Rozdział 4 Podejście biologiczne i neuronauka
Rozdział ten traktuje po macoszemu, gdyz to co w nim jest wszyscy wiemy, a co na przykład: co to jest neuron, z czego zbudowany jest układ nerwowy, same głupoty, nie będę marnowała waszego czasu bo i tak nikt tego nie będzie czytał, napisze rzeczy najważniejsze, potem je rozwine oszczędność czasu mojego, przy pisaniu i waszego przy nauce
1 Teorie biologiczne nienormalnych zachowań są nam znane od bardzo dawna, ale dopiero ostatnio zrozumiano jak istotna jest interakcja biologii i doświadczenia (czyli genów i wpływów środowiskowych). Przyczyny nie są tylko biologiczne lub tylko środowiskowe, ale są efektem obu czynników.
2 Model podatność - stres zakłada, ze zaburzenia psychiczne powstają wskutek interakcji miedzy wrażliwością konstytucjonalną a czynnikami środowiska, które oddziałują na człowieka w całym życiu. Pewne dodatnie cechy jednostki lub jej środowiska mogą służyć jako bufory które zapobigaja problemom psychicznym.
3Predyspozycje genetyczne są jednym ze źródeł podatności na stres. W chwili poczecia ludzka zygota, zawiera geny dziedziczone po ojcu i matce (mniej wiecej przez 15 stron o tym była mowa;p wiec chyba rozumiecie z nie było sensu się rozwijac;p) Geny występują parami, a w każdej parze jeden gen pochodzi od ojca, a drugi od matki, Geny dominujące to geny, których działanie prawie zawsze się ujawnia. Geny recesywne, nie ujawniają się jeśli nie są w parze z innymi genami recesywnymi.
4 genotyp: to specyficzna kombinacja genów dziedziczona przez daną osobe. Genotyp jest wzorcem zawierającym szczegółowe instrukcje budowy człowieka. Fenotyp jest połączeniem cech fizycznych i behawioralnych, związanych z genotypem. Tylko niektóre geny w genotypie ujawniają się z sposób oddziałujący na zachowanie . Ekspresja genów obejmuje proces zwany transkrypcją, w którym DNA genów dostarcza formy dla przekaźnika RNA, aktywizując tym samym kod syntezy białek.
5 Od momentu poczęcia zygota znajduje się w środowisku wewnątrzmacicznym, które zaczyna oddziaływać na jego rozwój poprzez ekspresję genow,. Zdrowie fizyczne matki oraz jej doświadczenia determinują właściwości środowiska wewnątrzmacicznego, które z kolei wpływa na ekspresję genów kierujących rozwojem układu nerwowego płodu. Dziecko przychodzi na swiat z ukł. Nerwowym odzwierciedlającym interakcje pomiędzy dziedziczonym genotypem a środowiskiem wewnątrzmacicznym. Wrodzona „konstytucja biologiczna” niemowlęcia odzwierciedla zarówno nature jak i wychowanie.
6 badacze zajmujący się genetyką behawioralną stosują różne metody, z których każda ma swoje wady i zalety. Metoda badania rodzin analizuje występowanie pewnych cech u osób genetycznie spokrewnionych. Metoda badania bliźniąt polega na wykrywaniu różnic genetycznych u bliźniąt monozygotycznych i dwuzygotycznych. Badania nad adopcją polegają na obserwacji rozwoju dzieci bedących potomstwem rodziców biologicznych z zaburzeniami i wychowywanych przez rodziców bez zaburzeń. Nowe metody genetyki behawioralnej, to m.in. badania sprzężenia genetycznego (to czy konkretny gen warunkuje konkretne zaburzenia) i ilościowe metody genetyczne.
7 neurony są komórkami układu nerwowego. Komunikują się ze sobą poprzez wydzielanie neuroprzekaźników. Dopomina, serotonina, norepinefryna (noradrenalina) , glutaminian i GABA są neuroprzekaźnikami, którym przypisuje się znaczenie w niektórych formach patologii psychicznych. Na czynność neuronów wpływaja również hormony stresowe i hormony płciowe. Narażenie na przewlekły lub ciężki stres może zmieniać działanie neuronów i powodować nienormalne zachowania.
