Rozkład materiału nauczania
klasa 2 semestr 1 WRZESIEŃ

Temat	Zintegrowane treści kształcenia oraz działania uczniów	Przewidywane osiągnięcia ucznia (z odniesieniami do podstawy programowej)	Proponowane środki dydaktyczne
WRZESIEŃ tydzień 1
Przewidywana liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji w tygodniu 1.: edukacja polonistyczna 5, edukacja społeczna 1, edukacja przyrodnicza 1, edukacja matematyczna 4, edukacja muzyczna 1, edukacja plastyczna 1, zajęcia techniczne 1, wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna 3
1. Druga klasa	edukacja polonistyczna Rozmowa o oczekiwaniach związanych z nauką w drugiej klasie. Omówienie wysłuchanej piosenki. Wyszukanie i odczytanie najciekawszego fragmentu. Omówienie ilustracji i porównanie przedstawionej na niej klasy ze swoją klasą. Wskazywanie zmian zaobserwowanych wśród rówieśników. Numerowanie ilustracji zgodnie z kolejnością wykonywanych czynności. Opowiadanie historyjki obrazkowej. Dzielenie się doświadczeniami z własnych przygotowań do pierwszego dnia w szkole. Tworzenie i odczytanie zdania, zapisanie go w zeszycie. Uzupełnianie liter w wyrazach i ich pisanie. edukacja społeczna Stworzenie klasowej powitanki na nowy rok szkolny. Podkreślenie wagi schludnego ubioru w ważnych dniach i uroczystościach. Rozmowa o zainteresowaniach bohaterek ilustracji - wysnucie wniosku, że każdy ma prawo do własnych zainteresowań. Przypomnienie osób pracujących w szkole - nazywanie ich zawodów. edukacja matematyczna Rozróżnianie lewej i prawej strony. Wyszukiwanie różnic na ilustracjach. Liczenie dzieci w klasie, porównywanie liczby dziewcząt i chłopców. Liczby w codziennym życiu - podawanie przykładów. Omówienie ilustracji ukazującej zastosowanie zegarów i planów zagospodarowania przestrzennego. Wskazywanie korzyści związanych z ich stosowaniem. edukacja plastyczna Rysowanie autoportretu. Wykonanie gazetki To my - drugoklasiści. edukacja muzyczna Nauka muzycznej powitanki „Do szkoły wracamy”, śpiewanie dowolnej piosenki z pierwszej klasy. Słuchanie piosenki „Druga klasa”, wymyślanie układu tanecznego do piosenki. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Skakanie w parach przez skakankę. Pokonywanie niskich przeszkód jednonóż i obunóż.	- Wypowiada się na temat własnych doświadczeń i ilustracji. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Rozumie pojęcia wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Jest tolerancyjny wobec osób innej tradycji kulturowej. (5.5) - Przelicza elementy zbioru. (7.2) - Wyprowadza kierunki od siebie i innych osób. (7.17) - Jest tolerancyjny wobec różnych zainteresowań. (5.5) - Uczestniczy w szkolnych wydarzeniach. (5.6) - Aktywnie uczestniczy w zabawach integracyjnych przy muzyce. (3.1a) - Śpiewa zwrotkę i refren dowolnej piosenki z klasy 1. (3.1a) - Podejmuje działalność twórczą, posługując się kształtem i barwą. (4.2b) - Realizuje bieg na krótkim dystansie. (10.1a) - Bierze udział w zabawach, respektując reguły. (10.3c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” cz. 1 s. 4-5 „Nasze ćwiczenia” cz. 1 s. 6-8 „Nasza szkoła. Matematyka” cz. 1 s. 4-5 Materiały uzupełniające: CD3 kl. 2 nr 42 „Teczka artysty” kl. 2 - Wakacyjny pejzaż
2. Jak spędziliśmy wakacje?	edukacja polonistyczna Dzielenie się wrażeniami z minionych wakacji. Słuchanie opowiadania „Jak spędziliśmy wakacje?”. Sprawdzenie stopnia zrozumienia tekstu (pytania). Zadawanie w parach pytań dotyczących wakacji. Indywidualne kończenie zdań o najmilszym wakacyjnym dniu i miejscu. Opowiadanie o wakacjach bohaterów ilustracji. Pisownia nazw miast, gór, rzek i krain geograficznych wielką literą. Wyodrębnianie zdań w tekście. Wielka litera na początku zdania i kropka na końcu. Czytanie ze zrozumieniem. Układanie pytania do tekstu i pisanie odpowiedzi. edukacja społeczna Znaczenie wypoczynku w życiu ludzi. Poszanowanie odmienności form wypoczynku. edukacja przyrodnicza Wskazywanie na mapie miejsc odwiedzanych w czasie wakacji. Wymienianie nazw zwierząt wspomnianych w tekście. Wyszukiwanie w różnych źródłach informacji o nietoperzach i Wieliczce oraz zabytkowej kopalni soli. edukacja matematyczna Przeliczanie liter w wyrazach, porównywanie liczby liter. Przeliczanie elementów wskazanych zbiorów. Rozwiązywanie zadań - dodawanie w zakresie 10. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 - dostrzeganie reguł w zapisach i obliczeniach. Nazywanie figur geometrycznych i ich przeliczanie. Dorysowywanie i kolorowanie elementów ilustracji zgodnie z warunkami zadania. Tworzenie rosnącego ciągu liczbowego od 1 do 10. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Spacer po okolicy. Pokonywanie naturalnych przeszkód. Biegi do wyznaczonego celu.	- Uważnie słucha wypowiedzi innych i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Wypowiada się na temat własnych doświadczeń, wysłuchanego opowiadania i ilustracji. (1.3c) - Rozumie pojęcia wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Jest tolerancyjny wobec innych osób i ich upodobań związanych z formą wypoczynku. (5.5) - Nazywa i wskazuje na mapie Polski wybrane miejscowości. (6.3) - Nazywa zwierzęta typowe dla wybranego regionu Polski. (6.4) - Przelicza elementy zbioru. (7.2) - Porównuje dwie dowolne liczby w zakresie 10. (7.4) - Dodaje i odejmuje liczby do 17. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Rozpoznaje i nazywa koła, prostokąty, kwadraty i trójkąty. (7.16) - Podejmuje działalność twórczą, wykonując kompozycję przestrzenną z różnych materiałów. (4.2b) - Biega na krótkim dystansie. (10.1a) - Pokonuje naturalne przeszkody. (10.1c) - Uczestniczy w zabawach, respektując reguły. (10.3c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 6-7 „Nasze ćwiczenia” s. 9-10 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 6-7 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” cz. 1 s. 4-5 Materiały uzupełniające: „Teczka artysty” kl. 2 - Zwierzątka z kamyków
