Rozkład materiału nauczania
klasa 2 semestr 1 LISTOPAD

LISTOPAD tydzień 9
Przewidywana liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji w tygodniu 5.: edukacja polonistyczna 5, edukacja społeczna 1, edukacja przyrodnicza 1, edukacja matematyczna 4, edukacja muzyczna 1, edukacja plastyczna 1, zajęcia techniczne 1, wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna 3
41. Jak badamy pogodę?	edukacja polonistyczna Odpowiedź na pytanie Jak badamy pogodę? na podstawie tekstu. Opracowanie planu pracy w czasie badania elementów pogody na podstawie instrukcji do projektu edukacyjnego. Omówienie przyrządów służących do pomiaru temperatury, kierunku wiatru, poziomu opadów. Wybranie miejsc, w których będzie prowadzona obserwacja pogody. Podpisywanie symboli z kalendarza pogody, wykorzystanie podanego słownictwa. Czytanie ciekawostek o pogodzie. edukacja społeczna Poznanie pracy meteorologa i synoptyka. edukacja przyrodnicza Wyniki obserwacji pogody (za oknem). Źródła informacji o pogodzie. Ustalenie kolejnych etapów obserwowania pogody. Rozpoznawanie wybranych zjawisk atmosferycznych. Nazywanie opadów i zapisywanie ich nazw. edukacja matematyczna Wykonanie wykresu temperatur. edukacja plastyczna Wykonanie piktogramów zgodnie z podanym opisem i przedstawienie na płaszczyźnie informacji o ubiorze dostosowanym do warunków pogody (kolaż). edukacja techniczna Wykonanie deszczomierza na podstawie instrukcji obrazkowej. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Ćwiczenia ruchowe kształtujące zwinność, siłę ramion i nóg.	- Uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Odczytuje uproszczone rysunki. (1.1b) - Czyta i rozumie teksty dla dzieci i wyciąga z nich wnioski. (1.1b) - Wypowiada się na temat ilustracji, tekstu i własnych doświadczeń. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Obserwuje pogodę i dostrzega zależności przyczynowo-skutkowe. (6.1) - Wie, jak się ubrać stosownie do pogody. (6.5) - Zna wpływ przyrody na człowieka. (6.7) - Wie, na czym polega praca meteorologa i synoptyka. (5.9) - Odczytuje temperaturę. (7.13) - Wykonuje piktogram do wskazanego elementu pogody. (4.2b) - wykonuje pracę plastyczną techniką kolażu. (4.2b) - Wykonuje deszczomierz, korzystając z prostej instrukcji obrazkowej. (9.2c) - Wykonuje próbę siły mięśni i zwinności. (10.1b) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie zajęć ruchowych. (10.4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” cz. 1B s. 22-25 „Nasze ćwiczenia” cz. 1 s. 74-75 Materiały uzupełniające: „Teczka artysty” kl. 2 - Wiatromierz, Moda na jesień „Przyroda plus” kl. 2 s. 18
42. Skąd się biorą chmury?	edukacja polonistyczna Czytanie tekstu informacyjnego „Skąd się biorą chmury?”. Opowiadanie o własnych obserwacjach, przyjętych hipotezach, przebiegu eksperymentu i wnioskach. Określenie wpływu deszczu na przyrodę i życie człowieka. Opowiadanie twórcze na temat Jestem chmurką na niebie. Czytanie przepisu kulinarnego „Sałatka ziemniaczana” M. Brykczyńskiego. Ustalenie listy składników. edukacja przyrodnicza Obserwacja nieba i chmur, nazywanie ich kształtów i rozpoznawanie rodzajów. Przeprowadzenie zgodnie z instrukcją doświadczeń wyjaśniających powstawanie chmur. edukacja matematyczna Rozwiązywanie zadań -dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100, porównywanie różnicowe, obliczenia kalendarzowe, pieniężne. Odczytywanie danych z mapy pogody. Porównywanie temperatur. edukacja plastyczna Zachmurzone niebo - wykonanie pracy plastycznej (malowanie farbami, wykorzystanie materiałów higienicznych).	- Uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Odczytuje uproszczone rysunki. (1.1b) - Czyta i rozumie teksty dla dzieci i wyciąga z nich wnioski. (1.1b) - Tworzy kilkuzdaniową wypowiedź. (1.3a) - Wypowiada się na temat obserwacji i prowadzonych doświadczeń, wysłuchanego tekstu literackiego oraz tekstów informacyjnych. (1.3c) - Prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski z przeprowadzonych doświadczeń. (1.3c) - Obserwuje chmury i dostrzega związki przyczynowo-skutkowe. (6.1) - Prowadzi proste doświadczenia i dostrzega związki przyczynowo-skutkowe. (6.1) - Zna wpływ wody na życie człowieka, roślin i zwierząt. (6.7b) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe (m.in. na porównywanie różnicowe). (7.8) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. (7.9) - Wykonuje łatwe obliczenia kalendarzowe w różnych sytuacjach życiowych. (7.15) - Odczytuje temperaturę na mapie pogody. (7.13) - Podejmuje działalność twórczą na płaszczyźnie, wykorzystując barwę, kształt i fakturę. (4.2b)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 26-27 „Nasze ćwiczenia” s. 76 „Nasza szkoła. Matematyka” cz. 1 s. 66-67 Materiały uzupełniające: „Przyroda plus” kl. 2 s. 46, 47
