TEMAT: Rozszerzenie zakresu liczbowego do 1000

CEL OGÓLNY:

• Kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciem „system dziesiątkowy”, „system pozycyjny”

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• Dokonuje obliczeń w zakresie 1000

• Poprawnie zapisuje liczby w systemie dziesiątkowym i pozycyjnym

METODY:

• Czynnościowa

• Problemowa

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Przedstawiamy dzieciom liczbę 1000 za pomocą ryzy papieru

2. Dzieci liczą ile potrzeba paczek chusteczek aby było 1000 małych paczuszek

1. Wykonywanie przez dzieci kart pracy: zamaluj

2. Dokonywanie obliczeń za pomocą chusteczek:

   1. Przedstaw liczbę 426: co powiemy o tej liczbie? (liczba ta składa się z 4 setek, 2 dziesiątek i 6 jedności)

   2. Przedstaw liczbę 2305: co powiemy o tej liczbie? (liczba ta składa się z 2 tysięcy, 3 setek, 0 dziesiątek o 5 jedności)

3. Zapisywanie liczb w systemie dziesiątkowym:

Tysiące	Setki	Dziesiątki	Jedności
	6	2	4
1	7	5	0

1. Kształtowanie systemu pozycyjnego

   1. Dzieci zapisują wszystkie możliwości przestawienia cyfr w liczbie 235

   2. Ile jest tych liczb?

   3. Jaka liczba jest najmniejsza?

   4. Jaka liczba jest największa?

EWALUACJA:

• 10 setek to 1 tysiąc