3. Zaułek słówek - głoski	edukacja polonistyczna Wysłuchanie wiersza W. Ostrowskiego „List od świata”. Rozmowa o sposobach porozumiewania się ludzi - na podstawie tekstu, ilustracji i własnych doświadczeń. Ustalenie zakresu znaczeniowego głoski i litery. Liczenie głosek i liter w wyrazach. Przypomnienie samogłosek i spółgłosek. Wyodrębnianie samogłosek w wyrazach. Wskazywanie głosek o zróżnicowanym zapisie (np. u, ó, ż, rz, h, ch). Wyszukiwanie wyrazów z tymi głoskami w tekstach dla dzieci. Ustalenie roli biblioteki szkolnej w życiu ucznia. Czytanie zdań, podział wyróżnionych wyrazów na głoski, zaznaczanie głosek zapisanych dwiema literami i ich pisanie. Zapisywanie wyrazów z dwuznakami. Tworzenie nowych wyrazów przez dodanie samogłosek. Uzupełnianie i pisanie zdania. edukacja społeczna Ustalenie zakresu działań poczty i rozmowa o pracy ludzi na poczcie. edukacja techniczna Zasady bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię. Znaki drogowe potrzebne pieszemu. Wyjaśnienie konieczności sprawdzania, jaki jest ruch pojazdów po obu stronach jezdni, w czasie poruszania się po drogach. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Przypomnienie zasad przechodzenia przez jezdnię i znaków drogowych w czasie spaceru na najbliższe skrzyżowanie.	- Uważnie słucha wypowiedzi innych i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Wypowiada się na temat własnych doświadczeń, wiersza i ilustracji. (1.3c) - Rozumie pojęcia wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Zna zawody związane z pracą na poczcie. (5.9) - Zna zasady bezpiecznego poruszania się po drodze.(9.2c) - Zna znaki drogowe potrzebne pieszemu. (9.2c) - Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas spaceru z klasą. (10.4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 8-9 „Nasze ćwiczenia” s. 11-12
4.Co przypomina nam wakacje?	edukacja polonistyczna Czytanie tekstów informacyjnych „Co przypomina nam wakacje?”. Swobodne wypowiedzi na temat pamiątek przywiezionych z wakacji, określenie ich wartości. Rozwiązywanie rebusów. Uzupełnianie wyrazów literami o podobnym wyglądzie (b, d, g, p). Tworzenie wyrazów z sylab. Odpowiedzi na pytania do ilustracji. Rola przecinka w zdaniu. edukacja społeczna Ustalenie zasad prowadzenia eksperymentu. edukacja przyrodnicza Wyszukiwanie w różnych źródłach informacji o bursztynie. Przeprowadzenie doświadczenia wyjaśniającego zjawisko elektryzowania się bursztynu. Wyszukiwanie informacji o amonitach w encyklopedii i internecie. Zaplanowanie i przygotowanie doświadczenia (krystalizacja soli), założenie karty obserwacji. Szukanie wiadomości o sójkach w atlasie ptaków. edukacja matematyczna Przeliczanie pamiątek z wakacji. Tworzenie kolekcji i zbiorów. Porównywanie liczebności wskazanych zbiorów. edukacja plastyczna Wykonanie odcisków muszli w masie plastycznej. Kolorowanie rysunku zgodnie z podanym kodem. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Zabawy orientacyjno-porządkowe z zastosowaniem sygnałów dźwiękowych. Zabawy bieżne.	- Uważnie słucha wypowiedzi innych i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Czyta teksty informacyjne. (1.1c) - Wypowiada się na temat własnych przeżyć, tekstu i obserwowanych doświadczeń. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Rozumie pojęcia sylaby, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz świecie dorosłych. (5.4) - Obserwuje przyrodę i jej naturalne wytwory. (6.1) - Prowadzi proste doświadczenia, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem. (6.1) - Nazywa znaleziska przywiezione z różnych stron Polski. (6.3) - Klasyfikuje elementy zbiorów. (7.1) - Porównuje dwie dowolne liczby w zakresie 10. (7.4) - Dodaje i odejmuje liczby do 10. (7.5) - Wykonuje odcisk muszli. (4.2b) - Reaguje ruchem na sygnały dźwiękowe. (10.3c) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych. (10. 4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 10-11 „Nasze ćwiczenia” s. 13-14
5. Jakie krajobrazy występują w Polsce?	edukacja polonistyczna Opowiadanie o krajobrazach przedstawionych na ilustracjach, wskazywanie elementów różnicujących. Precyzowanie znaczenia wyrazów krajobraz, wydma, klif. Określenie cech krajobrazu najbliższej okolicy i wyszukanie go na ilustracji. Rozpoznawanie i nazywanie krajobrazów. Opisanie krajobrazu nadmorskiego, nizinnego, wyżynnego i górskiego. Rozmowa o zmianach krajobrazu na podstawie ilustracji i własnych obserwacji. edukacja społeczna Określanie miejsca zamieszkania dzieci i regionu, wskazywanie miejsca zamieszkania na mapie. Znaczenie świąt w życiu ludzi - oznaczenia świąt w kalendarzu. edukacja przyrodnicza Dostrzeganie cech charakterystycznych najbliższych okolic (np. rzeźba terenu, roślinność, zwierzęta, zbiorniki wodne). Wyszukiwanie na mapie Polski nazw nizin, wyżyn i gór, wskazywanie wybranych miast. Wskazywanie różnic miedzy miastem a wsią. edukacja matematyczna Nauka czytania planów. Przypomnienie monet, które są w obiegu. Przeliczanie elementów wskazanych zbiorów. Wyszukiwanie elementów zgodnych z opisem. Labirynt - ćwiczenia w dodawaniu liczb do 10. Zaznaczanie zbioru liczb spełniających warunki. Dodawanie i odejmowanie trzech liczb - obliczenia w zakresie 10. Rysowanie wzorów. Rozróżnianie strony lewej i prawej. Rozwiązywanie zadania z treścią. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Spacer po okolicy.	