43. Z głową w chmurach	edukacja polonistyczna Słuchanie opowiadania A. Onichimowskiej „Z głową w chmurach”; opowiadanie o przygodach bohaterów i sytuacjach humorystycznych. Wyjaśnienie znaczenia zwrotu chodzić z głową w chmurach, dzielenie się własnymi doświadczeniami związanymi z takim zachowaniem. Dobieranie związków frazeologicznych do odpowiednich rysunków. Czytanie wiersza M. Brykczyńskiego „Z głową w chmurach”, wyjaśnienie znaczenia związków frazeologicznych, skonfrontowanie tekstu z ilustracją. Rozwiązanie i uzupełnienie zdania hasłem krzyżówki. Odgrywanie scenek ilustrujących frazeologizmy związane z chmurami. edukacja społeczna Znaczenie odróżniania dobra od zła i kierowania się wartościami w codziennym życiu. edukacja matematyczna Rozwiązywanie zagadek i łamigłówek matematycznych - dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. Użycie znaków + i -, tak by działanie było prawdziwe. liczenie liter w zdaniu. Obliczanie punktów zdobytych przez zawodników. Rozwiązanie zadania tekstowego, m.in. na porównywanie różnicowe. Poprawianie danych i rozwiązania zadania tekstowego związanego z obliczeniami zegarowymi,. edukacja muzyczna Nauka piosenki „Jesień, jesieniucha”. Odczytywanie rytmów tataizacją. Realizacja partytury rytmicznej. Określanie nastroju muzyki. Wykonanie instrumentu muzycznego (Deszczowego kija) zgodnie z instrukcją. edukacja plastyczna Malowanie humorystycznej przygody „Z głową w chmurach na drapaczu chmur”. zajęcia techniczne Wykonanie kurki z kolorowego papieru i piórek.	- Czyta tekst opowiadania. (1.1.b) - Wypowiada się na temat opowiadania, własnych doświadczeń i ilustracji. (1.3c) - Rozszerza zasób słownictwa i struktur składniowych, wyjaśniając wybrane związki frazeologiczne. (1.3c) - Uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Uczestniczy w zabawie teatralnej. (1.4a) - Odróżnia dobro od zła; nie krzywdzi innych. (5.2) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe (m.in. na porównywanie różnicowe). (7.8) - Wykonuje proste obliczenia zegarowe. (7.15) - Śpiewa piosenkę „Jesień, jesieniucha”. (3.1a) - Realizuje schematy rytmiczne. (3.1a) - Określa nastrój muzyki. (3.1c) - Maluje sceny inspirowane życiem. (4.2b) - Wykonuje ilustrację do słuchanego utworu. (4.2b) - Konstruuje instrument zgodnie z instrukcją. (9.2c) - Wykonuje model papierowy, korzystając z prostej instrukcji. (9.2c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 28-31 „Nasze ćwiczenia” s. 77 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 70-71 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 52-53 Materiały uzupełniające: „Muzyka. Elementarz XXI wieku” kl. 2 s. 26-28 CD1 kl. 2 nr 9 C21 kl. 2 nr 23 CD3 kl. 2 nr 44 „Matematyka plus” kl. 2 „Teczka artysty” kl. 2
44. Zaułek słówek - wyrazy z ch wymiennym	edukacja polonistyczna Czytanie rymowanki - odkrywanie zasady pisowni wyrazów z ch wymiennym. Rozmowa o komiksie. Rozmowy z użyciem podanych wyrazów - scenki w parach. Nauka na pamięć wierszyka A. Frączek. Ćwiczenia ortograficzne: tworzenie i pisanie par wyrazów (wymiana ch - sz); rozwiązywanie rebusów i układanie zdań; wypełnianie krzyżówki; tworzenie par wyrazów zgodnie ze wzorem (ch - sz); uzupełnianie wypowiedzi podanymi wyrazami; przepisanie zdań po zmianie wyrazów z ch na wyrazy wyjaśniające pisownię. edukacja społeczna Omówienie zasad gry i współpracy z partnerem podczas gier stolikowych. edukacja matematyczna Powtórzenie wiadomości i doskonalenie umiejętności - dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. Rozwiązywanie zadań - porównywanie różnicowe, obliczenia pieniężne, obliczanie reszty. Odczytywanie temperatur i ich porównywanie. Obliczenia kalendarzowe. Odczytywanie danych z wykresu, określanie prawdziwości zdań. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Ćwiczenia gimnastyczne z przyrządem (hula-hoop, wstążka).	- Czyta tekst rymowanki. (1.1b) - Recytuje wiersze, zwracając uwagę na interpunkcję i intonację. (1.2c) - Rozszerza zasób słownictwa, tworząc rodziny wyrazów. (1.3c) - Wypowiada się na temat rymowanki i ilustracji. (1.3c) - Uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Uczestniczy w zabawie tematycznej. (1.4a) - Współpracuje z innymi w zabawie i nauce szkolnej, przestrzega reguł gier. (5.4) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe, m.in. na porównywanie różnicowe. (7.8) - Odczytuje temperaturę. (7.13) - Wykonuje obliczenia kalendarzowe w sytuacjach życiowych. (7.15) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, respektując zasady. (10.3c) - Posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem. (10.4e) - Przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć ruchowych. (10.4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 32-33 „Nasze ćwiczenia” s. 78-79 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 72-73
45. Dlaczego pada deszcz?	edukacja polonistyczna Czytanie tekstu informacyjnego o tworzeniu się chmur. Opowiadanie o przygodach dziewczynki, ilustrowanie zakończenia jej przygody. Czytanie tekstu, pisanie zakończenia historii. Czytanie ze zrozumieniem. Dobieranie czasowników i wpisywanie ich pod odpowiednią ilustracją. Tworzenie zdrobnień i zgrubień do podanych wyrazów. Pisanie porównań do listopadowych chmur. edukacja społeczna Przypomnienie numeru alarmowego i sytuacji, w których można z niego korzystać. edukacja przyrodnicza Doświadczenie związane z parowaniem wody, wysnuwanie wniosków. Znaczenie deszczu w przyrodzie (uzasadnienie), skutki jego intensywności. Zasady zachowania się w czasie powodzi. Obserwacja i porównanie wody deszczowej i wody z kranu. edukacja matematyczna Rozwiązywanie zadań -dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100. Zadania tekstowe - porównywanie różnicowe, obliczenia kalendarzowe, pieniężne. