660357854

-    współpracę w zespole,

-    adekwatność treści projektu do sformułowanego tematu i ustalonych celów,

-    oryginalność,

-    umiejętność rozwiązywania postawionego w projekcie problemu,

-    wykorzystanie różnych źródeł,

-    umiejętność doboru i selekcji informacji

-    przeprowadzone badania i trafne dowody tych badań,

-    właściwą strukturę sprawozdania/karty projektu i jego zawartość merytoryczna,

-    umiejętność dokonania samooceny,

-    sposób prezentacji, itp.

Karty samooceny i arkusze obserwacji służą do oceniania umiejętności pracy indywidualnej lub w zespole Przykładowe arkusze obserwacji i karty samooceny w załącznikach.

4.6. Dokonywanie samooceny i oceny społecznej

Samoocena powinna być dokonywana w trakcie wykonywania projektu i po zakończeniu prac projektowych. Konsultacje w czasie trwania projektu i ocena etapowa powinny umożliwić różnicowanie oceny końcowej Samoocena zespołowa (zespół ocenia swoją pracę) - najlepiej przeprowadzić ją dwuetapowo, najpierw indywidualne, później samoocena pracy zespołowej.

Ocena społeczna (ocenianie uczniów przez uczniów w formie życzliwej, obiektywnej krytyki) pozwala to na wartościowanie prezentacji.

Oceniać mogą wszyscy uczniowie lub przedstawiciele zespołów. Muszą oni dobrze znać kryteria oceniania. Przykładowe kryteria oceniania prezentacji:

-    organizacja i zaplanowanie prezentacji (wprowadzenie, zakończenie, prowadzenie dyskusji, zaangażowanie poszczególnych uczniów w prezentacje);

-    dobre wykorzystanie czasu prezentacji;

-    stan emocjonalny prezenterów;

-    umiejętność korzystania z notatek;

-    jasne przedstawienie problemu itp.    arkusze oceniania prezentacji w załącznikach.

Ocena uczniów (indywidualna, czy zespołowa) nie powinna być wiążąca, ale może służyć rozpoczęciu z uczniami dyskusji o mocnych i słabych stronach projektu.

4.7 Przygotowanie kontraktów

Kontrakt edukacyjny to rodzaj umowy (pisemnej lub ustnej) społecznej, za pomocą której dąży się do osiągnięcia postawionych celów, określenia metody pracy oraz wzajemnych oczekiwań i zobowiązań pomiędzy uczniami a nauczycielem.

Kontrakt powinien zawierać:

-    temat projektu,

-    zakres prac projektowych,

-    terminy wykonania poszczególnych etapów pracy,

-    termin zakończenia projektu,

-    konsekwencje za niedotrzymanie ustalonych terminów i przyjętych przez zespół wspólnie z nauczycielem zasad,

-    sposób komunikowania się z nauczycielem prowadzącym projekt, ustalone terminy konsultacji i oceny etapowej,

-    sposób komunikowania się z innymi nauczycielami w przypadku projektu interdyscyplinarnego,

-    przewidywane ewentualne koszty wykonania i ustalenia, kto je pokryje

-    terminy korzystania z laboratoriów, sal lekcyjnych, pracowni komputerowej, itp.,

-    datę zawarcia kontraktu,

-    podpisy nauczyciela i uczniów,

-    inne informacje ważne dla istoty wykonywanego projektu    Przykład kontraktu - załącznik