9621686093

Edukacja obronna

przez dr hab. prof. AP Tomasza Biedronia oraz Zakładu Bezpieczeństwa Narodowego kierowanego przez dr. hab. prof. AP Bogdana Tarasiuka.

W roku akademickim 2006/2007 powołano do życia Studia Podyplomowe „Bezpieczeństwo Publiczne i Zarządzanie Kryzysowe”, kierowane przez dr. Janusza Wojtyczę.

* * *

Na przestrzeni blisko półwiecza kształcenia nauczycieli przysposobienia wojskowego i przysposobienia obronne go w Wyższej Szkole Pedagogicznej, a obecnie Akademii Pedagogicznej nastąpiły znaczne zmiany. Wykształcił się samodzielny kierunek studiów, przygotowujący nauczycieli do prowadzenia zajęć w tym zakresie na studiach stacjonarnych, zaocznych i podyplomowych. Zmiany te były wynikiem ewolucji systemu szkolnego, a potem także przemian społeczno-politycznych, mających miejsce w naszym kraju. Absolwenci kierunku, których łączna liczba znacznie przekroczyła dwa tysiące, zasilili kadry resortu oświaty, obejmując nie tylko stanowiska nauczycieli przysposobienia obronnego, ale często także dyrektorów szkół. Inni podjęli pracę w służbach mundurowych. Wreszcie liczna grupa absolwentów studiów zaocznych i podyplomowych uzyskała dodatkowe kwalifikacje i poszerzyła swoją wiedzę w trakcie odbytych studiów. Proces doskonalenia form i metod kształcenia trwa nadal, co świadczy o żywotności kierunku i tym, że jego absolwenci są nadal potrzebni i oczekiwani w szkołach i instytucjach związanych z obronnością państwa. Potwierdza to liczba kandydatów i studentów odbywających studia na kierunku.

Równolegle do rozwoju studiów nastąpił rozwój jednostki prowadzącej kierunek. Z powołanego w 1974 r. zakładu, rozwinęła się Katedra Edukacji Obronnej z dwoma zakładami, zatrudniająca czterech samodzielnych pracowników nauki. Ponadto pracownikami Zakładu Wychowania Obronnego byli w przeszłości m.in. prof dr hab. Bronisław Siemienicki i prof dr hab. Marian Śnieżyński, a kierownikami seminariów magisterskich także prof dr hab. Zygmunt Ruta, prof dr hab. Michał Śliwa i prof. dr hab. Władysław Wic. Pracownicy katedry prowadzą badania, przygotowują i publikują rozprawy naukowe, a potencjał naukowy katedry uzasadnia plany dalszego rozwoju jednostki.

Janusz Woj ty cza

Konspekt nr 2/2007 (29)