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Ćwiczenia zręcznościowe - pokonywanie toru przeszkód, rzuty do celu różnymi przyborami.	- Czyta tekst informacyjny. (1.1.b) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Tworzy wypowiedź pisemną w formie opowiadania. (1.3a) - Wypowiada się na temat tekstu, własnych doświadczeń, obserwacji i ilustracji. (1.3c) - Rozszerza zasób słownictwa i struktur składniowych, wyjaśniając wyniki obserwacji. (1.3c) - Uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Zna numer alarmowy. (5.11) - Prowadzi proste doświadczenia, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem. (6.1) - Obserwuje wodę i jej zanieczyszczenia. (6.1) - Zna wpływ wody na życie ludzi, zwierząt i roślin. (6.7b) - Zna zagrożenia typu: burza, powódź; wie, jak trzeba się zachować w takich sytuacjach. (6.10) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe, m.in. na porównywanie różnicowe. (7.8) - Odczytuje temperaturę. (7.13) - Wykonuje obliczenia kalendarzowe. (7.15) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, respektując ich zasady. (10.3c) - Posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem. (10.4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 34-35 „Nasze ćwiczenia” s. 80-81 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 54-55 Materiały uzupełniające: „Przyroda plus” kl. 2
LISTOPAD tydzień 10
Przewidywana liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji w tygodniu 5.: edukacja polonistyczna 5, edukacja społeczna 1, edukacja przyrodnicza 1, edukacja matematyczna 4, edukacja muzyczna 1, edukacja plastyczna 1, zajęcia techniczne 1, wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna 3
46. „Gazeta Przyjazna” - 11 listopada	edukacja polonistyczna Sposob obchodzenia świąt. Rozmowa o rozkładówce „Gazety Przyjaznej”, jej zawartości i ilustracjach. Teksty informacyjny: ustalenie faktów, o których jest mowa w tekście, funkcji pełnionej przez J. Piłsudskiego i jego zasług w dziele odzyskania niepodległości. Słuchanie wiersza L. Wiszniewskiego „11 listopada”. Pisanie odpowiedzi na pytania - wielka litera w nazwach świąt. Nazwy symboli narodowych. Poznanie wybranych elementów stroju żołnierskiego. Ćwiczenia wprowadzające do rozpoznawania rzeczowników rodzaju żeńskiego i męskiego. edukacja społeczna Pokaz granic Polski na mapie fizycznej. Przypomnienie symboli narodowych - omówienie sposobu wyrażania miłości do ojczyzny. Rozmowa o odpowiednim ubiorze z okazji ważnych uroczystości. Uczestniczenie w obchodach Święta Niepodległości w szkole. Poznanie pojęcia podatek. Ustalenie, skąd się biorą podatki, omówienie instytucji finansowanych z podatków obywateli. Podawanie przykładów finansowania spraw publicznych. edukacja matematyczna Liczenie boków w figurach geometrycznych. Układanie figur spełniających podane warunki. Rysowanie figur na sieci kwadratowej. Mierzenie długości boków. Rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z przygotowywanie kokard na święto narodowe. edukacja plastyczna Omówienie sposobu wykonania biało-czerwonych liści. Udekorowanie sali lekcyjnej. zajęcia techniczne Wykonanie kokard w barwach narodowych.	- Czyta tekst informacyjny. (1.1.b) - Pisze odpowiedzi na pytania. (1.3a) - Rozszerza zasób słownictwa i struktur składniowych, słuchając wiersza. (1.3c) - Uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Przestrzega reguł obowiązujących w szkole. (5.4) - Wie, jakiej jest narodowości i w jakim kraju mieszka. (5.8) - Zna symbole narodowe i najważniejsze wydarzenia historyczne. (5.8) - Wie, że są ludzie szczególnie zasłużeni dla Polski. (5.8) - Wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka i jaką funkcję pełnią podatki. (5.9) - Mierzy boki figur geometrycznych. (7.10) - Rozpoznaje i nazywa koła, prostokąty (również kwadraty), trójkąty. (7.16) - Koloruje liście, używając barw narodowych. (4.2b) - Wykonuje kokardę w barwach narodowych. (9. 2c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 36-37 „Nasze ćwiczenia” s. 68-69, 82-83 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 74-77 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 56
47. O czterech synach mamy pogody	edukacja polonistyczna Czytanie opowiadania M. Kownackiej „O czterech synach mamy pogody”. Wskazanie głównych bohaterów, opowiadanie o każdym z nich. Słuchanie tekstu „Cztery kierunki świata”. Rozmowa sprawdzająca rozumienie tekstu. Podawanie nazw zawodów, w których jest niezbędna umiejętność określania kierunków. Wyjaśnienie pojęcia kompas, wskazywanie sytuacji, w których może być wykorzystywany. Uzupełnianie zdań wyrazem kompas w różnych formach. Uzupełnianie zdań nazwami kierunków geograficznych. edukacja przyrodnicza Obserwacja kierunku wiatru na boisku szkolnym. Nauka rozpoznawania kierunków geograficznych. Odczytywanie kierunków na mapie i globusie. Rozpoznawanie kierunku północnego na w terenie. Określanie położenia własnej miejscowości na mapie fizycznej. edukacja matematyczna Rysowanie figur na sieci kwadratowej. Mierzenie długości boków. Wyszukiwanie i kolorowanie figur, które mają wszystkie boki tej samej długości. Kodowanie i odkodowywanie działań za pomocą figur geometrycznych. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Ćwiczenia motoryczne kształtujące szybkość, moc i siłę.	- Czyta tekst opowiadania. (1.1.b) - Uzupełnia zdania. (1.3a) - Rozszerza zasób słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Obserwuje otoczenie i rozpoznaje kierunki świata. (6.1) - Mierzy boki figur geometrycznych. (7.10) - Rozpoznaje i nazywa koła, prostokąty (również kwadraty), trójkąty. (7.16) - Rysuje drugą połowę symetrycznej figury. (7.18) - Wykonuje proponowane ćwiczenia ruchowe. (10.3c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 38-39 „Nasze ćwiczenia” s. 84-85 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 78-79 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 57 Materiały uzupełniające: „Przyroda plus” kl. 2
