7921506441

W klasie pierwszej szkoły zasadniczej uczniowie (słuchacze) pogłębiają podstawowe prawa z zakresu pola elektrycznego, pola magnetycznego i elektromagnetyzmu. Wykorzystują prawa: Ohma i Kirchhoffa do obliczania prostych obwodów elektrycznych (z jednym napięciem źródłowym). Uczą się ponadto szacować wartości rozpływu prądów, rozkładu napięć i rezystancji zastępczych obwodów, korzystając przy tym z przedrostków jednostek wielkości elektrycznych typu: mikro-, mili-, kiło-, mega. Dział pomiary elektryczne kończy materiał nauczania klasy pierwszej szkoły zasadniczej. Uczniowie (słuchacze) poznają budowę, działanie i zastosowanie prostych mierników oraz typowe metody pomiaru wielkości elektrycznych i błędy pomiaru.

W liceum zawodowym przedmiot podstawy elektrotechniki i elektroniki realizowany jest w klasie pierwszej i drugiej. Działy elektrotechniki: pole elektiyczne, pole magnetyczne i elektromagnetyzm należy realizować na zajęciach z fizyki, na początku pierwszej klasy. Do zagadnień z zakresu pola elektrycznego i magnetycznego trzeba powrócić na zajęciach z podstaw elektrotechniki i elektroniki przy omawianiu kondensatorów, cewek, transformatorów, itp. W klasie pierwszej, proces kształcenia należy rozpocząć od działu tematycznego obwody prądu stałego.

Przy omawianiu elementów biernych, diod, tranzystorów, tyrystorów, elementów optoelektronicznych należy stosować pewne uproszczenia i skupić się na parametrach, wartościach prądów i rozkładach napięć jakie winny mieć te elementy podczas pracy prawidłowej i wadliwej (element uszkodzony). Przyrządy półprzewodnikowe należy realizować wg następującego schematu: symbol, polaryzacja, przykładowe wartości napięć zasilających, podstawowe parametry, przykłady zastosowania. Przy omawianiu układów elektronicznych należy skupić się na budowie, podstawowych parametrach oraz zastosowaniach.

W ramach pokazów nauczyciel powinien zademonstrować działanie podstawowych układów elektronicznych/ Oprócz pokazów działania prostych obwodów elektrycznych i układów elektronicznych, zaleca się wykorzystanie komputera wraz z oprogramowaniem umożliwiającym symulowanie działania układów elektronicznych.

Jednym z głównych zadań nauczycieli w pracy dydaktycznej jest sprawdzanie osiągnięć uczniów. Sprawdzanie powinno obejmować każdy dział tematyczny programu nauczania. Nauczyciele są więc zobowiązani do kontroli stopnia opanowania założonych, w celach kształcenia, umiejętności i wiadomości. Dla każdego pozytywnego stopnia, należy ustalić zbiory wymagań (zadań), czyli oddzielne wymagania na stopień mierny (wymagania konieczne), oddzielne - na stopień dostateczny (wymagania podstawowe), oddzielne - na dobry (wymagania rozszerzone) oraz bardzo dobry (wymagania dopełniające):

Wymagania konieczne dotyczą zapamiętania wiadomości czyli gotowości ucznia do przypomnienia sobie (np.):

-podstawowych zjawisk i praw elektrotechniki,

-podstawowychparametrów elementów elektiycznych i elektronicznych,

Wymagania podstawowe dotyczą zrozumienia wiadomości co oznacza, że uczeń (słuchacz) potrafi:

-scharakteiyzować parametiy elementów elektrycznych i elektronicznych,

-wyjaśnić działanie typowych układów elektronicznych,