zmysł równowagi oraz zabaw ruchowych z regułami |25|.

Dla dzieci w wieku przedszkolnym ruch stanowi ważny warunek rozwoju. Dzięki samorzutnym zabawom ruchowym dzieci kształcą ogólną sprawność fizyczną, ćwiczą podstawowe formy ruchu jak: chód, bieg, skoki, wspinanie się. Ponadto zabawy ruchowe organizowane ćwiczą koordynację ruchów, szybkość, zwinność, orientację przestrzenną, spostrzegawczość, odwagę i współdziałanie.

Prowadzone systematycznie w sali i na powietrzu zabawy ruchowe stanowią dla dziecka warunek czynnego wypoczynku, podnoszą stan zdrowotny organizmu, hartują.

1.3.4. Zabawy badawcze

Ten rodzaj zabaw Z. Topińska określa w sposób następujący:

"...jest w nich dążenie dziecka, by przedmiot czy zjawisko, które je zainteresowało, namacalnie ogarnąć. Wiele w tym "ogarnianiu"|bywa swoistego rodzaju pracy umysłowej, dociekanie by wiedzieć, "jak to jest", ale nie tylko wiedzieć, bo także doznawać różnorakich wrażeń działających na uczuciowość i wrażliwość estetyczną" |67 s. 56|.

32