7957909738

supervision) za pomocą narzędzi wideokonferencyjnych oraz Internetu. Istotne jest zapoznanie się z jurysdykcją stanową, czy zezwala ona na taką praktykę, a także czy nie są wprowadzone ograniczenia (np. procent superwizji, które mogą być zrealizowane taką metodą).

3.6 Ewaluacja

Ewaluacja w superwizji może być prowadzona m.in. w celu awansu zawodowego, podwyższenia kwalifikacji zawodowej, okresowej oceny pracownika, poprawy jakości usług, nadzoru nad ukaranym dyscyplinowanym pracownikiem itp.

Niezbędnym elementem ewaluacji jest jasne określenie celów superwizji oraz rezultatów w umowie superwizyjnej. Cele superwizyjne powinny być mierzalne, przydatna tu okazuje się koncepcja formułowania celów dla celów projektowych tzw. SMART (ang. Simple, Measurable, Achievable, Relevant, Timely-Defined), określająca rezultaty jako proste, mierzalne, osiągalne, istotne oraz określone w czasie. Szczególnie istotne jest, aby rezultaty były mierzalne oraz określone w czasie, gdyż to pozwoli ocenić, czy proces superwizyjny przyniósł oczekiwane rezultaty po zakończeniu relacji superwizyjnej.

Dodatkowo powinna być zawarta procedura wychodzenia z relacji superwizyjnej (ang. disengaging procedurę).

Istnieje wiele różnych narzędzi, które można wykorzystywać przy mierzeniu rezultatów, takich jak np. case studies, raporty postępu, rozmowy oraz plany superwizyjne. W celu zwiększenia efektywności w proces ewaluacji powinna zostać wbudowana procedura i konieczność uzyskania informacji zwrotnej (ang. feedback procedurę). W przypadku superwizji edukacyjnej błędy się zdarzają, dlatego istotne jest, by procedura była stosowana nie z zamiarem wyciągania kar, a w celu uczenia się, inaczej może to wpływać negatywnie na proces otwartości w relacji superwizyjnej.

W przypadku superwizji prowadzonej w celu awansu zawodowego lub podwyższenia kwalifikacji superwizor musi traktować ewaluację jako ostatni etap, w którym może zablokować promocję osoby, która nie spełnia odpowiednich warunków, zarówno w zakresie praktyki zawodowej, wiedzy, jak i etyki zawodowej. W tym wypadku na superwizorze ciąży odpowiedzialność za jakość usług publicznych oferowanych następnie przez osobę przez niego superwizowaną.