5224572716

5224572716



13. Jak wygląda Pani/Pan praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?

14. Czy wykorzystuje Pani/Pan wiadomości i umiejętności z ukończonych form doskonalenia w pracy z uczniami?

15. Jakie są Pani/Pana sukcesy i osiągnięcia wychowawcze?

16. Jak wygląda Pani/Pana działalność pozalekcyjna i pozaszkolna? Proszę zaznaczyć, które formy Pani stosuje:

□    praca z uczniem zdolnym

□    prowadzenie kół zainteresowań

□    przygotowania do konkursów, olimpiad, zawodów

□    organizacja konkursów wewnątrzszkolnych

□    udział w organizacji konkursów pozaszkolnych

□    zajęcia wyrównawcze, pomoc uczniom mającym trudności w nauce

□    praca wspierająca działalność samorządu uczniowskiego

□    wycieczki edukacyjne, naukowe

□    praca w sekcjach sportowych

□    współpraca z rodzicami

□    pełnienie zadań egzaminatora

□    organizacja uroczystości szkolnych

□    organizacja zabaw, dyskotek dla uczniów

□    organizacja dni otwartych szkoły

D współpraca z organizacjami wspierającymi pracę szkoły

□    aktywna praca w zespole wychowawców

□    aktywna praca w szkolnym zespole przedmiotowym

□    aktywna praca w szkolnym zespole zadaniowym

□    tworzenie programów autorskich

□    wdrażanie innowacji i eksperymentów edukacyjnych

□    inne:

4



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
BIULETYN METODYCZNY nr 1 (34) II SEMESTR 2015/2016 19 Rysunek 1. Dzieci ze Specjalnymi Potrzebami Ed
21. Pedagogika specjalna, specj. Pedagogika wspierająca uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjny
wychowankiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, zasad i norm etycznych, które winny być przez n
Uwaga: Jeśli jesteś uczniem o potwierdzonych specjalnych potrzebach edukacyjnych, to masz prawo do
Etap pisemny egzaminu Uwaga: Jeśli jesteś uczniem o potwierdzonych specjalnych potrzebach edukacyjny
schemat ustroju szkolnego dla uposledzonych SCHEMAT USTROJU SZKOLNEGO DLA DZIECI I MŁODZIEŻY ZE SPEC
Wsparcie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymiSzanowni Państwo, Rodzice, Dyrektorzy szkół,
KAZIMIERZ StUPEKMATEMATYCZNE KARTY PRACY DLA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI Część
Proces uczenia się dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Funkcje i zadania nauczyciela w ks
KAZIMIERZ SŁUPEKMATEMATYCZNE KARTY PRACY DLA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI
Dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (realizujące minimum programowe) będą ćwiczyły przede

więcej podobnych podstron