- Wypowiada się na temat własnych obserwacji i ilustracji. (1.3c) - Uczestniczy w rozmowach na temat krajobrazów, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Zna najbliższą okolicę; wie, w jakim regionie mieszka (5.7) - Nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski. (6.4) - Wie, dlaczego należy chronić przyrodę. (6.6) - Przelicza elementy zbioru. (7.2) - Zapisuje cyframi liczby i je odczytuje; rozumie dziesiątkowy system pozycyjny. (7.3) - Dodaje i odejmuje liczby do 10. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Zna monety, które są w obiegu. (7.9) - Rozpoznaje i nazywa koła, prostokąty, kwadraty i trójkąty. (7.16) - Wyprowadza kierunki od siebie i innych osób. (7.17) - Kończy podany wzór. (7.18) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie spaceru po okolicy. (10.4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 12-13 „Nasze ćwiczenia” s. 15-16 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 8-9 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 6-7 Materiały uzupełniające: „Przyroda plus” kl. 2 s. 52-53 „Matematyka plus” kl. 2 s. 6
WRZESIEŃ tydzień 2
Przewidywana liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji w tygodniu 2.: edukacja polonistyczna 5, edukacja społeczna 1, edukacja przyrodnicza 1, edukacja matematyczna 4, edukacja muzyczna 1, edukacja plastyczna 1, zajęcia techniczne 1, wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna 3
6. Spotkanie z policjantką	edukacja polonistyczna Słuchanie opowiadania „Spotkanie z policjantką”. Wyjaśnienie wyrażenia znaki ewakuacyjne. Czytanie zasad bezpiecznego zachowania się w pobliżu jezdni i podczas jazdy samochodem. Opowiadanie o drodze Jacka i Oli do szkoły. Rozwiązanie rebusu i zapisanie jego rozwiązania. Opowiadanie o sytuacjach przedstawionych na ilustracjach; wskazywanie właściwych i niewłaściwych zachowań. Pisownia nie z czasownikami. Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem. edukacja społeczna Zadania i rola policjantów w codziennym życiu. Poznanie drogi ewakuacyjnej w szkole. Konieczność przestrzegania omówionych zasad zachowania w sytuacjach kryzysowych. edukacja matematyczna Przeliczanie elementów zbioru. Określanie położenia przedmiotów na płaszczyźnie. Układanie przedmiotów na płaszczyźnie zgodnie z instrukcją słowną. Rozpoznawanie strony lewej i prawej na planie. Czytanie planu ewakuacyjnego w szkole. Rozwiązywanie zadań tekstowych - dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. Odkrywanie zasady zapisywania podanych liczb. edukacja plastyczna Wykonanie w grupach plakatów przedstawiających policjantów w codziennej pracy zawodowej. edukacja techniczna Podział znaków drogowych na znaki ostrzegawcze, zakazu, nakazu i informacyjne. Wykonanie znaczków odblaskowych zgodnie z instrukcją rysunkową. Przypomnienie zasad poruszania się po drogach w mieście i na wsi. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Zabawy naśladowcze doskonalące rekcję na sygnały. Ćwiczenia w poprawnym poruszaniu się po drogach.	- Czyta tekst opowiadania. (1.1b) - Rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Układa zdanie z rozsypanki wyrazowej. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Dobiera wyrazy do ilustracji i zapisuje je w liniaturze. (1.3g) - Zna obowiązki ucznia i je respektuje. (5.6) - Wie, jak ważna jest praca policjanta. (5.9) - Dodaje i odejmuje w zakresie 10. (7. 5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Określa położenie obiektów względem danego obiektu; używa określeń w lewo, w prawo, na górze, na dole. (7.17) - Ilustruje sceny inspirowane obserwacją z życia codziennego. (4.2a) - Odmierza i odcina potrzebną ilość papieru. (9.2c) - Wykonuje znaczek odblaskowy zgodnie z instrukcją obrazkową. (9.2c) - Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach. (9.3c) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie spaceru po okolicy. (10.4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 14-15 „Nasze ćwiczenia” s. 17-19 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 10-11 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 8-9
7. Nowy uczeń	edukacja polonistyczna Głośne czytanie opowiadania A. Onichimowskiej „Nowy uczeń”, sprawdzenie rozumienia tekstu, ustalenie faktów z życia nowego ucznia w klasie, wyszukanie fragmentu pasującego do ilustracji. Określanie cech dobrego kolegi. Pisanie odpowiedzi na pytanie Jakie cechy ma dobra koleżanka?. Opracowanie dyplomu dla dobrej koleżanki lub dobrego kolegi - wielka litera w pisowni imion i nazwisk. Kulturalne formy prowadzenia rozmów z rówieśnikami - uzupełnianie dialogów. edukacja społeczna Scenki dramowe: kulturalne sposoby przyjmowania do społeczności klasowej nowych koleżanek i kolegów. Warunki dobrej atmosfery w klasie. edukacja matematyczna Przypomnienie nazw kolejnych dni tygodnia. Obliczanie dnia tygodnia po upływie określonej liczby dni. Nazywanie kolejnych miesięcy, zapisywanie miesięcy znakami rzymskimi. Różne sposoby zapisywania dat. Rozwiązywanie zadań - obliczenia kalendarzowe. Układanie chronologiczne dat. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 7. Liczby i cyfry, znaki rzymskie, zapisywanie liczb znakami rzymskimi. edukacja muzyczna Nauka piosenki „Podajmy sobie ręce”. Realizacja akompaniamentu rytmicznego do refrenu piosenki. Wykonanie na dzwonkach utworu „Pięć dźwięków”. edukacja plastyczna Kreślenie znaków chińskich zgodnie z podanym wzorem. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Zabawy naśladowcze doskonalące rekcję na sygnały.	- Uważnie słucha wypowiedzi innych i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Czyta tekst opowiadania. (1.1b) - Wyszukuje w tekście wybrany fragment. (1.2b) - Dobiera odpowiednie formy komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych. (1.3b) - Uczestniczy w rozmowach na temat wysłuchanego opowiadania. (1.3c) - Wypowiada się na temat własnych obserwacji i ilustracji. