PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ DLA GRUPY 4,5 LATKÓW NA MIESIĄC STYCZEŃ
ZADANIA KOMPLEKSOWE:
Zima, zima
Dokarmiamy zwierzęta
Moja babcia, mój dziadziuś
Wesoły karnawał
TREŚCI PROGRAMOWE:
- zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji,
- obserwowanie zmieniających się warunków pogodowych,
- poprawne nazywanie zjawisk atmosferycznych towarzyszących różnym porom roku,
DZIAŁANIA EDUKACYJNE, ŚRODKI DYDAKTYCZNE, CELE OPERACYJNE:
Ad.1
Opowiadanie ”Dlaczego pada śnieg”. Rozmowa na temat treści opowiadania połączona z oglądaniem śniegowych gwiazdek wyciętych przez nauczycielkę z bibułowych serwetek. - poznanie zjawiska powstawania śniegu- dziecko rozumie dlaczego zimą zamiast deszczu pada śnieg
Przyklejanie szablonów wyciętych płatków na niebieskich kartkach - obserwowanie różnych kształtów śnieżynek, dz. potrafi bezpiecznie i poprawnie posługiwać nożyczkami.
Zapoznanie z treścią wiersza B. Forma: Choinki. Określanie wysokości choinek stosując pojęcia: wyższa, niższa, wysoka, niska. Zabawa matematyczna Bieg między choinkami. poznawanie cech wielkościowych przedmiotów
- wyrabianie orientacji w przestrzeni- dziecko wskazuje choinki o różnych wysokościach stosując odpowiednie określenia
- dziecko zajmuje miejsce względem choinki zgodnie z poleceniem
Co wiemy o lodzie - obserwacja zjawiska tworzenia się wody z kostki lodu i odwrotnie - poznanie zjawiska zamarzania wody drogą doświadczeń- dziecko wie, że woda w niskiej temperaturze zamienia się w lód.
Zabawa matematyczna: szukamy przedmiotów w sali o określonych cechach i przeliczamy w zakresie pięciu. - wyszczególnianie zbiorów w sali- dziecko prawidłowo przelicza elementy
Poznanie różnych rodzajów zegarów i sposobu ich tykania. Zabawa ortofoniczna na zgłoskach: tik, tiki tak, bam, bom, bim, tik tuk. Przeliczanie w zakresie sześciu ilości uderzeń zegara. Poznanie wyglądu zegarka elektronicznego, porównanie go z innymi zegarami. - wzbogacanie wiedzy na temat zegarów
- doskonalenie mowy-dziecko potrafi opisać wybrane rodzaje zegarów
- dziecko naśladuje bicie zegarów
T. Chwastek - Lewandowska: Noworoczne życzenia - słuchanie wiersza. Rozumienie pojęcia upływu czasu. Utrwalenie nazw pór roku w oparciu o odpowiednie ilustracje. - przyswajanie określeń związanych z upływem czasu- dziecko wie jak nazywają się nastające po sobie pory roku
Wykonanie z masy solnej bałwanka. Pokrywanie go po wyschnięciu farbą plakatową. - wyrabianie sprawności manualnych- dziecko wykonuje bałwanka z masy solnej.
Zimowy obrazek - malowanie białą farbą zimowego krajobrazu, dz. Obserwuje zimowy krajobraz za oknem, rozwija sprawności manualne podczas pracy z farbą.
Osłuchanie z treścią i melodia piosenki „Tupu, tup po śniegu”- rozwijanie umiejętności wokalnych, utrwalenie tańca - poleczka- rytmiczne wykonywanie kroku dosuwanego.
Zestaw zabaw ruchowych nr 5a.- lepienie bałwana - chód krokiem mierniczym po kole.
Ad 2
TREŚCI PROGRAMOWE:
- Dokarmianie zwierząt pozostających na swobodzie
- przyswojenie nazw niektórych ptaków zimujących w naszym kraju.
- Rozpoznawanie śladów pozostawionych na śniegu przez ludzi, pojazdy i zwierzęta.
