8565558326

8565558326



PLAN TESTU SPRAWDZAJĄCEGO WIELOSTOPNIOWEGO

z............................................................................................................................................................................... dla klasy.............................

Wymagania programowe

Podstawowe (P) (dostateczny)

Rozszerzające (R) (dobry)

Dopełniające (D) (bardzo dobry)

Waga

mater-

iału

Liczba

zadań

Kategoria cele nauczania —* Zakres materiału:

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

1.

X

X

X

X

2

4

2.

X

X

X

X

2

4

3.

X

X

X

X

X

X

3

6

4.

X

X

XX

XX

3

6

Waga celów

1

2

1

-

-

1

2

-

-

-

1

2

10

20

Liczba zadań

2

4

2

-

-

2

4

-

-

-

2

4

20

% zadań

10

20

10

-

-

10

20

-

-

-

10

20

100

Waga poziomów

4

3

3

10

% zadań z poziomów

40

30

30

100



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Koncepcja testu 1.    Ustalenie nazwy testu.Sprawdzian wiedzy i umiejętności w zakres
TABELA ODPOWIEDZI I PUNKTACJA do testu sprawdzającego dla klasy VI Numer Zadania Poprawna
Piotr Gumienny Tworzenie testu (sprawdzającego) składa się z kilku etapów.1.    Wybór
Zdjęcie0088 DOKUMENTACJA POMIARU # PLAN TESTU ♦ • ♦ 0 TEST WŁAŚCIWY (układ zadań, opracowany na pods
Zdjęcie0092 PLAN TESTU umożliwia Ó Opracowywanie równoległych wersji testu. 4 Wercje równoległe różn
Kartoteka testu sprawdzającego umiejętności ucznia klasy trzeciej Liceum Ekonomicznego z przedmiotu
30568 PA275008 ANALIZA STATYSTYCZNA DANYCH vac‘ wykonanie testu sprawdzającego założenie o homogenic
■ 9.4. Test sprawdzający z działu: Kinematyka Plan i kartoteka testu    Czas
■ 9.4. Test sprawdzający z działu: Kinematyka Plan i kartoteka testu    Czas
in29 V. PLAN OBSŁUGI MOTOCYKLA Po przebiegu pierwszych 500 kin 1.    Sprawdzić naciąg
Firany= Plik Edycja Widok Element Narzędzia Pomoc Sprawdź VAT: 22 35 Q W Perspektywa Aksonometria Pl
Najpopularniejszą metodą analizowania postępów ucznia jest przeprowadzenie sprawdzianu lub testu ora

więcej podobnych podstron