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Kreśli wybrane znaki języka chińskiego. (4.2b) - Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej. (5.4) - Jest tolerancyjny w stosunku do osób innej narodowości. (5.5) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim. (7.14) - Zna kolejność dni tygodnia i miesięcy. (7.15) - Wykonuje obliczenia kalendarzowe w różnych sytuacjach życiowych. (7. 15) - Wyszukuje potrzebną kartkę w kalendarzu, odczytuje informacje. (7.15) - Śpiewa piosenkę „Podajmy sobie ręce”. (3.1a) - Gra na instrumentach perkusyjnych i realizuje gestodźwiękami akompaniament do refrenu piosenki. (3.1a) - Odczytuje tataizacją schematy rytmiczne. (3.1a) - Gra na dzwonkach melodię z pięciu poznanych dźwięków. (3.2c) - Reaguje ruchem na sygnały dźwiękowe. (10.3c) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie zajęć ruchowych. (10. 4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 16-17 „Nasze ćwiczenia” s. 20-21 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 12-13 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 10-12 Materiały uzupełniające: „Muzyka. Elementarz XXI wieku” kl. 2 s. 4-5, 96 CD1 kl. 2 nr 1 CD2 kl. 2 nr1 CD3 kl. 2 nr 42
8. Zaułek słówek - piszemy i czytamy	edukacja polonistyczna Po co wymyślono litery? - burza mózgów. Odpowiedź na pytanie Czy wszyscy ludzie na świecie piszą tak samo? - na podstawie informacji „Sklepik z literami” i własnych doświadczeń. Zasady stosowania znaków przestankowych. Piktogramy - czytanie pisma obrazkowego. Utrwalenie polskiego alfabetu, zaznaczanie samogłosek. Wyodrębnianie zdań w tekście, przepisywanie zdań do zeszytu. Uzupełnianie tekstu o znakach przestankowych. Wyjaśnienie zdania W sumie nie widzę różnicy. Odczytywanie informacji z obrazkowych planów lekcji - udzielanie odpowiedzi na pytania, wnioskowanie. edukacja społeczna Znaczenie postawy tolerancji i akceptacji dla odmienności językowej ludzi. Znaczenie logo dla firm. edukacja matematyczna Znaczenie zegarów w codziennym życiu. Różne typy zegarów, różnice miedzy zegarami na ilustracji. Przeliczanie elementów na ilustracji, porównywanie liczebności zbiorów. Odczytywanie pełnych godzin na zegarach. Rozwiązywanie zadań tekstowych - obliczanie czasu, wyciąganie wniosków na podstawie ilustracji. edukacja plastyczna Układanie liter z różnych materiałów. Projektowanie logo klasy. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Gry i zabawy doskonalące koordynację ruchową. Rzucanie i chwytanie piłki w parach.	- Czyta teksty informacyjne. (1.1b) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji na metkach. (1.1b) - Zna wszystkie litery alfabetu. (1.1b) - Wyszukuje w tekście potrzebne informacje. (1.1c) - Uczestniczy w rozmowie na podany temat, wyciąga wnioski. (1.3c) - Wypowiada się na temat własnych doświadczeń związanych ze znakami pisma na świecie i na temat ilustracji. (1.3c) - Rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu, zdania w tekście. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości. (5.5) - Przelicza elementy zbioru. (7.2) - Zapisuje cyframi liczby i je odczytuje; rozumie dziesiątkowy system pozycyjny. (7.3) - Dodaje i odejmuje liczby do 18. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Odczytuje pełne godziny na zegarach wyświetlających cyfry i ze wskazówkami. (7.15) - Wykonuje proste obliczenia zegarowe. (7.15) - Układa litery z różnych materiałów. (4.2b) - Projektuje logo klasy. (4.2b) - Posługuje się piłką: rzuca ją i chwyta. (10.3a) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie zajęć ruchowych. (10. 4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 18-19 „Nasze ćwiczenia” s. 22-23 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 14-17 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 13-14
9. Gra	edukacja polonistyczna Przypomnienie kolejności liter w alfabecie. Przykłady stosowania alfabetu w życiu codziennym. Zabawa ruchowa „Kto przede mną, a kto za mną?”. Zasady gry planszowej „Królestwo alfabetu”, rozegranie kilku partii gry. Językowe zabawy logiczne: uzupełnianie luk w wyrazach, czytanie hasła; podział wyrazów na głoski; dobieranie wyrazów do krzyżówki. Tworzenie wyrazów z sylab i pisanie ich w ciągu od najkrótszego do najdłuższego. Dobieranie wyrazów do przymiotników. edukacja społeczna Rozmowa o konieczności tworzenia reguł gier i ich przestrzegania. edukacja matematyczna Liczenie głosek w wyrazach i porównywanie ich liczby. Gra kilkoma kostkami -dodawanie i odejmowanie w zakresie 30. Wykorzystanie umiejętności rachunkowych w grach planszowych. edukacja plastyczna Ilustrowanie gry planszowej. edukacja techniczna Konstruowanie w grupach gier planszowych, stosowanie w nich premii i pułapek. Rozegranie kilku partii gry.	- Czyta tekst instrukcji. (1.1b) - Wyszukuje w tekście potrzebne zdanie. (1.1c) - Wypowiada się na temat własnych obserwacji. (1.3c) - Rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Zapisuje wskazane zdanie. (1.3g) - Zapisuje hasło w liniaturze. (1.3g) - Zgodnie współpracuje z innymi w zabawie i nauce szkolnej. (5.4) - Dodaje i odejmuje liczby podczas gier. (7.5) - Ilustruje sceny inspirowane wyobraźnią. (4.2a) - Rozumie potrzebę organizowania pracy grupowej. (9.2b)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 20-21 „Nasze ćwiczenia” s. 24-25
