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362 I/Educateur Prolśtarien

Considerations sur 1’Enseignement

du Calcul a 1’Ecole Primaire

(suitę)

Le clapier lui-mdme neccssite parfois unc rćparalion ou une transforma-tion. II s’agit <le remplacer Ic fond en treillis par un fond en lattes. Les lat-tes dc 1 cm. 1/2 dc largeur seront distantes d*un centimetre. Combien de-vons-nous en connnandet ? Le trarail neccssite la ptise de plusieurs me* sures et la rćsolution de plusieurs operations : longueur, largeur du clapier. nombre de lattes ; ceci nous-entraine a l'ćtude dc la division ou a une rćnćtition.

Eniin, 1’entretien de ces animaux enlralne Pacbat dc ćertaines liourri-turcs. Les enfants se rendcnt au magasin, font emplir leurs sacs <|ni con-tiennent Pun 0 kg. 750 de son a 70 fr. les 100 kg., laulre 1 kg. 560 d’avoine a 75 fr. les 100 kg. Ils doivent payer et \vriHer lenr compte. Ce pa^ement amonc des divisions par 100 (70 fr. et 75 fr. : 100) qui seront suivies de inultiplications de nombres dćcimaux (0 fr. 70X0, 750 et 0 fr. 75XL56Ó) On ]>onrrait de nouveau objecter qu’une ou deux operations ne suffisent pas pour que leur technique soit acqmse, inais ii faul penser que 1’enfant s’\ consacre plus completement, plus intensćment pour coinprcndre (juc la quanlite d’operations a resoudre pent scnsiblemcnt diminuer sans que leur technique soit moins connue. He plus, redisons-le encore, au cours de 1’annee les meme/> achats suivis des memes operations se renouvellent au moins une quinzaine de fois toujours rćelles. toujours solliciteuses d’a1lention et d’effort.

I^es operations aincnees par l’elevage des lapins, le seront tout autant par 17*levage d’une ou deux poules ou de quelqites pigeons. Par la rento des (eufs, des pouleJs ou des pigeonneaux, les enfants se lrouvent on prć-sence d’additions, dc soustractions ot de inultiplications de nombres en-tiers et dc nombres decimaux.

Pendant les racances nous abandonnons les poules ot les pigeons pendant plusieurs semaines cl vo:ci (|u’un autre probleme so pose : (juelle rjuantitó de graines devrons-nous laisser a la disposilion des animaux pour qu’ils ne restent pas sans nourriture : nous savons qu’un pigoon mange a peu pros par jour 60 gr. de graines et une poule naine 75 gr.

Si je m’attarde a la petile culturo, aux lravaux de jardinage, les enfants dirigeant spontanćmcnl leur activile vers la cullure de la terre derront, forces par les circonstances. fairo du calcul. Voici un coin triangulaire Oji dćcide d’y planter des cboux, il ne s’agit pas de perdre de 1’argent inutilement, d’achetcr trop ou trop peu de plants. Or, un ebou demande 25 dm2 de surface. ou cnaque plant se rcpique a 50 cm. du roisin. On voit tout dc suitę qu’il faul rechercber la surface d’un triangle. (lei expli-cations au tableau noir)

Voiei d’autres ojićrations. Le termin dostinć aux |)oireaux mesure 6 m. de long sur 2 m., 50 de large. Ceux-ci se planlenl 5 30 cm. entre les lignes et 5 15 cm. dans les lignes. Combien faut-il en commander ? Les poireaux se rendent 4 fr. le cent. Mais un groupe d’ól6ves dćcide de so reservor, dans ce terrain rćgulier un coin de lerre pour du pourpier et un autre pour des scaroles d’oii nouvelles općrations, nouveaux calculs.

Cc qui se presente pour les poircaux se presente pour une <|uantitć d^łaulres lćgumes : los poinmes de terre, les haricots, les laitues, etc...

L’omploi des engrais nćeessite encore rinterrention d’un plus grand nombre d’operations de calculs. Voyons nos lirres et nos renseignements et nous lisons : « Pour les foliacćeś, on ćpandra par are 5 kg. de sulfate d’ainmoniaquc, 3 kg. de sulfate de potasse et 3 kg. de supcrphosphate. >»