7355291163

7355291163



5 I S t r o n a


71


PROJEKT

INNOWACYJNY


Gaz ten, po zbliżeniu płonącej zapałki zapalił się. Na podstawie tych informacji można stwierdzić, że:

a)    zaszła reakcja chemiczna, gdyż wydzielający się gaz jest nową substancją,

b)    była to przemiana fizyczna, a wydzielającym się gazem była para wodna,

c)    w trakcie reakcji chemicznej metal zamienił się w wodór,

d)    na podstawie podanych informacji nie można wyciągnąć żadnych wniosków.

Fizyka:

Większa kulka wisi na sznurku. Mniejszą, wykonaną z tego samego materiału, również zawieszoną na sznurku, odchylamy i puszczamy tak, aby uderzyła w większą (spójrz na rysunek). Co się stanie z kulkami chwilę po zderzeniu?

/ /. Z /


a)    sznurki urwą się i kulki spadną,

b)    mniejsza kulka zatrzyma się a większa podskoczy pionowo do góry,

c)    obie kulki wychylą się w stronę, w którą poruszała się przed zderzeniem mniejsza,

d)    większa kulka wychyli się w stronę w którą poruszała się mniejsza kulka, a mniejsza odbije się i będzie poruszała się w stronę przeciwną.

Oceny szkolne

Wykorzystano także oceny szkolne, jako jeden z wyznaczników wiedzy uczniów i dalszego rozwoju edukacyjnego. Oceny szkolne nie są wyznacznikiem zainteresowań uczniów, mogą jedynie służyć jako dodatkowy miernik i być pomocne w określaniu zainteresowań.

W ostatecznej kwalifikacji uczniów uwzględnia się te oceny szkolne, które uzyskał uczeń z ostatniego ukończonego okresu szkolnego lub z końca roku szkolnego.

a


KAPITAŁ LUDZKI

NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI


Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego


UNIA EUROPEJSKA

EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY




Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
10 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNYTEST WIADOMOŚCI Z ZAKRESU NAUK ŚCISŁYCH I PRZYRODNICZYCH Kolej
11 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY Tabela 3 - „ Matryca testu wiadomości dla klasy I gimnazjum
12 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY Tabela 4 - „ Matryca testu wiadomości dla klasy II i III gimn
13 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNYOCENYSZKOLNE W ostatecznej kwalifikacji uwzględniono także oce
14 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNYDIAGNOZA ZAINTERESOWAŃ UCZNIÓW - WSTĘPNA NA POTRZEBY REALIZACJ
15 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY W badaniach realizowanych na potrzeby projektu przyjęto catte
16 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY Załącznik 1TEST ZAINTERESOWAŃ NAUKAMI ŚCISŁYMI W opracowaniu
17 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY 07.    Interesują mnie różne nowinki
18 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY 28.    Potrafię wyjaśnić kolegom jak rozwiązać
19 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY Załącznik 2TEST WIADOMOŚCI Z ZAKRESU NAUK ŚCISŁYCH I PRZYRODN
2 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY Spis treści: PODSTAWY TEORETYCZNE I CEL
20 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY Zadanie 4. Większa kulka wisi na sznurku. Mniejszą wykonaną z
3 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNYPODSTAWY TEORETYCZNE I CEL BADAŃ Celem badań jest określenie
4 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY z dziedziny chemii, w zakresie fizyki: czy lubią obserwować pr
6 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNYANALIZA MATERIAŁU BADAWCZEGOTEST ZAINTERESOWAŃ NAUKAMI
7 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY Zainteresowanie chemią W zawartości komponenty poznawczej z za
8 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY Tabela 2 przedstawia schemat diagnozowania uczniów testem zain
67 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY1. Konspekt zajęć z matematyki Cele: Celem zajęć jest: >
69 I S t r o n a71 PROJEKT INNOWACYJNY Zadanie. 5. Przed soczewką płasko-wypukłą wykonaną ze szkła o

więcej podobnych podstron