10. Kodeks klasowy	edukacja polonistyczna Wyjaśnienie pojęcia kodeks. Czytanie rymowanych haseł opisujących normy, które obowiązują w szkole. Wyrażanie opinii o tych zasadach, uzasadnianie swojego zdania. Rozwiązywanie rebusów i pisanie zdania. Wybieranie zdań, które pasują do klasowego kodeksu. Zamiana zdań oznajmujących na rozkazujące - rola wykrzyknika w zdaniu. Dobieranie zdań do ilustracji. Rozwijanie zdań - wykorzystanie podanych wyrazów. Opowiadanie o sytuacjach przedstawionych na ilustracjach. Określenie obowiązków dyżurnego, uzupełnianie zdania wyrazami, które oznaczają czynności dyżurnego, porządkowanie zdań o jego obowiązkach. Pisanie poprawionych zdań. edukacja społeczna Wyrażanie opinii na temat „Kodeksu ucznia”, określanie jego znaczenia. Wskazywanie zalet punktualności. edukacja matematyczna Tworzenie kolekcji wg wyróżnionej cechy - kolekcje rosnące i malejące. Liczenie elementów zbioru. Porządkowanie liczb w ciągu rosnącym lub malejącym. Porównywanie liczb, użycie znaków >, <, =. edukacja plastyczna Wykonanie obrazkowych planów zajęć dodatkowych.	- Czyta rymowany tekst. (1.1b) - Wypowiada się na temat własnych obserwacji, tekstu i ilustracji. (1.3c) - Stosuje odpowiednią intonację w zdaniu oznajmującym i rozkazującym. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Zna prawa ucznia i jego obowiązki. (5.6) - Tworzy proste serie i kolekcje. (7.1) - Liczy w przód i w tył od danej liczby. (7.2) - Porównuje dowolne dwie liczby, używa znaków >, <, =. (7.4) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje projekt planu zajęć dodatkowych. (4.2c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 22-23 „Nasze ćwiczenia” s. 26-28 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 18-19 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 15-16 Materiały uzupełniające: „Teczka artysty” - Plan lekcji
WRZESIEŃ tydzień 3
Przewidywana liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji w tygodniu 2.: edukacja polonistyczna 5, edukacja społeczna 1, edukacja przyrodnicza 1, edukacja matematyczna 4, edukacja muzyczna 1, edukacja plastyczna 1, zajęcia techniczne 1, wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna 3
11. Straszliwe decybele	edukacja polonistyczna Czytanie opowiadania J. Bednarek „Straszliwe decybele”. Ustalenie przyczyn złego samopoczucia głównej bohaterki. Odpowiedź na pytanie Jaką radę lekarz dał Joli? Przykłady radzenia sobie ze złym samopoczuciem. Dźwięki przyjemne i nieprzyjemne - wyrazy i zabawy dźwiękonaśladowcze. Pisownia wyrazów z głoskami miękkimi. edukacja społeczna Znaczenie dbania o słuch dla zdrowia. Konieczność respektowania prawa innych do pracy i wypoczynku. edukacja matematyczna Przemienność dodawania - ćwiczenia praktyczne. Gry planszowe - dodawanie lub odejmowanie oczek. Dodawanie trzech składników. Układanie formuł matematycznych do ilustracji. Rozwiązywanie zadań tekstowych - dodawanie, obliczenia pieniężne, porównywanie liczb. Rozwiązanie łamigłówki matematycznej. Uzupełnianie piramid liczbowych. edukacja muzyczna Nauka piosenki „Kropelka złotych marzeń”. Ćwiczenia z klockami rytmicznymi. Tworzenie dźwiękowej pocztówki z wakacji. Nauka gry na dzwonkach - utwór „W górę i w dół”. edukacja plastyczna Wykonanie ilustracji „Cisza” i „Hałas”. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Wyszukanie informacji o decybelach. Skutki hałasu, jego wpływ na nasze zdrowie. Wskazanie bezpiecznych miejsc zabaw dla dzieci. Gry i zabawy na boisku z wykorzystaniem sprzętu sportowego.	- Czyta tekst opowiadania. (1.1b) - Wypowiada się na temat własnych obserwacji, wysłuchanego tekstu i ilustracji. (1.3c) - Rozumie pojęcia wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Dobiera wyrazy do ilustracji i zapisuje je w liniaturze. (1.3g) - Respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku. (5.4) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. (7.9) - Śpiewa piosenkę „Kropelka złotych marzeń”. (3.1a) - Realizuje schematy rytmiczne. (3.1a) - Gra na dzwonkach melodię opartą na pentatonice (skali pięciostopniowej). (3.1a) - Tworzy muzyczną pocztówkę z wakacji, wykorzystując różne odgłosy. (3.2b) - Wykonuje ilustrację inspirowaną wyobraźnią. (4.2a) - Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna. (10.4b) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie zajęć ruchowych. (10. 4e) - Potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych. (10.4f)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 24-25 „Nasze ćwiczenia” s. 29 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 20-21 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 17-18 Materiały uzupełniające: „Muzyka. Elementarz XXI wieku” kl. 2 s. 6-8, 96 CD1 kl. 2 nr 2 CD2 kl. 2 nr 2 CD3 kl. 2 nr 42 „Matematyka plus” kl. 2 s. 8-9
12. Hałas	edukacja polonistyczna Rozpoznawanie i nazywanie odgłosów z otoczenia. Wskazywanie na ilustracji źródeł hałasu. Czytanie wiersza J. Ratajczaka „Hałas”, ustalanie myśli przewodniej utworu. Wyszukiwanie na ilustracji miejsc dobrych do wypoczynku. Wskazywanie sytuacji, w których jest konieczne użycie głośnych sygnałów. Zapisywanie wniosku po przeprowadzeniu doświadczenia (uzupełnianie zdania). Czytanie ciekawostek o dźwiękach wydawanych przez człowieka. edukacja społeczna Rozmowa o konieczności zachowania ciszy w miejscu zamieszkania w wyznaczonym czasie. Poznanie pracy laryngologa. edukacja przyrodnicza Przeprowadzenie doświadczenia związanego z odczuwaniem hałasu oraz dotyczącego rozchodzenia się dźwięku. Wskazywanie w najbliższym otoczeniu miejsc dobrych do wypoczynku. edukacja matematyczna Wprowadzenie pojęć suma i różnica. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 - dopełnianie i ujmowanie. Układanie zadań do ilustracji, spełniających dane warunki. Rozwiązywanie zadań - obliczenia pieniężne. Zmiana danych w zadaniu celowo źle skonstruowanym. Dostrzeganie regularności wzorów i ich kończenie. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Ćwiczenia przy drabinkach - doskonalenie zwinności i gibkości. Wyścigi szeregów.	- Czyta tekst wiersza. (1.1b) - Wypowiada się na temat własnych obserwacji, wysłuchanego tekstu i ilustracji. (1.3c) - Stosuje formy grzecznościowe w różnych sytuacjach życia codziennego w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami. (5.4) - Respektuje prawo innych do wypoczynku. (5.4) - Wie, czym zajmuje się laryngolog. (5.9) Prowadzi proste doświadczenie zgodnie z instrukcją. (6.1) - Kontynuuje regularności. (7.1) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 30. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. (7. 9) - Wykonuje próbę siły mięśni brzucha oraz próbę gibkości dolnego odcinka kręgosłupa. (10.1.b)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 26-27 „Nasze ćwiczenia” s. 30-31 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 22-23 Nasze ćwiczenia. Matematyka s. 19-20