DZIAŁANIA EDUKACYJNE, ŚRODKI DYDAKTYCZNE, CELE OPERACYJNE:
Słuchanie wiersz H. Ozorowskiej „Wróbelek” - zachęcanie do dokarmiania ptaków, dz. Nazywa ptaki bywające w karmniku oraz dzieli nazwy na sylaby.
Układanie sylwety karmnika z przygotowanych papierowych fragmentów, doklejanie wyciętych sylwet ptaków.
Wykonanie ptaka z kolorowego papieru - wycinanie jego konturów oraz składanie papieru w harmonijkę, dz. Potrafi zaginać po linii prostej.
Zabawy przy piosence „Gawron” - rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się,
Ptasie ślady - zainteresowanie przyrodą, dz. Rozpoznaje ślady ptaków.
Zabawa dydaktyczna „Kolorowe figury” - poznanie figury geometrycznej jaką jest prostokąt, utrwalenie wyglądu poznanych figur geometrycznych.
Rozmowa na temat dokarmiania zwierząt zimą - zainteresowanie zwierzętami, dz. Dokarmia zwierzęta.
Historyjka obrazkowa na podstawie opowiadania H. Łochockiej „O zziębniętym Elemelku, pustym brzuszku i rondelku. - rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego, dz. Potrafi określić kolejność zdarzeń w historyjce.
Osłuchanie z piosenką „Dzień babci i dziadka”
Poznanie opowiadania E. Szelburg - Zarembiny: Kto szedł do babuli zimy po nowe odzienie. Umieszczanie na tablicy ilustracji zwierząt, o których mowa w opowiadaniu: zając, ptaki, niedźwiedź, wiewiórka. Przypomnienie tych gatunków zwierząt, które zapadają w czasie zimy w sen zimowy, a które nie. Rozmowa na temat zmiany upierzenia u ptaków i zmiany futerka na czas zimy u innych zwierząt. - wzbogacanie wiedzy przyrodniczej na temat przystosowania zwierząt do zimy- dziecko słucha ze zrozumieniem przekazywanych treści przez prowadzącą
Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana - rozwijanie ekspresji ruchowej i pomysłowości, płynności ruchu, poczucie rytmu, siły i zwinności, umiejętności reagowania na sygnały, wyczucie przestrzeni.
Ad 3.
TREŚCI PROGRAMOWE:
- Uczestniczenie w obchodach świat o charakterze rodzinnym
- Zaproszenie rodziców lub dziadków do przedszkola
-Prezentowanie własnych umiejętności.
DZIAŁANIA EDUKACYJNE, ŚRODKI DYDAKTYCZNE, CELE OPERACYJNE:
Nauka wiersza H Franczek „Życzenia”, zachęcanie do prezentowania swoich umiejętności , dz. Potrafi recytować wiersz.
Nauka piosenki o babci i dziadku, rozwijanie umiejętności wokalnych, dz. Potrafi śpiewać piosenkę.
Zabawa dydaktyczna „Jeden więcej, jeden mniej”- liczenie w zakresie sześciu, dz. Potrafi poprawnie liczyć.
Wykonanie upominku dla babci i dziadka - wykonanie form użytkowych, dz. Potrafi wykonać formę przestrzenną.
Zabawa dydaktyczna „Co do siebie pasuje?” - rozwijanie umiejętności klasyfikowania, dz. Potrafi wskazać pasujące do siebie przedmioty.
Malowanie portretów babci i dziadka - ćwiczenie drobnych ruchów rąk, dz. Potrafi malować.
Spotkanie z babciami i dziadkami - budowanie więzi rodzinnych, dz. Wzmacnia więź uczuciową z rodziną. Zorganizowanie przyjęcia z okazji Dnia Babci i Dziadka. Przywitanie gości przez same dzieci. Zaprezentowanie inscenizacji, wręczenie upominków, skromny poczęstunek składający się z ciasteczek upieczonych przez dzieci. - kształcenie umiejętności właściwego zachowania się podczas występów- dziecko pełni rolę gospodarza
Opowiadanie W. Bartosz „Uśmiechnięta pani Sama” - wzbudzanie szacunku dla ludzi starszych, dz. szanuje starszych ludzi.
Ćwiczenia słuchowe - rozwijanie percepcji słuchowej, dz. Określa pierwsze głoski w nazwach obrazków.