48. Jak wieje wiatr?	edukacja polonistyczna Czytanie tekstu informacyjnego. Odpowiedź na pytanie Jak wykorzystuje się siłę wiatru? - na podstawie tekstu informacyjnego i własnych obserwacji. Nazywanie przyrządów służących do obserwacji pogody, podpisywanie ilustracji. Czytanie informacji o rodzajach wiatrów, podpisywanie zdjęć. Czasowniki określające „czynności” wiatru, uzupełnianie zdań na podstawie ilustracji. Uzupełnianie zdań nazwami zjawisk przyrodniczych. edukacja społeczna Ustalenie warunków gier stolikowych na ustawionym prowizorycznie torze. edukacja przyrodnicza Przeprowadzenie doświadczenia dotyczącego ruchu i siły powietrza, wyciąganie wniosków. Wskazywanie sytuacji, w których wiatr może być niebezpieczny. Rozmowa o innych zjawiskach przyrodniczych. edukacja matematyczna Liczenie boków we wskazanych figurach, układanie figur spełniających warunki zadania. Dostrzeganie figur geometrycznych zachodzących na siebie. Tworzenie figur - ćwiczenia praktyczne. Obserwowanie zmian figur geometrycznych w zależności od wykonanych cięć - ćwiczenia praktyczne. Doskonalenie dodawania i odejmowania w zakresie 20. Rozwiązanie zadania za pomocą rysunku pomocniczego. edukacja muzyczna Nauka piosenki „W listopadzie”. Wprowadzenie pojęcia gama. Poznanie gamy C-dur. Aktywne słuchanie muzyki - towarzyszenie instrumentalne. edukacja plastyczna Rysowanie toru pułapek i nagród do gry stolikowej. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Ćwiczenia ogólnorozwojowe. Nauka gry „Dwa ognie”.	- Czyta tekst informacyjny. (1.1.b) - Uzupełnia zdania. (1.3a) - Rozszerza zasób słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Współpracuje z innymi w zabawie, przestrzegając ustalonych reguł gry stolikowej. (5.4) - Obserwuje wiatr, prowadzi proste doświadczenie, analizuje je, wiąże przyczynę ze skutkiem. (6.1) - Orientuje się w zagrożeniach związanych z bardzo silnym wiatrem. (6.10) - Dostrzega i kontynuuje regularności. (7.1) - Dodaje liczby w zakresie 20. (7.5) - Rozpoznaje i nazywa koła, prostokąty (również kwadraty) i trójkąty (położone w różny sposób i gdy figury zachodzą na siebie). (7.16) - Śpiewa piosenkę „W listopadzie”. (3.1a) - Poznaje gamę C-dur, śpiewa ją i gra. (3.1a) - Zna pojęcie gama. (3.2a) - Dostosowuje ruch do słuchanej muzyki. (3.2c) - Wykonuje grę stolikową. (4.2c) - Posługuje się piłką, rzuca ją i chwyta. (10.3a) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, respektując zasady. (10.3c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 40-41 „Nasze ćwiczenia” s. 86-87 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 80-81 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 58 Materiały uzupełniające: „Muzyka. Elementarz XXI wieku” kl. 2 s. 32-35 CD1 kl. 2 nr 11, 35 CD3 kl. 2 nr 45
49. Pytania	edukacja polonistyczna Czytanie wiersza J. Ratajczaka „Pytania”. Odpowiedź na pytania zawarte w wierszu. Wyszukiwanie odpowiedzi na nie w książkach dla dzieci i w innych dostępnych źródłach informacji. Wymyślanie pytań do ilustracji. Wyjaśnienie zwrotu Kto pyta, nie błądzi. Kończenie pytań i pisanie odpowiedzi. edukacja matematyczna Przeliczanie figur geometrycznych zachodzących na siebie. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20. Rozwiązanie zadania za pomocą rysunku pomocniczego. Układanie figur geometrycznych z patyczków, określanie ich cech. Dostrzeganie rytmiczności w ułożonym wzorze. edukacja plastyczna Założenie klasowej księgi pytań -projektowanie okładek do jej działów. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Zabawy ruchowe kształtujące orientację, np. „Ciuciubabka”, „Ciepło, zimno”.	- Uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Korzysta z encyklopedii dla dzieci. (1.1c) - Przejawia wrażliwość estetyczną poprzez kontakt z wierszem. (1.2a) - Czyta wiersz, uwzględniając interpunkcję i odpowiednią intonację. (1.2c) - Dba o kulturę wypowiadania się. (1.3d) - Pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, orograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Podejmuje działalność twórczą - wykonuje karty do księgi pytań, posługując się kształtem i barwą. (4.2b) - Dostrzega i kontynuuje regularności. (7.1) - Dodaje liczby w zakresie 20. (7.5) - Rozpoznaje i nazywa koła, prostokąty (również kwadraty) i trójkąty (położone w różny sposób i gdy figury zachodzą na siebie). (7.16) - Bierze udział w zabawach, respektując ustalone zasady gry. ( 10.3c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 42-43 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 59
