Rozkład materiału nauczania

klasa 2 semestr 1 GRUDZIEŃ

Temat	Zintegrowane treści kształcenia oraz działania uczniów	Przewidywane osiągnięcia ucznia, odniesienia do podstawy programowej	Proponowane środki dydaktyczne
grudzień tydzień 13
Przewidywana liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji w tygodniu 13.: edukacja polonistyczna 5, edukacja społeczna 1, edukacja przyrodnicza 1, edukacja matematyczna 4, edukacja muzyczna 1, edukacja plastyczna 1, zajęcia techniczne 1, wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna 3
58. Wiersz rodzinny	edukacja polonistyczna Słuchanie „Wiersza rodzinnego” N. Usenko. Skojarzenia ze słowem rodzina. Odpowiedź na pytanie Dlaczego ludzie zakładają rodziny?. Wartości, którymi żyje na co dzień rodzina. Pojęcie drzewo genealogiczne. Pisownia imion wielką literą, a stopni pokrewieństwa - małą literą. Uzupełnianie krzyżówki, liczenie liter w wyrazach, odkodowanie hasła. Czytanie zwrotów dotyczących zasad zgodnego współżycia z rodzeństwem. Rozmowa o udzielaniu pomocy rodzicom w opiece nad młodszym rodzeństwem, określenia dotyczące następstwa czasu. Utrwalenie pojęć związanych z bliższymi i dalszymi członkami rodziny. edukacja społeczna Ustalenie stopni pokrewieństwa w rodzinie (rodzina bliższa i dalsza). Nazywanie członków rodziny. edukacja matematyczna Zasad gry planszowej przedstawionej na ilustracji, propozycje zmiany jej zasad. liczenie elementów zbiorów i porównanie liczebności - stosowanie znaków >, <, =. Rozwiązywanie zagadek liczbowych - wyszukiwanie liczb spełniających określone warunki. Kolorowanie lub uzupełnianie brakujących liczb zgodnie z podanymi warunkami. Porównywanie liczb w zakresie 100. Wyszukiwanie liczb niepasujących do pozostałych. Utrwalenie pozycyjnego zapisu liczb. edukacja plastyczna Omówienie portretów rodzinnych przedstawionych na ilustracjach. Projektowanie prezentacji rodzinnego drzewa genealogicznego dzieci. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Zabawy ruchowe ze śpiewem i aklamacją (np. „Gąski do domu”, „Chodzi lisek”, „Wiewiórki do dziupli”).	- Słucha wypowiedzi innych osób i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Czyta wiersz, uwzględniając interpunkcję i intonację. (1.2.b) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Zna podstawowe relacje między najbliższymi; identyfikuje się ze swoją rodziną. (5.3) - Współpracuje z innymi w różnych sytuacjach; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i w świecie dorosłych. (5.4) - Rozumie dziesiątkowy system pozycyjny. (7.3) - Porównuje kilka liczb w zakresie 100. (7.4) - Dodaje liczby w zakresie 100. (7.5) - Ilustruje drzewo genealogiczne. (4.2a, b) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, respektując ich reguły. (10.3c)	„Nasz elementarz” cz. 2 s. 4-5 „Nasze ćwiczenia” cz. 2 s. 4-5 „Nasza szkoła. Matematyka” cz. 2 s. 4-5 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” cz. 2 s. 4-5
59. Urodziny i imieniny mamy	edukacja polonistyczna Słuchanie opowiadania Natalki „Urodziny i imieniny mamy”. Rozmowa sprawdzająca rozumienie tekstu. Ustalenie powodu nadania imienia głównej bohaterce. Indywidualne pisanie życzeń - pisownia zwrotów grzecznościowych wielką literą. Scenki dramowe w parach: składanie życzeń. Czytanie ze zrozumieniem - zdania zgodne z treścią opowiadania. Czytanie tabeli - obowiązki domowe członków rodziny. Uzupełnianie wniosków na podstawie tabeli. edukacja społeczna Kultywowanie rodzinnych uroczystości w domach dzieci. Konieczność wywiązywania się z obowiązków domowych. edukacja matematyczna Sposób dodawania i odejmowania wewnątrz dziesiątki w zakresie 100 - ćwiczenia czynnościowe. Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania - analiza ilustracji. Obliczanie sum i różnic z wykorzystaniem materiału manipulacyjnego. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Wyszukiwanie liczb spełniających podane warunki. Dobieranie pytania do treści zadania. Porównywanie liczb - stosowanie znaków >, <, =. edukacja muzyczna Śpiewanie piosenki „Rodzinny portrecik” z podziałem na partie solowe i chóralne. Improwizacja ruchowa do piosenki. Ćwiczenia rytmiczne. edukacja plastyczna Wykonanie kartki z życzeniami i jej ozdobienie. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Zabawy bieżne ze współzawodnictwem (sztafeta).	- Słucha tekst czytany przez nauczyciela i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Potrafi napisać i złożyć życzenia przy okazji rodzinnych uroczystości. (1.1d) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Zna podstawowe relacje między najbliższymi; identyfikuje się ze swoją rodziną. (5.3) - Rzetelnie wypełnia obowiązki domowe. (5.3) - Współpracuje z innymi w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i w świecie dorosłych. (5.4) - Porównuje liczby w zakresie 100. (7.4) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 (bez przekraczania progu dziesiątkowego). (7.5) - Rozwiązuje proste zadanie tekstowe. (7.8) - Śpiewa piosenkę „Rodzinny portrecik” indywidualnie i chóralnie. (3.1a) - Wykonuje ćwiczenia rytmiczne. (3.1a) - Tworzy improwizacje ruchowe do piosenki. (3.2b) - Ozdabia kartkę z życzeniami. (4.2a, b) - Uczestniczy w zabawach ze współzawodnictwem, respektuje reguły i podporządkowuje się decyzjom sędziego. (10.3c)	„Nasz elementarz” s. 6-7 „Nasze ćwiczenia” s. 6-7 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 6-7 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 6
60. Przy stole	edukacja polonistyczna Oglądanie wybranej książki dla dzieci dotyczącej zasad zachowania się w różnych sytuacjach, głośne czytanie spisu treści. Słuchanie wiersza M. Brykczyńskiego „Przy stole”. Rozmowa o zasadach zachowania się przy stole omówionych w wierszu i innych znanych dzieciom regułach. Zapisanie zasad przedstawionych na ilustracji, wyrażanie własnej opinii o zachowaniach postaci. Omówienie sposobu nakrywania do stołu, ułożenia sztućców. Używanie wyrazów określających położenie przedmiotów na ilustracji (stosunki przestrzenne). Zapisywanie nazw osób. edukacja społeczna Swobodne wypowiedzi na temat znaczenia zasad savoir vivre'u w życiu codziennym. edukacja przyrodnicza Przypomnienie zasad racjonalnego odżywiania się w czasie zimy. edukacja matematyczna Przypomnienie nominałów monet i banknotów, które są w obiegu. Przeliczanie i porównywanie zgromadzonych pieniędzy. Rozwiązywanie zadań tekstowych - płacenie, porównywanie cen. Układanie zadań do ilustracji i związanych z ważeniem, zapisywanie działań. Dodawanie bez przekroczenia progu dziesiątkowego w zakresie 100. zajęcia techniczne Ćwiczenia praktyczne w nakrywaniu do stołu zgodnie z przyjętymi zasadami. Nauka składania serwetki wg instrukcji obrazkowej.	- Czyta instrukcję obrazkową, rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Czyta rymowanki, uwzględniając interpunkcję i intonację. (1.2.b) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i w świecie dorosłych. (5.4) - Zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania. (6.9) - Porównuje dwie dowolne liczby w zakresie 100. (7.4) - Dodaje liczby w zakresie 100. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Zna monety i banknoty, które są w obiegu. (7.9) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne (cena, ilość, wartość). (7.9) - Waży przedmioty i wykonuje łatwe obliczenia, używając miary kilogram. (7.11) - Składa materiał lub papierową serwetkę zgodnie z instrukcją. (9.2c)	„Nasz elementarz” s. 8-9 „Nasze ćwiczenia” s. 8-9 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 8-9 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 7
61. Piszemy listy	edukacja polonistyczna Podawanie sposobów porozumiewania się na odległość, wskazywanie zalet prowadzenia korespondencji. Czytanie listu do Świętego Mikołaja, ustalenie, jakie prośby zostały w nim zapisane. Kompozycja listów. Pisanie listów (również e-maili). Zalety poczty elektronicznej, zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z niej. Kolorowanie wyrazów zgodnie z podanym kodem -wyszukiwanie nazw roślin, rzeczy, ludzi i zwierząt. Czytanie listów - pisownia zwrotów grzecznościowych wielką literą. Próby pisania listu do Świętego Mikołaj z zachowaniem poprawnej kompozycji. Wyjaśnienie pojęć nadawca, odbiorca. edukacja społeczna Rozmowa o prezentach, które sprawiają dzieciom największą radość, uzasadnianie wypowiedzi. Rozmowa o ludziach