660357851

Rozporządzenie MEN z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. „wsprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów...", nakłada na szkoły gimnazjalne obowiązek stworzenia uczniom warunków do wykonania projektów edukacyjnych.

Zgodnie z art. 21a tego Rozporządzenia „...projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieka nauczyciela i obejmuje następujące działania:

1)    wybranie tematu projektu;

2)    określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji;

3)    wykonanie zaplanowanych działań;

4)    publiczne przedstawienie rezultatów projektu."

Cześć I Jak poprowadzić prace nad projektami edukacyjnymi uczniów

1.    Projekt edukacyjny krok po kroku

Według autorów Nowego Słownika Pedagogiki Pracy:

„...metoda projektów polega na przedsiębraniu przez grupy uczniowskie opracowania, zaplanowania i zaprojektowania, a następnie realizacji wykonania projektu. (...) Jej zalety polegają na organizowaniu samodzielnej pracy uczniów w obmyślaniu projektu i jego realizacji, przygotowaniu przez to i rozwinięciu umiejętności samodzielnej pracy, a jednocześnie zespolowości. (...) Jest to jednak nie tyle metoda, ile strategia, przedstawiająca ogromne walory nie tylko w zakresie rozwoju umiejętności umysłowych i praktycznych uczniów, ale także ich socjalizacji. Wywołuje wzmożoną aktywność uczniów, a szkoła staje się dla nich w pełni atrakcyjna jako miejsce wyzwalania sil twórczych."

Podstawowy cel wprowadzenia metody projektów w gimnazjach:

- kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz pracy zespołowej.

2.    Fazy wykonywania zadań projektowych

I    Przygotowanie projektu

II    Realizacja projektu

III    Publiczne przedstawienie rezultatów projektu

IV    Ocena rezultatów projektu

To tylko wytyczne, wskazujące kierunek postępowania. W każdej fazie można wyróżnić konkretne działania podejmowane przez nauczycieli i uczniów.

3.    Przygotowanie projektu - synteza działań nauczyciela i ucznia

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów
Wybór zagadnienia do realizacji na podstawie analizy celów kształcenia i ewentualnych możliwości podejmowania działań międzyprzedmiotowych
Przygotowanie uczniów do pracy metodą projektów (przedstawienie lub przypomnienie zasad wykonywania projektów oraz zasad pracy w zespole)	Rozważenie istniejących dobrych przykładów (np. opisów projektów, sprawozdań, kart projektów, efektów materialnych, nagrań, itp.)
Wprowadzenie uczniów w zagadnienie o charakterze informacyjno-motywacyjnym, mające na celu wzbudzenie zainteresowania uczniów, wskazanie możliwych do rozważenia problemów, zmotywowaniu uczniów do działania.	Wybór tematu projektu, jako problemu do rozwiązania z uwzględnieniem własnych zainteresowań, predyspozycji, możliwości, itp.
Dobór grup do realizacji projektów (samodzielnie lub z nauczycielem)	Dobór zespołu do realizacji projektu
	Zebranie wstępnych informacji i rozważenie możliwości