50. Jezioro i gwiazdy	edukacja polonistyczna Opowiadanie R. Jędrzejewskiej-Wróbel „Jezioro i gwiazdy”: rozmowa sprawdzająca zrozumienie tekstu (wspomagana pytaniami); porządkowanie wydarzeń; zaznaczanie określeń czarnej plamy z opowiadania. Wymyślanie i zapisywanie zdania - zaklęcia budzącego rusałkę. Wyjaśnienie wyrażenia magia wyobraźni. Fantazjowanie na temat cienia. Teatr dłoni - zabawa cieniem w parach. Wyjaśnienie zwrotu Strach ma wielkie oczy. Opowiadanie bajki o czarodziejskim jeziorze. Pisanie ilustrowanej książeczki „Spacery w wyobraźni”. Propozycje zabaw na jesienne wieczory, ocena poprawnych zachowań dzieci na podstawie ilustracji. Wyszukiwanie rymów do podanych wyrazów. edukacja społeczna Poznanie pracy astronoma. Przypomnienie postaci Mikołaja Kopernika. Ustalenie reguł zabawy cieniem. edukacja przyrodnicza Wykonanie doświadczenia z cieniem, wyciąganie wniosków. edukacja matematyczna Czynnościowe poznanie istoty mnożenia. Rozmowa o ilustracji - wskazanie jednakowych elementów. Omówienie ilustracji, zapisanie działań (dodawanie jednakowych składników). Rozwiązywanie zadań przygotowujących do rozumienia mnożenia, wykorzystanie rysunków pomocniczych. edukacja plastyczna Malowanie ilustracji do książeczki „Spacery w wyobraźni”.	- Uważnie słucha opowiadania. (1.1a) - Tworzy kilkuzdaniową wypowiedź. (1.3a) - Rozszerza zasób słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Uczestniczy we wspólnym tworzeniu bajki. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Uczestniczy w scenkach. (1.4a) - Zgodnie współpracuje z innymi w zabawie. (5.4) - Wie, kim był Mikołaj Kopernik i jakie ma zasługi dla nauki. (5.8) - Wie, czym się zajmuje astronom. (5.9) - Wykonuje doświadczenie związane z powstawaniem cienia. (6.1) - Dodaje liczby w zakresie 20. (7.5) - Mnoży liczby w zakresie 20. (7.6) - Tworzy ilustrację inspirowaną wyobraźnią. (4.2a)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 44-46 „Nasze ćwiczenia” s. 88-89 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 82-83 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 60 Materiały uzupełniające: „Skarbiec matematyczny. Poradnik”
LISTOPAD tydzień 11
Przewidywana liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji w tygodniu 11.: edukacja polonistyczna 5, edukacja społeczna 1, edukacja przyrodnicza 1, edukacja matematyczna 4, edukacja muzyczna 1, edukacja plastyczna 1, zajęcia techniczne 1, wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna 3
51. W czasie deszczu dzieci się nie nudzą	edukacja polonistyczna Swobodne wypowiedzi na temat zajęć pozalekcyjnych. Nazywanie instytucji, w których odbywają się zajęcia rozwijające zainteresowania dzieci. Czytanie rozkładu zajęć w Domu Kultury w listopadzie. Precyzowanie oczekiwań związanych z zajęciami Klubu Młodych Odkrywców. Wymyślanie fabuły filmu. Wizyta w szkolnej bibliotece - poznanie bibliografii z pluszowym misiem w roli głównej. Próba uzasadnienia hasła W czasie deszczu dzieci się nudzą. Uzupełnianie kalendarium wydarzeń Domu Kultury. Tworzenie wyrazów z sylab, układanie z nimi zdań. Odkodowywanie zaszyfrowanych informacji. edukacja społeczna Podawanie nazw obiektów kultury w najbliższym otoczeniu. edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie kształtów liści i pni drzew, omówienie znaczenia liczby słojów w drzewie. edukacja matematyczna Wykorzystanie rysunku pomocniczego w przygotowaniach do mnożenia. Dodawanie jednakowych składników. Rozwiązywanie zadań przygotowujących do rozumienia mnożenia. Rozwiązanie zadania - obliczenia pieniężne. Rysowanie drugiej połowy figury symetrycznej. edukacja plastyczna Kolorowanie figur zgodnie z podanym kodem. zajęcia techniczne Wykonanie książeczki informacyjnej o zajęcia dodatkowych, które odbywają się w szkole. Zabawy figurami - cięcie, składanie i układanie wskazanych figur geometrycznych.	- Czyta tekst informacyjny. (1.1.b) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Zna formę użytkową: ogłoszenie. (1.1d) - Uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Rozszerza zasób słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Rozumie pojęcia wyraz, litera, głoska, sylaba, zdanie; oddziela wyrazy w zdaniu i zdania w tekście. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Zna obiekty kultury w najbliższym otoczeniu. (5.7) - Określa kształt liści i opisuje pień drzewa w przekroju. (6.2) - Dodaje liczby w zakresie 20. (7.5) - Mnoży liczby w zakresie 20. (7.6) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. (7.9) - Rysuje drugą połowę figury symetrycznej. (7.18) - Odmierza potrzebną ilość kartki, tnie papier i układa wskazane figury. (9.2c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 47 „Nasze ćwiczenia” s. 90-92 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 84-85 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 61 Materiały uzupełniające: „Spotkania z Lekturkiem” kl. 2
