5484453178

5484453178



4.    Technologie informatyczne, multimedialne i kształcenia na odległość

4.1.    Technologie informatyczne w kształceniu zawodowym (Symulacje, animacje, diagnozowanie)

4.2.    Modele stosowania technologii informatycznych i multimedialnych

4.3.    Strategie, metody i techniki kształcenia interaktywnego, hipermedia

5.    Kształcenie praktyczne zawodowe

5.1.    Podstawy teoretyczne kształcenia praktycznego (metody i technologie)

5.2.    Kształcenie w procesie pracy

5.3.    Laboratorium, ćwiczenia praktyczne - warsztaty

5.4.    Praktyki zawodowe, adaptacja zawodowa

6.    Idea, organizacja i technologia kształcenia zawodowego

6.1.    Podstawy teoretyczne, założenia i doświadczenie

6.2.    Projektowanie programów i pakietów edukacyjnych

6.3.    Scenariusze zajęć teoretycznych i praktycznych

7.    Jakość, kontrola, pomiar i ocena wyników kształcenia

7.1.    Monitoring, ewaluacja jakości kształcenia (systemy zarządzania jakością)

7.2.    Elementy pomiaru dydaktycznego

7.3.    Zadania testowe, konstruowanie, pomiar

III. Ćwiczenia

1.1.    Podstawowe pojęcia i definicje:

a)    definiowanie technologii kształcenia;

b)    analiza nowoczesnych technik nauczania-uczenia się;

c)    charakterystyka strategii i technik interaktywnego nauczania.

2.2.    Proces kształcenia:

a)    elementy i rodzaje procesu kształcenia

b)    operacjonalizacja celów kształcenia;

c)    wspomaganie procesu kształcenia;

d)    wymagania dotyczące materiałów metodycznych;

e)    ewaluacja procesu kształcenia.

2.3.    Zasady i metody nauczania, środki dydaktyczne:

a)    klasyfikacja i charakterystyka metod nauczania;

b)    dobieranie metod nauczania do celów dydaktycznych;

c)    klasyfikacja i charakterystyka środków dydaktycznych;

d)    stosowanie środków i materiałów dydaktycznych;

a) zasady i kryteria doboru wyposażenia dydaktycznego.

2.4.    Technologie informatyczne, multimedialne w kształceniu:

a)    multimedia w procesie kształcenia;

b)    technologie informatyczne;

c)    charakterystyka kształcenia interaktywnego;

d)    techniki zdalnego nauczania-uczenia się, e-learning.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
6.    Przez zdalny tryb nauczania (kształcenie na odległość) rozumie się taki
CENTRUM KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH» strona główna» platformy
POLITECHNIKAGDAŃSKA CENTRUM NAUCZANIA MATEMATYKI I KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ ■Podsumowanie
Wsparcie w zdalnej nauce - działania rządu w organizowaniu kształcenia na odległość
POLITECHNIKA GDAŃSKA CENTRUM NAUCZANIA MATEMATYKI I KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ ■ Zbudujmy razem
kształcenia na odległość. 2. Organizacja studiów §4 1.    Rok akademicki trwa od 1
p POLITECHNIKA GDAŃSKA CENTRUM NAUCZANIA MATEMATYKI I KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ Wydział
KSZTAŁCENIE NA ODLEGŁOŚĆSZKOŁA PODSTAWOWA NR 12 Z O.I. W JAŚLE HISTORIA CHEMIA I FIZYKA TECHNIKA I
Ocenianie uczniów w kształceniu na odległość 1 .Ocenianie bieżące polega na wystawieniu oceny zgodni
Internetowy kurs GMDSS cie kształcenia na odległość. Zaliczyć do nich można prace w zakończonym proj
Politechnika Świętokrzyska Kielce University ot Technology informator dla kandydatów na studia
Kształcenie na odległość edukacja wczesnoszkolna (klasy I-III szkoły podstawowej)
IMGi17 (3) 126 Rozdział 4_ •_ Prawdziwy przełom w kształceniu na odległość nastąpił po upowszechnien
29238 IMGi29 (2) ISO Rozdział 4 dystansowego”. Inni specjaliści od kształcenia na odległość potwierd
2.    Cechy odróżniające kształcenie na odległość od innych form edukacji. 3.
Kształcenie na odległość w przedszkolach, szkołach i placówkach oświatowych

więcej podobnych podstron