13. Zaułek słówek - zdanie, wyraz, sylaba	edukacja polonistyczna Czytanie tekstu ogłoszenia, liczenie zdań. Omówienie elementów niezbędnych w ogłoszeniu. Odgrywanie scenek. Dzielenie wyrazów na sylaby. Liczenie wyrazów i sylab w zdaniu. Układanie zdań z wyrazami, które są rozwiązaniem rebusów. Czytanie wyrazów ukrytych w dominie sylabowym i zapisanych sylabami, zaznaczanie samogłosek. Sposoby przenoszenia wyrazów. Odkodowywanie i zapisywanie zaszyfrowanych wyrazów. edukacja społeczna Zasady obowiązujące podczas odgrywania scenek i w czasie wyścigów sportowych. edukacja matematyczna Liczenie elementów w układzie kolumnowo-szeregowym. Wyszukiwanie liczb we wskazanych zakresach liczbowych. Zabawa w poszukiwanie liczb w określonych przedziałach liczbowych. Ustalenie zasady tworzenia wieży i odpowiednich zapisów działań. Odkrywanie reguł zapisywania ciągów liczbowych. Obliczanie sumy oczek na kostkach do gry. Numerowanie pięter w budynku, odszukiwanie pięter zgodnie z opisem. Odczytywanie liczb zapisanych znakami rzymskimi, dodawanie liczb rzymskich. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20. edukacja plastyczna Rysowanie rebusów do wyrazów z sylabą sto. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Kto szybciej do mety? - wyścigi literowe i sylabowe.	- Czyta tekst ogłoszenia i zdania. (1.1.b) - Zna wszystkie litery alfabetu i wskazuje w nim samogłoski. (1.1b) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Zna formę użytkową, jaką jest ogłoszenie. (1.1d) - Rozszerza zasób słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Rozumie pojęcia wyraz, litera, głoska, sylaba, zdanie; oddziela wyrazy w zdaniu, zdania w tekście. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Uczestniczy w scenkach. (1.4a) - Współpracuje z innymi w zabawie, przestrzegając ustalonych zasad gier, wyścigów i scenek tematycznych. (5.4) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 30. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. (7. 9) - Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII. (7.14) - Rysuje rebus zgodnie z podanym warunkiem. (4.2b) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, respektując reguły. (10.3c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 28-29 „Nasze ćwiczenia” s. 32 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 24-25 Nasze ćwiczenia. Matematyka s. 21-22
14. Pan Mikołaj i lew	edukacja polonistyczna Rozwiązanie zagadki z hasłem zoo. Rozmowa o doświadczeniach związanych z wizytą w zoo. Czytanie tekstu J. Bednarek „Pan Mikołaj i lew”; wskazanie głównego bohatera, wypowiedzi na temat jego zalet; opowiadanie przygody pana Mikołaja z lwem. Zapisanie kilku zdań o panu Mikołaju. Rozmowa o pracownikach zoo, ich zajęciach i funkcjach. Prezentacja książki H. Loftinga „Doktor Dolittle i jego zwierzęta”. Próba uzasadnienia, dlaczego tworzymy ogrody zoologiczne. edukacja społeczna Ustalenie zasad gry kostkami. edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt egzotycznych. Wskazywanie na mapie miejsc ich życia. Wyszukiwanie w różnych źródłach informacji o wybranych zwierzętach egzotycznych. edukacja matematyczna Dodawanie i odejmowanie do 25 - analiza ilustracji, zapisywanie działań. Obliczanie sumy oczek wyrzuconych na kostkach do gry. Rozkład liczby 15 na składniki. Dopełnianie do wskazanej liczby. Gra w parach kostkami do gry. edukacja plastyczna Wyklejanie plasteliną na płaszczyźnie zwierzęcia egzotycznego.	- Czyta tekst opowiadania. (1.1b) - Korzysta z encyklopedii dla dzieci. (1.1c) - Wypowiada się na temat własnych obserwacji, wysłuchanego tekstu i ilustracji. (1.3c) - Prezentuje własne zdanie na temat głównego bohatera. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Przepisuje wskazane zdania. (1.3g) - Respektuje ustalone reguły gier stolikowych. (5.4) - Wie, jakie zawody wykonują pracownicy zoo. (5.9) - Rozpoznaje i nazywa zwierzęta egzotyczne. (6.4) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 30. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje rysunek inspirowany tekstem. (4.2b)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 30-31 „Nasze ćwiczenia” s. 33 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 26 Materiały uzupełniające: „Przyroda plus” kl. 2 s. 26-27