52. Zaułek słówek - tworzymy opowieści	edukacja polonistyczna Czytanie poleceń w podręczniku. Wymyślanie opowieści do ilustracji w podręczniku. Dzielenie się doświadczeniami związanymi z przeżywaniem niesamowitych opowieści czytanych lub oglądanych na ekranie. Wyjaśnienie pojęcia rekwizyt. Tworzenie słowniczka pojęć przydatnych w tworzeniu niesamowitych opowieści. Konstruowanie opowieści z wykorzystaniem ilustracji wykonanych w grupach. edukacja matematyczna Mnożenie przez 2: ćwiczenia czynnościowe, zapis działań z użyciem znaku mnożenia, rozwiązywanie zadań, obliczenia pieniężne. Liczenie przedmiotów występujących w parach. Ilustrowanie działań mnożenia. edukacja plastyczna Malowanie dużej ilustracji do tworzonej w grupach opowieści. zajęcia techniczne Wykonanie rekwizytu wspomagającego opowieść. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Biegi na krótkim dystansie, pokonywanie przeszkód - zabawy zespołowe, wyścigi rzędów.	- Czyta polecenia. (1.1.b) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Tworzy opowiadanie (ustnie). (1.3a) - Uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Dba o kulturę wypowiadania się (1.3d) - Rozszerza zasób słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Dodaje liczby w zakresie 20. (7.5) - Mnoży liczby w zakresie 20. (7.6) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne (cena, ilość, wartość). (7.9) - Ilustruje sceny inspirowane wyobraźnią. (4.2a) - Podejmuje działalność twórczą, posługując się kształtem i barwą. (4.2b) - Wykonuje czarodziejska różdżkę, dobiera odpowiednie materiały. (9.2,a) - Wykonuje krótki marszobieg. (10.1a) - Pokonuje sztuczne przeszkody. (10.1c) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, respektując ich zasady. (10.3c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 48-49 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 86-87 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 62-63
53. Skąd się wzięła muzyka?	edukacja polonistyczna Słuchanie tekstu informacyjnego. Wyjaśnienie zdania Muzyka może wiele opowiedzieć. Wykorzystanie osi czasu do porządkowania wiedzy z historii muzyki. Wyszukiwanie w tekście nazw przedmiotów świadczących o rozwoju muzyki. Zaznaczanie odpowiedzi na pytanie W jakim celu przodkowie śpiewali i grali?. Swobodne wypowiedzi na temat przedmiotów codziennego użytku, z których można wykonać instrument muzyczny. edukacja społeczna Poznanie pracy archeologa. Rozmowa o jego zadaniach we współczesnym świecie. edukacja muzyczna Wysłuchanie dowolnego utworu muzycznego, wypowiedzi na temat związanych z nim wyobrażeń i skojarzeń. Swobodne wypowiedzi na temat swoich preferencji muzycznych. Planowanie organizacji klasowego koncertu muzycznego. edukacja plastyczna Malowanie ilustracji inspirowanej utworem muzycznym. zajęcia techniczne Wykonanie prostego instrumentu ze zgromadzonych przedmiotów.	- Czyta tekst informacyjny. (1.1.b) - Czyta i rozumie teksty dla dzieci i wyciąga z nich wnioski. (1.1b) - Uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Dodaje jednakowe liczby w zakresie 20. (7.5) - Mnoży liczby przez 2 w zakresie 20. (7.6) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Podaje i zapisuje daty; wykonuje obliczenia kalendarzowe. (7.15) - Odczytuje wskazania zegarów i wykonuje proste obliczenia zegarowe. (7.15) - Świadomie i aktywnie słucha muzyki. (3.1c) - Określa charakter emocjonalny muzyki środkami pozamuzycznymi. (3.1c) - Improwizuje na instrumentach wg ustalonych zasad. (3.2c) - Planuje kolejne czynności, wykonując prosty instrument, dobiera odpowiednie materiały i narzędzia. (9.2a)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 50-51 „Nasze ćwiczenia” s. 93
54. Cień na ścianie	edukacja polonistyczna Wiersz J. Ratajczaka „Cień na ścianie”: wskazywanie rymów, tworzenie do nich innych rymów. Układanie wiersza rozpoczynającego się słowami Chodzi za mną cień… Czytanie zdań o sytuacjach związanych z pojawianiem się strachu. Zaznaczanie wyrazów należących do rodziny wyrazu strach. Pisanie czasowników z końcówką ę lub ą (1. os. l. poj. lub 3. os. l. mn.). Uzupełnianie zdań. edukacja społeczna Omówienie sytuacji, w których może pojawić się strach. Wskazywanie zachowań niebezpiecznych i nieetycznych. edukacja przyrodnicza Próba udzielenia odpowiedzi na pytanie, kiedy nocą można zobaczyć cień. Omówienie wpływu światła słonecznego na cykliczność życia na Ziemi. edukacja matematyczna Ustalenie daty wydania kolejnego numeru „Gazety Przyjaznej”, obliczenia kalendarzowe. Mnożenie przez 2, utrwalenie pojęć liczby parzyste i para. Wyszukiwanie danych w wierszu, wykonywanie rysunku pomocniczego, zapisywanie działań i ich obliczanie. Odczytywanie godzin na zegarze. edukacja plastyczna Rysowanie postaci stracha z wyobraźni.	- Czyta wiersz, uwzględniając interpunkcję i intonację. (1.2.b) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Wie, że należy być prawdomównym. (5.2) - Wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy. (5.10) - Zna wpływ światła słonecznego na cykliczność życia na Ziemi. (6.7a) - Zna zagrożenia ze strony ludzi. (5.11) - Dodaje jednakowe liczby w zakresie 20. (7.5) - Mnoży liczby przez 2 w zakresie 20. (7.6) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Podaje i zapisuje daty; wykonuje obliczenia kalendarzowe (7.15) - Odczytuje wskazania zegarów i wykonuje proste obliczenia zegarowe. (7.15) - Przedstawia na ilustracji postać fantastyczną inspirowaną wyobraźnią. (4.2a)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 52-53 „Nasze ćwiczenia” s. 94-95 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 88-89
