PED SPOŁ TRADYCJA TERAŹNIEJSZOŚĆ NOWE WYZWANIA
Teza: Czł na przeł XX/XXI uczestniczy w niezwykłym przyśpieszeniu zmian. Zmiany te obejmują jednostki i grupy społ różnego typu i profesji. Ten przełom rodzi liczne trudne problemy życiowe.
Czł który posiada dośw zdobyte w innych czasach staje się częst bezradny zagubiony. Zmienia się obyczajowość model rodziny wzory życiowe, cele, aspiracje, style życia, rodzaje zabezpieczeń, pojmowanie dobra i zła.
staje się to wyznacznikiem dla współ ped społ
pełne poznanie środ powoli ma stosowanie szeroko pojętej prof. i kompensacji
postawy wobec zmiany mogą przybierać różne formy od poparcia i szerokiej akceptacji do zachodzących procesów po opór i niechęć
współczesne zjawisko ubóstwa postrzegane jest jako skutek mechanizmów ekon oraz określonego sposobu sprawowania polit społ
zasięg i liczebność grup sopł dotkniętych marginalizacją ciągle wzrasta (procesy marginalizacji mają charakter globalny dotyczą narodów, kultur)
jednym z naważ instr marginalizacji jest dziedziczne płożenie społ. (dziedziczność poziomu wykształ) Plich „Edukacja a społ procesy marginalizacji”
„Feminizm jako nowa probl badawcza w ped społ”
Świadomość feministyczna jest praktycznie nie obecna wśród pedagogów, zarówno badaczy jak i teoretyków
„Wzory osobowe współ kobiet - czyli wychow współ pokolenoie”
istotne zmiany można dostrzec w stylu życia, zach współ kobiet, które zawsze odgrywały dominującą rolę w wych i eduk młodych ludzi. Jako matki żony i kochanki, nauczycielki wpływają w sposób znaczny na perspektywy poglądy i zach młodzieży
wyrastają nowe pokolenia młodych kobiet które wiedzą czego chcą, mają poczucie własnej wartości, realizują wymarzone cele wykształcenie, praca to najważniejszy wyznacznik miejsca w życiu
w mediach dominuje stereotyp wizerunek kobiety
rosnące dziś znaczenie kobiet w różnych dziedzinach życia społ powinno skłaniać do podejmowania bad okreś kim są współ kobiety, jaką mogą w przyszłości odegrać rolę
szczególnie istotne jest to dla ped ponieważ kobiety w znacznym stopniu sa odp za edu, wych, kolejnych pokoleń
Pedagogika społeczna. Tradycja- teraźniejszość- nowe wyzwania; red. E. Trempała, M. Cichosz
wzory osobowe współczesnych kobiet czyli kto wychow współcz pokolenia- E.Paprzycka
Współcz pokol to pokol 2000, zwane ,,Dziećmi Wolnego Rynku”. Za najwyższą wart uważają miłość, ale bez małżeń a legalizację związku łącząz momentem stabilizacji zawod i mat. Akcept zachodnie wzory mody, tamtejsze osobow (np. aktorów). Bez problemu posług się nowocz techn.- tel kom, kompot, Internetem. Współcz wzory osob to takie cechy jedn, które powinno się posiadać. Są ściśle zw z kult, wyznacz całokszt ról, jakie jedn pełni i jaki charatkt ją stos do świata, innych ludzi i samej siebie. Są nimi grupy rówieśnicze, wspólnoty rel, stowarz, partie, ale gł. środki masowego przekazu. Nadawane komunikaty są zachętą do naślad lansowanych wzorów osob, kształt. gusty i upodobania, zachowania, wybór kariery zawod czy sposób spędzania wolnego czasu. Tradycyjne wartości, style życia i wychowywania dzieci coraz częściej zanikają, a zadanie wychowawcy przejmują media. Telew, radio, prasa zalewają nas ze wszystkich stron licznymi ideałami, nierealnymi do osiągnięcia. Każą być kobiecie piękną, kuszącą, odpowiedzialną, niezależną finansowo, mądrą i jednocześnie doskonałą matką i żoną. Niestety zaangażowanie w sprawy zawod i dyspozycyjność nie idą w parze z dobrym wypełnianiem roli matki.
„Pedagogika społeczna. Tradycja - teraźniejszość - nowe wyzwania” pod red. E.Trempałą, M.Cichocki:
TEZA: Człowiek na przełomie XX i XXI wieku uczestniczeniu w niezwykłym przyśpieszeniu zmian obejmujących jednostki i grupy społeczne różnego wieku i profesji. Posiadając doświadczenia życiowe zdobyte w innych czasach staje się często bezradny.
Staje się to wyzwaniem dla współczesnej pedagogiki społecznej.
Postawy społeczne wobec zmiany mogą przybierać różne formy od poparcia i szerokiej akceptacji zachodzących procesów po przejawiany wobec nich opór i niechęć.
Współcześnie - zjawiska ubóstwa, wykluczenia są postrzegane jako skutek w pierwszym rzędzie mechanizmów ekonomicznych oraz określonego sposobu sprawowania polityki społecznej.
Zasięg i liczebność grup społecznych dotkniętych marginalizacją, ciągle wzrasta (procesy marginalizacji mają charakter globalny, dotykają całych narodów, kultura nawet kontynentów).
Jednym z najważniejszych instrumentów marginalizacji jest dziedziczenie położenia społecznego (m.in. dziedziczenie poziomu wykształcenia)
[A.Pilch „Edukacja a społeczne procesy marginalizacji”].
„Feminizm jako nowa perspektywa badawcza w pedagogice społecznej” E.Górnikowska-Zwolak (świadomość feministyczna jest praktycznie nieobecna wśród pedagogów, zarówno badaczy, jak i teoretyków).
Opis pracy z rodziną wielodzietną z problemem alkoholizmu.
Tekst dotyczący systemu rodzin niepełnych.
Analiza przemian generacyjnych.
MARGINALIZACJA - (T.Pilch w „Pedagogice społecznej. Tradycja-teraźniejszość-…):
Kiedyś ubóstwo, bieda, upośledzenie → dziś marginalizacja i wykluczenie. Pojęcia te odnoszą się do obszaru zjawisk i właściwości określających położenie społeczne człowieka, jego kondycję socjalną, kulturalną i społeczną.