15. Jak porozumiewają się zwierzęta?	edukacja polonistyczna Czytanie tekstu A. Wajraka „Jak porozumiewają się zwierzęta?”. Ustalenie, jakie dźwięki wydają wybrane zwierzęta. Dobieranie w pary nazw zwierząt i wyrazów oznaczających ich odgłosy. Opowiadanie historyjek przedstawionych na ilustracjach. Układanie wypowiedzi o czynnościach zwierząt na podstawie ilustracji. Słuchanie wiersza N. Usenko „Roztargniona królewna”. edukacja społeczna Zasady postępowania w kontaktach z obcymi zwierzętami. edukacja przyrodnicza Rozmowa o zwierzętach omawianych w tekście. Określenie miejsca ich życia. Wyszukanie informacji o sygnałach (niesłyszalnych) nadawanych przez zwierzęta. edukacja matematyczna Rozmowa o sytuacji matematycznej opisanej w wierszu. Tworzenie rysunku schematycznego i przeliczanie stopni schodów. Rozwiązywanie zadań tekstowych - wykorzystanie danych z ilustracji, obliczenia pieniężne. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Zabawy ruchowe doskonalące orientację.	- Uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Czyta i rozumie teksty dla dzieci. (1.1b) - Wyszukuje w tekście potrzebne informacje. (1.1c) - Dobiera właściwe formy komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych. (1.3b) - Wie, jak zachować się w stosunku do obcych zwierząt. (5.10) - Obserwuje przyrodę, analizuje i wiąże przyczynę ze skutkiem. (6.1) - Opisuje życie w wybranych ekosystemach. (6.2) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. (7. 9) - Respektuje zasady podczas zabaw ruchowych. (10.3c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 32-33 „Nasze ćwiczenia” s. 34-35 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 27 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 23
WRZESIEŃ tydzień 4
Przewidywana liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji w tygodniu 2.: edukacja polonistyczna 5, edukacja społeczna 1, edukacja przyrodnicza 1, edukacja matematyczna 4, edukacja muzyczna 1, edukacja plastyczna 1, zajęcia techniczne 1, wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna 3
16. Gazeta Przyjazna - 23 września	edukacja polonistyczna Przeglądanie w grupach różnych czasopism dziecięcych; wypowiadanie się na temat ich zawartości; ustalenie, jakie informacje znajdują się na stronie tytułowej. Słuchanie wiersza J. Czechowicza „Jesień”. Czytanie informacji umieszczonych w „Gazecie Przyjaznej”. Podawanie propozycji zredagowania klasowej gazetki. Wyjaśnianie znaczenia przysłowia o wrześniu. Rozwiązywanie rebusów. Cztery pory roku - nazwy miesięcy jesieni. Układanie przysłów o jesieni - zdania z rozsypanki. Tworzenie wyrazów z liter i zdań z wyrazów. edukacja społeczna Zasady współpracy w czasie wykonywania projektu gazetki klasowej. edukacja przyrodnicza Zmiany w przyrodzie jesienią. Zachowanie ostrożności przy zbieraniu grzybów. edukacja muzyczna Nauka śpiewanki „Rap o zasadach”. Wprowadzenie pojęcia formy AB. Rytmizacja zdań opisujących zasady higieny. edukacja plastyczna Opracowanie szaty graficznej rozkładówki klasowej gazetki, wykorzystanie kolorowych czasopism. Ilustrowanie przysłowia. edukacja techniczna Przygotowanie w grupach projektu rozkładówki gazetki klasowej. Wyodrębnienie rubryk do zagospodarowania. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Gry i zabawy ruchowe na szkolnym placu zabaw.	- Czyta teksty informacyjne. (1.1b) - Wyszukuje w tekście potrzebne informacje. (1.1c) - Wypowiada się na temat własnych obserwacji, wysłuchanego wiersza i ilustracji. (1.3c) - Rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej. (5.4) - Obserwuje przyrodę jesienią. (6.1) - Wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku. (6.5) - Wykonuje śpiewankę „Rap o zasadach”. (3.1a) - Rozpoznaje formę AB w utworze, przedstawia ją graficznie. (3.1b) - Ilustruje sceny i sytuacje inspirowane przysłowiami. (4.2a) - Podejmuje działalność twórczą, posługując się kształtem, barwą i fakturą. (4.2b) - Rozumie potrzebę organizowania działania technicznego w pracy zespołowej. (9.2b) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie zajęć ruchowych. (10. 4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 34-35 „Nasze ćwiczenia” s. 36-37 Materiały uzupełniające: „Muzyka. Elementarz XXI wieku” kl. 2 s. 9-11 CD1 kl. 2 nr 3 CD2 kl. 2 nr 3-4 CD3 kl. 2 nr 42
17. Zaułek słówek - spółgłoski miękkie	edukacja polonistyczna Czytanie podpisów pod ilustracjami. Wyróżnianie głosek różnicujących wyrazy.Wskazywanie liter różnicujących pary wyrazów (np. len - leń). Zaznaczanie miękkości głosek znakiem diakrytycznym (ś, ć, ń, dź). Podział wyrazów słońce i słonice na sylaby, podkreślanie samogłosek w wyrazach, ustalenie roli głoski i w wyrazie słonice. Układanie wyrazów z sylab. Wskazywanie różnic w brzmieniu nazw zwierząt, układanie zdań z wyrazem koń zgodnie ze wzorem. Liczenie liter, sylab i głosek w wyrazach. Samodzielne układanie i zapisywanie zdań z wybranymi wyrazami. edukacja matematyczna Odczytywanie temperatury na mapie pogody. edukacja przyrodnicza Nazywanie zwierząt egzotycznych. Wyszukiwanie w encyklopediach informacji o ich naturalnym środowisku, wskazywanie ich miejsc życia na mapie świata. edukacja plastyczna Lepienie wybranego zwierzęcia z plasteliny.	- Uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z informacji. (1.1a) - Czyta i rozumie polecenia ćwicze. (1.1b) - Korzysta z encyklopedii dla dzieci. (1.1c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Rozumie pojęcia wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie. (1.3e) - Dostrzega różnicę między literą i głoską. (1.3e) - Dzieli wyrazy na sylaby. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne. (6.4) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. (7.5) - Odczytuje temperaturę. (7.13) - Podejmuje działalność twórczą, posługując się kształtem, barwą i fakturą - modeluje zwierzątko z plasteliny. (4.2b)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 36-37 „Nasze ćwiczenia” s. 38-39 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 28