55. Jak powstaje cień?	edukacja polonistyczna Czytanie instrukcji obserwacji zjawiska powstawania cienia, ustalenie jej celu, zapisanie wniosku. Czytanie ciekawostek o świetle, jego odbijaniu się od tafli wody i o zjawisku tęczy. Przeglądanie książek dla dzieci zawierających propozycje doświadczeń i obserwacji przyrodniczych. Wypowiadanie się na ich temat. Pisownia wyrazów ze zmiękczeniami. Uzupełnianie tekstu wybranymi wyrazami. edukacja przyrodnicza Przygotowanie materiałów potrzebnych do prowadzenia obserwacji. Obserwacja zjawiska powstawania cienia, stawianie hipotez i wyciąganie wniosków. Obserwowanie wybranych obiektów, wnioskowanie dotyczące zmiany ich wyglądu w zależności od kąta padania światła. edukacja matematyczna Mnożenie przez 5: układanie liczmanów po 5 i ich przeliczanie; rozwiązywanie zadań tekstowych z wykorzystaniem rysunków schematycznych; zapisywanie działań do ilustracji, wykonywanie ilustracji do działań; liczenie monet o jednakowym nominale. Analiza ilustracji do działań 2 • 5 i 5 • 2 jako przygotowanie do rozumienia przemienności mnożenia. edukacja plastyczna Rysowanie portretów z wykorzystaniem konturu cienia. Zorganizowanie konkursu dla rodziców Zgadnij, kto to jest? wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Zabawy ruchowe na boisku - pokonywanie naturalnych przeszkód, bieg do wyznaczonego celu.	- Czyta tekst informacyjny. (1.1.b) - Czyta i rozumie teksty dla dzieci i wyciąga z nich wnioski. (1.1b) - Uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Prowadzi obserwacje, analizuje je, wiąże przyczynę ze skutkiem. (6.1) - Porównuje dwie liczby w zakresie 20. (7.4) - Dodaje jednakowe liczby w zakresie 20. (7.5) - Mnoży liczby przez 5 w zakresie 50. (7.6) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. (7.9) - Zna monety, które są w obiegu. (7.9) - Ilustruje portret, wykorzystując kontur cienia. (4.2a) - Wykonuje krótki marszobieg. (10.1a) - Pokonuje przeszkody naturalne. (10.1c) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, respektując ich reguły. (10.3c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 54-55 „Nasze ćwiczenia” s. 96-97 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 90-91 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 64-65
LISTOPAD tydzień 12
Przewidywana liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji w tygodniu 12.: edukacja polonistyczna 5, edukacja społeczna 1, edukacja przyrodnicza 1, edukacja matematyczna 4, edukacja muzyczna 1, edukacja plastyczna 1, zajęcia techniczne 1, wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna 3
56. Ucieczka smoków	edukacja polonistyczna Wskazanie cech charakterystycznych inscenizacji. Postacie fantastyczne w bajkach. Czytanie z podziałem na role tekstu inscenizacji A. Frączek „Ucieczka smoków”. Omówienie wyglądu scenografii na podstawie didaskaliów i ilustracji. Wskazanie bohaterów inscenizacji. Omówienie przygód smoków. Odpowiedź na pytanie Dlaczego smoki uciekły z bajek? edukacja społeczna Dlaczego chodzę do szkoły? - scenki dramowe w parach. Zalety uczenia się i zdobywania wiedzy. Prawa i obowiązki ucznia. edukacja matematyczna Odczytywanie danych z informatorów - mnożenie pełnych dziesiątek. Rozwiązywanie zadań tekstowych - obliczenia pieniężne. Etapowe rozwiązanie zadania tekstowego wymagającego kilku działań. Porównywanie sum pieniędzy - wykorzystanie rysunku pomocniczego. Stosowanie znaków >, <, =. Doskonalenie mnożenia przez 5 i 10. zajęcia techniczne Przygotowanie sylwetek smoków do teatru cieni zgodnie z instrukcją. Wykonanie z kolorowego kartonu innych rekwizytów teatralnych. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Ćwiczenia ogólnorozwojowe. Wyścigi rzędów.	- Czyta tekst instrukcji. (1.1b) - Czyta tekst inscenizacji z odpowiednią intonacją i z uwzględnieniem interpunkcji. (1.2b) - Uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Uczestniczy w zabawie teatralnej. (1.4a) - Rozumie umowne znaczenie rekwizytu i posługuje się nim w scence teatralnej. (1.4b) - Zna prawa i obowiązki ucznia. (5.6) - Dodaje po 10 w zakresie 100. (7.5) - Porównuje dwie liczby w zakresie 100. (7.4) - Mnoży liczby przez 10 w zakresie 100. (7.6) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. (7.9) - Zna monety, które są w obiegu. (7.9) - Tnie tekturę i wykonuje sylwetki smoków, korzystając z prostej instrukcji. (9.2c) - Wie, jak należy zachować się w sytuacji zwycięstwa, i radzi sobie z porażkami. (10.3d) - Dba o prawidłową postawę. (10.4d)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 56-59 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 92-93 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 66-67
57. „Gazeta Przyjazna” - 29 listopada	edukacja polonistyczna Swobodne wypowiedzi na temat kultywowania tradycji w domach rodzinnych. Wyszukanie w dostępnych źródłach informacji o tradycji i zwyczajach katarzynek i andrzejek. Czytanie tekstu z rubryki Z życia klasy i zaproszenia z 5 numeru „Gazety Przyjaznej”, wskazanie najważniejszych informacji. Uzupełnianie tekstu zaproszenia na podstawie informacji z „Gazety Przyjaznej”, pisanie odpowiedzi na pytania. edukacja społeczna Symboliczny i zabawowy charakter katarzynek i andrzejek, traktowanie wróżb jak żartów. edukacja matematyczna Mnożenie liczb przez 2, 5 i 10. Rozwiązywanie zadań tekstowych, m.in. obliczenia pieniężne i zegarowe. Etapowe rozwiązywanie zadania tekstowego wymagającego kilku działań z wykorzystaniem rysunku pomocniczego. edukacja muzyczna Nauka piosenki „Rodzinny portrecik”. Wprowadzenie pojęć solo, chór. Ćwiczenia oddechowe. Granie na dzwonkach melodii „Walczyk z nutką fa”. edukacja plastyczna Wykonanie zaproszenia dla rodziców na inscenizację „Ucieczka smoków”. zajęcia techniczne Wykonanie świecznika z łupiny orzecha lub skórki pomarańczy zgodnie z instrukcją obrazkową.	