9679385902

§18

1.    Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i innych osób, funkcjonowaniu w środowisku szkolnym, respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

2.    semestralną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali:

•    wzorowe,

•    bardzo dobre,

•    dobre,

•    poprawne,

•    nieodpowiednie,

•    naganne.

3.    Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym Publiczne Poradni Specjalistycznej.

4.    Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

•    oceny zajęć edukacyjnych,

•    promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem, że Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

5.    Ocenę zachowania ucznia (semestralną i roczną) ustala wychowawca klasy nie później niż 5 dni roboczych przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

6.    Przed ustaleniem oceny zachowania wychowawca zasięga opinii o uczniu od nauczycieli i innych pracowników szkoły, uczniów z zespołu klasowego ocenianego ucznia oraz uwzględnia dokumentację szkolną (dziennik lekcyjny, zeszyt uwag klasowych).

7.    Wychowawca jest odpowiedzialny za prowadzenie „zeszytu uwag klasowych”.

17