18. Jakie tajemnice kryje las?	edukacja polonistyczna Dzielenie się wiedzą o wynikach obserwacji jesiennego lasu. Omówienie ilustracji przedstawiającej spotkanie uczniów z leśnikiem. Konstruowanie pytań skierowanych do leśnika. Opowiadanie historyjki obrazkowej - wskazywanie właściwych zachowań. Dobieranie rzeczowników i czasowników w pary, kończenie nimi zdania - stosowanie przecinka. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej i pisanie go z pamięci. Układanie wyrazów z sylab i uzupełnianie nimi zdań. Utrwalenie pisowni wyrazów z głoskami miękkimi, podział wyrazów na sylaby. edukacja społeczna Poznanie pracy leśnika. edukacja przyrodnicza Poznanie warstw lasu. Zwierzęta i rośliny żyjące w poszczególnych warstwach lasu. Właściwe zachowanie się w lesie. Nazwy warstw lasu oraz przedstawicieli świata roślin i zwierząt. edukacja matematyczna Czytanie wskazań termometru, wskazywanie najniższych i najwyższych temperatur. Zaznaczanie temperatury na termometrze. Odczytywanie dat. Dodawanie liczb, dopełnianie - piramida liczbowa. Etapowe rozwiązywanie zadania wymagającego wykonania dwóch działań. Stosowanie znaków +, - spełniających warunki działania. edukacja techniczna Wykonanie makiety lasu z materiału przyrodniczego. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Zabawy ruchowe w parach, zabawy ze śpiewem.	- Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji w działaniach matematycznych. (1.1b) - Poszerza zasób słownictwa. (1.2a) - Dobiera właściwe formy komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych. (1.3b) - Wypowiada się na temat własnych obserwacji, wysłuchanego tekstu i ilustracji. (1.3c) - Rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Pisze zdanie z pamięci. (1.3g) - Wie, na czym polega praca leśnika. (5.9) - Opisuje życie w lesie. (6.2) - Wie, że nie należy zaśmiecać lasów. (6.6) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. (7.5) - Odczytuje temperaturę. (7.13) - Przedstawia pomysły rozwiązań technicznych: planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały. (9.2a) - Respektuje zasady zabaw ruchowych. (10.3c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 38-39 „Nasze ćwiczenia” s. 40-41 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 29 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 24-25 Materiały uzupełniające: „Przyroda plus” kl. 2 s. 28-29
19. Poznajemy drzewa	edukacja polonistyczna Dzielenie się wiedzą o znanych drzewach, wskazywanie i opisywanie miejsc, w których rosną. Założenie karty obserwacji drzewa rosnącego w pobliżu szkoły, zgodnie z podaną instrukcją. Opisywanie drzewa, wykorzystanie w opisie informacji z karty obserwacji. Czytanie zdań opisujących brzozę. edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie nazw drzew liściastych i iglastych na podstawie ich liści, szyszek, owoców lub nasion. Prowadzenie obserwacji szyszki w środowisku mokrym i ciepłym, wyciąganie wniosków z obserwacji. Zasadzenie owocu dębu i wykonanie metryczki drzewa. edukacja matematyczna Odczytywanie temperatury, ustalanie prawdziwości zdań dotyczących pogody - wyciąganie wniosków. edukacja plastyczna Rysowanie obserwowanego drzewa. edukacja techniczna Wykonanie albumu drzew (wklejanie liści, wykonanie odcisków kory, zapisanie nazwy drzewa).	- Czyta i rozumie teksty dla dzieci. (1.1b) - Tworzy opis, korzystając z pytań pomocniczych. (1.3a) - Wypowiada się na temat znanych drzew i ilustracji. (1.3c) - Uczestniczy w rozmowach inspirowanych obserwacją; poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Prowadzi obserwację drzewa. (6.1a) - Podaje nazwy drzew. (6.4) - Porównuje dowolne liczby. (7.4) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. (7.5) - Rozwiązuje zadania tekstowe. (7.8) - Odczytuje temperaturę. (7.13) - Wykonuje ilustrację drzewa. (4.2a) - Planuje kolejne czynności podczas wykonywania albumu drzew. (9.2a) - Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy. (9.3a)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 40-41 „Nasze ćwiczenia” s. 42-43 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 30
20. U leśnych listków...	edukacja polonistyczna Słuchanie wiersza J. Czechowicza „U leśnych listków…”. Wskazanie głównych bohaterów i ustalenie tematu ich rozmów. Czytanie wiersza z podziałem na role. Wskazywanie różnic i podobieństw w opowieści listków. Ustne opisywanie wybranego liścia (kształt, kolor, dotyk). Twórcze (ustne i pisemne) opowiadanie na temat Jestem listkiem. Odgrywanie scenek dramowych z listkami w roli głównej. Podział nazw drzew na sylaby, zapisywanie nazw od najdłuższej do najkrótszej. Uzupełnianie opisu liścia na podstawie obserwacji i tekstu wiersza. edukacja przyrodnicza Rozpoznawanie różnych drzew - części drzewa i krzewu (wskazywanie różnic w budowie). edukacja matematyczna Odczytywanie temperatury, obliczanie różnic miedzy wskazaniami termometrów - rozwiązywanie zadań tekstowych z wykorzystaniem ilustracji pomocniczych. edukacja plastyczna Wykonanie ilustracji do własnego opowiadania Jestem listkiem.	- Czyta i rozumie teksty dla dzieci i wyciąga z nich wnioski. (1.1b) - Czyta wiersz, zwracając uwagę na interpunkcję i intonację. (1.2c) - Wypowiada się na temat własnych przeżyć i wiersza. (1.3c) - Uczestniczy w rozmowach inspirowanych obserwacją i wierszem; poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Rozumie pojęcia sylaby, dzieli wyrazy na sylaby. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Rozróżnia drzewo i krzew. (6.2) - Podaje nazwy wybranych drzew. (6.4) - Porównuje dowolne liczby. (7.4) - Odczytuje temperaturę. (7.13) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. (7.5) - Rozwiązuje zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje ilustrację do opowiadania. (4.2b)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 42-43 „Nasze ćwiczenia” s. 44 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 31

Tematy zgodne z podręcznikiem „Nasza szkoła”.

W materiałach uzupełniających proponujemy publikacje Wydawnictwa Nowa Era.

---