- Czyta tekst w czasopiśmie dziecięcym. (1.1.b) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Zna formę użytkową: zaproszenie. (1.1d) - Czyta wiersz, uwzględniając intonację i interpunkcję. (1.2c) - Uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Rozszerza zasób słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Śpiewa piosenkę „Rodzinny portrecik”. (3.1a) - Gra na dzwonkach łatwą melodię. (3.1a) - Rozpoznaje śpiew solowy i śpiew chóralny. (3.1c) - Odróżnia, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami. (5.1) - Współpracuje z innymi w czasie klasowej zabawy. (5.4) - Mnoży liczby przez 2, 5 i 10 w zakresie 100. (7.6) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. (7.9) - Zna monety, które są w obiegu. (7.9) - Wykonuje proste obliczenia zegarowe. (7.15) - Wykonuje prosty projekt zaproszenia. (4.2c) - Posługuje się barwą i kształtem, wykonując zaproszenie. (4.2b) - Wykonuje świecznik, korzystając z prostych instrukcji obrazkowych. (9.2c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 60-61 „Nasze ćwiczenia” s. 98 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 94-95 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 68-69 Materiały uzupełniające: „Muzyka. Elementarz XXI wieku” kl. 2 s. 24-25 CD1 kl. 2 nr 7, 8 CD kl. 2 nr 21 CD3 kl. 2 nr 43
UZUPEŁNIENIE
Słowniczek	edukacja polonistyczna Opowiadanie o ilustracjach w podręczniku. Dobieranie wyrazów wyjaśniających pisownię wyrazów z wymianą ą - ę, ó - o, ch -sz, r - rz. Oddzielanie wyrazów zapisanych w ciągu literowym. Odczytywanie rzeczowników w l. poj. i mn. - zasada wymienności. Pisanie zdań z pamięci. Założenie słowniczka wyrazów z trudnościami ortograficznymi. Czytanie i zapisywanie nazw roślin i rzeczy wg ustalonego schematu, zapisanie wyrazu niepasującego do pozostałych. Dobieranie wyrazów wyjaśniających pisownię wyrazów z ó. Zapisywanie wyrazów w kolejności alfabetycznej. Ułożenie i zapisanie hasła powstałego po wykonaniu wszystkich poleceń. edukacja matematyczna Rozwiązywanie zadań dodatkowych. Czytanie wskazań termometru. Odczytywanie dat. Etapowe rozwiązywanie zadań wymagających wykonania kilku działań. Stosowanie znaków +, - spełniających warunki działania. edukacja plastyczna Rozmowa o pracy malarza i niezbędnym wyposażeniu jego pracowni. Malowanie tęczy. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Rzuty do celu różnymi przyborami (woreczkiem, piłką).	- Czyta tekst w zakresie poznanych liter. (1.1.b) - Rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji w działaniach matematycznych. (1.1b) - Czyta teksty poleceń. (1.1.b) - Zna wszystkie litery alfabetu. (1.1b) - Wypowiada się na temat ilustracji. (1.3c) - Rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania, układa zdania ze wskazanymi wyrazami. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Pisze zdanie z pamięci. (1.3g) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. (7.5) - Odczytuje temperaturę. (7.13) - Maluje tęczę. (4.2b) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, respektując reguły. (10.3c) - Przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć ruchowych. (10.4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 62-63 „Nasze ćwiczenia” s. 99-101 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 70-71
Nasze lektury - Krasnal Hałabała	edukacja polonistyczna Dzielenie się wrażeniami po przeczytaniu książki L. Krzemienieckiej „Jak się krasnal z sójkami za morze wybierał”. Kolejność wydarzeń - nadawanie tytułów ilustracjom. Opowiadanie o podróży krasnala na podstawie ilustracji. Opisywanie wyglądu sójki na podstawie ilustracji, z wykorzystaniem wyrazów pomocniczych. Wyjaśnienie zwrotu wybierać się jak sójka za morze. Uzupełnianie tekstu nazwami wybranych ptaków. edukacja społeczna Zalety punktualności i odpowiedzialności za zobowiązania. edukacja przyrodnicza Wyszukiwanie informacji o sójce w dostępnych źródłach. Ustalenie miejsca jej życia i zwyczajów. Wskazywanie Morza Bałtyckiego na mapie fizycznej Polski. edukacja matematyczna Rozwiązywanie zadań tekstowych. edukacja plastyczna Rysowanie ilustracji do wybranego opowiadania z książki o Hałabale.	- Czyta wskazane przez nauczyciela książki i wypowiada się na ich temat. (1.2.d) - Opowiada o przygodach krasnala. (1.3a) - Tworzy opis w formie pisemnej. (1.3a) - Rozszerza zasób słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Uczestniczy w rozmowach inspirowanych literaturą; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną i ortograficzną. (1.3f) - Podejmuje zobowiązania wobec rówieśników i dorosłych, rzetelnie je wypełnia. (5.3) - Wskazuje Morze Bałtyckie na mapie fizycznej Polski. (6.3) - Rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki występujące w Polsce. (6.4) - Rozwiązuje zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje ilustrację do opowiadania, posługując się barwą i kształtem. (4.2a)	„Nasze ćwiczenia” s. 102-103 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 70-71 Materiały uzupełniające: „Matematyka plus” kl. 2

---