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Tableau 5: Synthese des mecauismes d'insertion avant, pendant et apres une eiperience

_a l'śtranger__

_Insertion_

1.    Preparation pour aJler a Tetranger_

2.    Insertion a 1’etranger

•    Observation

•    Participation

•    Implication

•    Engagement

•    Desengagement: avant le depart. (inspire de Lewis et al. 1986; LaBrack, 1993;

Bennett, 1993)_

2.    Le retour au pays d’origine

•    Modifications dans l’environnement personnel ou professionnel (Martin, 1984)

•    Le contexte ąuebecois de la jeunesse : pauvrete, 1’endettement, combmaison etudes-travail, etc. (Gauthier et al. 1994)

•    Le role de 1’educadon dans 1’insertion sociale et professionnelle (Baby, 1993)

Precarite, polyyąlence, souplesse, etc. (Bridges, 1995)_

3.    Insertion socioprofessionnelle : Inclusion ou exclusion (De Gaulejac et al. 1994)

•    Bilan de l’expćrience en utilisant: SOL, LIEU, METHODE, ESPE. (Limoges et al,

1987)

0_

•    Etablir de nouveaux projets_

Selon les auteurs, il semble que 1'insettion a 1'etranger se prepare deja lorsque les individus s'informent et prennent conscience des particularites du pays visite. Une fois amve a 1'ćtranger, il y aurait plusieurs moments qui caracterisent 1'insertion graduelle a 1'etranger. observation, participation, implication, engagement. Avant de revenir dans son pays d'origine, l’individu amorcerait un desengagement et limiterait son implication a 1'etranger. Au retour dans le pays d'origine, il semblerait que la personne soit confrontee a des modifications dans son environnement et qu'elle vive un processus tfinsertion semblable a celui vecu a 1'etranger. La difference se ferait plutót sen tir par rapport au degre d'implication que la personne aura dans ses etudes ou dans son milieu professionnel. Idealement, elle ferait un bilan de son experience qui 1'amenerait vers 1'inclusion ou l'exclusion sociale. Dans une insertion posińve, l'individu aurait les ressources pour se lancer vers de nouveaux projets.