Ad 4.
TREŚCI PROGRAMOWE:
Poznawanie własnych możliwości:
- aktywne uczestniczenie w organizacji własnego życia np. poprzez współdecydowanie o ubiorze, wyglądzie, sposobie wykonywania czynności
- uczestniczenie w zabawach i grach zespołowych, zbiorowych, dających możliwość obserwowania siebie na tle innych i budowanie obrazu własnego „ja”.
DZIAŁANIA EDUKACYJNE, ŚRODKI DYDAKTYCZNE, CELE OPERACYJNE:
Opowiadanie D. Niewoli „ Chciałem wam powiedzieć”- zwracanie uwagi na zachowanie, dz. potrafi zachować się grzecznie.
Zabawy przy piosence „Zabawa karnawałowa” - rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się, dz. Potrafi rytmicznie się poruszać.
Balonowe zabawy - rozwijanie umiejętności liczenia, dz. liczy w zakresie sześciu.
Balonowe głowy - rozwijanie inwencji twórczej, dz. potrafi wykonać formę przestrzenną, oraz bezpiecznie posługiwać się nożyczkami.
Bal karnawałowy w przedszkolu - rozwijanie umiejętności integracyjnych, dz. potrafi bawić się wspólnie z innymi.
Słuchanie wiersza „ Wielki bal” - rozwijanie umiejętności obserwacji, dz. Potrafi dzielić się swoimi spostrzeżeniami.
Zabawy zimowe na placu przedszkolnym - zachęcanie do zabaw na śniegu, dz. Potrafi bawić się na śniegu.
Ten mały nasz bałwanek - poznanie nowej techniki plastycznej, dz. Potrafi malować korkiem.
Czy śnieg jest czysty - zachęcanie do obserwacji przyrody nieożywionej, dz. Zna fizyczne właściwości śniegu.
Słuchanie wiersza T. Chudy: Karnawał połączonego z oglądaniem ilustracji zabawy karnawałowej. - rozwijanie wyobraźni- dziecko odpowiada na pytania dotyczące treści wiersza i ilustracji
Wycinanie szablonu masek karnawałowych. Ozdabianie ich według własnego pomysłu dowolnym materiałem (skrawki materiału, futerka, koraliki, cekiny). - wzbogacanie słownika - karnawał, wodzirej
- doskonalenie sprawności manualnych
- dziecko wykonuje oryginalną maskę na bal
Dlaczego pada śnieg
Spogląda Miś w okno, a na dworze wirują płatki śniegu lekko spadając na ziemię. Za Misiem staje mamusia.
- Pięknie prawda?
- Przecież z chmurek zawsze padał deszcz- dziwi się Miś.
Mamusia się uśmiecha:
- Kiedy na dworze jest ciepło pada deszcz. Teraz nastała zima. Popatrz, po niebie płyną chmury, w których znajdują się tysiące kropelek wody. W górze jest bardzo zimno dlatego małe kropelki zamieniają się w kryształki lodowe. Są one bardzo, bardzo malutkie i delikatne. Kiedy połączą się ze sobą nie są już takie lekkie, żeby unosić się w powietrzu. Zamieniają się w płatki śniegu o różnych pięknych wzorach i spadają na ziemię. Mówimy wtedy, że pada śnieg.
- Chciałbym dotknąć takiej gwiazdki - wzdycha Miś.
- Zatem chodźmy na spacer - po chwili mamusia i Miś w czapkach, szalikach i butach z futerkiem maszerują do parku.
- Śniegowa gwiazdka, złapię ją - Miś wyciąga łapkę.
Niestety gwiazdka na łapce Misia od razu zamienia się w kropelkę wody.
- Ojej, zniknęła- dziwi się Miś.
- Widzisz Misiu - twoja łapka jest ciepła, dlatego zimny płatek śniegu ogrzał się i zamienił w wodę. Nie martw się, chodźmy do domu po sanki. Będziemy podziwiać śniegowe gwiazdki podczas zabawy.
Miś podaje mamusi łapkę i wesoło maszeruje. Teraz już wie, dlaczego zamiast deszczu pada śnieg.
1