8 Komunikacja między neuronami ulega zakłóceniu przy zbyt małej lub zbyt dużej ilości jakiegoś neuroprzekaźnika albo w skutek zbyt małych lub zbyt dużych zmian w receptorach neuroprzekaźników. Zaburzenia neurotransmisji mogą być spowodowane uszkodzeniem komórek glejowych otaczających neurony lub brakiem równowagi hormonalnej. Dzięki precyzyjnym technikom można zbadać aktywność pojedynczych neuronów w badaniach na zwierzętach.
9 Ośrodkowy układ nerwowy (OUN) składa się z rdzenia kręgowego, pnia mózgu i przodomózgowia. U ludzi przodomózgowie jest wysoko rozwinięte. Największą część mózgu stanowi kora mózgowa, która odgrywa ważną rolę w złożonych czynnościach psychicznych. Obszary podkorowe, zwłaszcza zwoje podstawy, hipokamp i ciało migdałowate pełnią istotne funkcje w powstawaniu emocji i zachowań oraz w czynnościach psychicznych. Oś podwzgórze-przysadka-nadnercza reguluje reakcje na stresujące wydarzenia.
10. Obwodowy układ nerwowy składa się z neuronów poza układem ośrodkowym. Dzieki się na somatyczny i autonomiczny układ nerwowy. Układ autonomiczny dzieli się dalej na współczulny i przywspółczulny ukł. Nerw. Układ współczulny włacza się do działania podczas pobudzenia, natomiast układ przywspółczulny hamuje pobudzenie.
11 genotyp zawiera plany rozwoju układu nerwowego w okresie prenatalnym i po urodzeniu. Wszystkie elementy układu nerwowego powstają w okresie płodowym, a ich rozwój zalezy od zdrowia matki. Narażenie dziecka na niedobór tlenu, toksyny, stres matki mogą zakłócać rozwój układu nerwowego.
12 W miare dojrzewania dziecka jego układ nerwowy ulega dalszym zmianom dyktowanym przez wzorzec genetyczny. Procesy dojrzewania obejmują doskonalenie komunikacji pomiędzy neuronami i stopniowe uaktywnianie się obszarów mózgu odpowiedzialnych za czynności poznawcze wyższego rzędu. Ważne są jednak również czynniki środowiskowe. Charakter środowiska w którym zachodzą te procesy, może wpływać na tempo i jakość rozwoju układu nerwowego dziecka.
13 Niektóre procesy rozwoju układu nerwowego rozciągają się na wiek dorosły. Możliwość pojawienia się różnych problemów i zaburzeń psychicznych znacząco zmienia się z wiekiem. Nieliczne zaburzenia (np. autyzm i trwałe zaburzenia rozwojowe) zaczynają się we wczesnym dzieciństwie, większość jednak ujawnia się klinicznie dopiero w okresie późnej adolescencji, lub na początku wieku dorosłego. Dojrzewanie mózgu po okresie pokwitania wpływa zatem w pewnym stopniu na powstawanie zaburzeń psychicznych u osób podatnych.
14 Procesy biologiczne regulują oddziaływanie środowiska oraz pośredniczą w uczeniu się i zapamiętywaniu. Ciało migdałowate i hipokamp są obszarami mózgu uczestniczącymi w powstawaniu i przechowywaniu wspomnień. Pod wpływem powstawania wspomnień zmieniają się sposoby reagowania neuronów na przekazywane informacje i wysyłania informacji.
15 stymulujące i wspierające środowisko Może mieć korzystny wpływ na układ nerwowy. Dzieje się tak wskutek zmian ekspresji genów. Stresujące środowisko ma działanie szkodliwe, przede wszystkim ze względu na wpływ hormonów stresowych na ekspresje genów. Zgodnie z modelem podatność-stres ludzie różnią się wrażliwością na stres środowiskowy. Różnice te przyczyniają się do indywidualnych różnic ryzyka nienormalnych zachowań.
Tak sobie przeczytałam cały ten rozdział i myśle ze nic więcej nie będę pisać, bo nie ma sensu. Serio same głupoty tam są.