5213062545

1.3.5.    Zabawy tropiące

Zabawy tropiące, to w klasyfikacji Claparede^ła zabawy ćwiczące funkcje specjalne - zabawy "w łowy". Według materiału badawczego Z. Topińskiej ten rodzaj zabaw stanowi zaledwie 1% wszystkich zabaw. Charakterystyczne są one dla dzieci w wieku szkolnym jako tzw. harcerskie gry terenowe, jednakże w praktyce pedagogicznej podejmowano próby zorganizowania zabaw tropiących w grupie dzieci 6-letnich. Tropienie po śladach w naturalny sposób zaznajamia dzieci z symboliką, uczy odczytywania poszczególnych znaków. Duże emocjonalne zaangażowanie dzieci w tych zabawach powoduje, iż z ochotą wykonują one rozmaite zadania (odmierzają, przeliczają, czytają, śpiewają, rozwiązują zagadki). Zabawy tropiące posiadają więc dużą wartość wychowawczą, gdyż w równym stopniu organizują zarówno sferę fizyczną, emocjonalną, społeczno-moralną, jak i intelektualną. Szczególne zastosowanie mogą mieć w przygotowawczym okresie elementarnej nauki czytania w przedszkolu, w którym istotną rolę odgrywa odczytywanie symboli przez dzieci.

1.3.6.    Zabawy polegające na robieniu żartów

Żart, humor, przekomarzanie mieści się w klasyfikacji Claparede a. w zabawach zapaśniczych. Z. Topińska pisze (67 s. 661,iż żart, figiel występują już u najmłodszych dzieci i często wplątane są w treść zabaw tematycznych. Niestety, w pracy pedagogicznej poświęcamy mu stosunkowo mało miejsca.

Dotychczas jednak ani zabawy tropiące, ani zabawy polegające na robieniu żartów' nie były obiektem szerszych badarf naukowych.

1.3-7- Zabawy dydaktyczne

Zbawy dydaktyczne są w całości opracowane, inicjowane i kierowane przez nauczyciela. Są one planowane zarówno pod

35