660357853

-    Uczy się praca wszystkich.

-    Dbaj o atmosferę pracy w grupie.

-    Pytaj i proś.

-    Mów, jeżeli chcesz, aby inni uwzględnili Twoje zdanie.

-    Bądź życzliwy, uśmiechaj się.

-    Ceń własne pomysły i doceniaj pomysły innych.

-    Kontroluj czas.

4.3.    Przygotowanie schematu sporządzenia opisu/konspektu projektu - instrukcji dla uczniów

Opis projektu (konspekt) to dokument, mający na celu nakreślić szkielet pracy i uporządkować działania podejmowane w projekcie.

Propozycja opisu/konspektu projektu

-    temat projektu (problem do rozwiązania),

-    cel projektu,

-    uzasadnienie wyboru tematu,

-    zagadnienia do rozważenia, problemy do rozwiązania,

-    zadania do wykonania,

-    czas wykonania projektu i termin jego zakończenia,

-    kryteria oraz sposób oceny projektu.

Można przygotować uczniom instrukcję zawierającą niezbędne informacje (szczegółowy plan prac z określeniem terminów i osób za nie odpowiedzialnych)

4.4.    Ustalenie czasu wykonywania projektu oraz sposobu dokumentowania pracy nad projektem

Przystępując do wykonywania projektów, uczniowie powinni wiedzieć:

-    ile mają czasu na wykonanie projektu (prezentację rezultatów, czy poszczególnych etapów).

-    ile czasu poświęcimy na lekcjach, a ile na zajęciach pozalekcyjnych (orientacyjnie)

-    ile czasu będziemy mieli na zebranie informacji, przygotowanie prezentacji, itp.

Teczka projektu ma na celu uporządkowanie i usprawnienie prac zespołu oraz monitorowania prowadzącemu pracy uczniów. Powinno się w niej gromadzić wszystkie zebrane materiały, informacje, zestawienia, wyniki badań.

Warto też katalogować i selekcjonować materiały.

Karty pracy lub dziennik projektu, gdzie na imiennych kartach zapisuje się zadania ucznia oraz stan ich realizacji (może zawierać samoocenę ucznia).

4.5.    Określenie standardu efektu końcowego i określenie kryteriów oceny projektu

Przed przystąpieniem do projektu należy ustalić z uczniami:

-    co będzie efektem pracy projektowej i co powinni przedstawić do oceny

-    jak będzie wyglądała dokumentacja projektu (sprawozdanie, karta projektu) i jakie elementy powinny się w nim znaleźć,

-    sposób prezentowania wykonanej pracy

-    zasady oceniania (sprawiedliwe, jasne i trafne - motywujące informacje zwrotne)

Nauczycielu! Wykorzystaj mocne strony ucznia (ktoś lepiej mówi, inny lepiej pisze, jeszcze inny ładnie rysuje). Pozwól każdemu wykazać się swoimi umiejętnościami.

Co oceniać?

1.    zarówno proces tworzenia projektu (poszczególne etapy), jak i efekty tej pracy.

2.    poziomu ukształtowania umiejętności kluczowych (wiedza, umiejętności, postawa społeczna), podczas pracy własnej i zespołowej

Najczęstsze kryteria oceniania:

-    samodzielność,

-    stosunek do planowania pracy, innowacyjność,