pracujących na poczcie - praca listonosza. Znaczenie poczty w życiu ludzi. edukacja matematyczna Czytanie danych w układzie szeregowo-kolumnowym - obliczanie zdobytych punktów przez zawodników. Obliczanie zadań wymagających dodawania kilku liczb. Porównywanie kilku liczb i wskazywanie brakujących. Doskonalenie odejmowania wewnątrz dziesiątki - obliczenia w zakresie 100. Zapisywanie działań do ilustracji i podanej instrukcji. Rozwiązywanie zadań - porównywanie różnicowe. Działania z okienkami. Układanie zadań do ilustracji. Odczytywanie godzin na zegarze. Obliczenia pieniężne. edukacja plastyczna Ozdabianie ornamentami papieru listowego. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Ćwiczenia ogólnorozwojowe. Gra zespołowa „Dwa ognie”.	- Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Czyta tekst listu. (1.1.b) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Zna list jako formę użytkową. (1.1d) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Dostosowuje swoje oczekiwania do sytuacji ekonomicznej rodziny. (5.3) - Wie, gdzie znajduje się najbliższy urząd pocztowy. (5.7) - Wie, na czym polega praca listonosza. (5.9) - Porównuje dwie dowolne liczby w zakresie 100. (7.4) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. (7.5) - Rozwiązuje działania z okienkami. (7.7) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Zna monety i banknoty, które są w obiegu. (7.9) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. (7.9) - Odczytuje wskazania zegarów. (7.15) - Ozdabia papier listowy. (4.2a, b) - Aktywnie uczestniczy w grach zespołowych. (10.3c)	„Nasz elementarz” s. 10-11 „Nasze ćwiczenia” s. 10-11 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 10-11 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 8-9
62. Zaułek słówek - pytania	edukacja polonistyczna Opowiadanie o sytuacji przedstawionej na ilustracji, wykorzystanie krótkich pytań i wyrazów pomocniczych. Znaczenie pojęć słowo, zdanie. Odpowiedzi na pytania związane z ilustracją. Układanie innych pytań do ilustracji i udzielanie odpowiedzi - praca w parach. Tworzenie wyrazów z sylab, uzupełnianie nimi pytań i odpowiedzi. Pisanie pytań do podanych wyrazów. Dobieranie pytań do zdań. Porządkowanie wyrazów wg podanej cechy, wyjaśnienie przenośnego znaczenia hasła. Stosowanie znaków kończących zdania, czytanie zdań z odpowiednią intonacją. edukacja społeczna Konieczność dostosowania swoich oczekiwań w czasie zakupów do możliwości ekonomicznych rodziny. Znaczenie rozsądku w czasie zakupów. edukacja matematyczna Porównywanie cen bombek. Stosowanie określeń najtańsze, najdroższe. Obliczanie wartości zakupów. Wskazanie monet i banknotów, którymi można zapłacić za zakupy, pojęcia reszty i długu. Porównywanie dwóch dowolnych liczb - stosowanie znaków>, <, =. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. Rozwiązanie zadań tekstowych - miara długości (metr), obliczenia, etapowe rozwiązanie zadania złożonego. edukacja plastyczna Rysowanie dowolnej ilustracji.	- Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Czyta wyrazy i zdania , zwracając uwagę na interpunkcję i intonację. (1.2.b) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Rozumie pojęcia wyraz, sylaba. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Dostosowuje swoje oczekiwania do sytuacji ekonomicznej rodziny. (5.3) - Porównuje dwie dowolne liczby w zakresie 100. (7.4) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. (7.5) - Rozwiązuje działania z okienkami. (7.7) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Zna monety i banknoty, które są w obiegu. (7.9) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. (7.9) - Rozumie, czym jest reszta i dług. (7.9) - Wykonuje łatwe obliczenia dotyczące miar długości. (7.10) - Wykonuje ilustrację inspirowaną wyobraźnią. (4.2a,b)	„Nasza szkoła. Podręcznik” cz. 2 s. 12-13 „Nasze ćwiczenia” cz. 2 s. 12-13 „Nasza szkoła. Matematyka” cz. 2 s. 12-13 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” cz. 2 s. 10-11
grudzień tydzień 14
Przewidywana liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji w tygodniu 15.: edukacja polonistyczna 5, edukacja społeczna 1, edukacja przyrodnicza 1, edukacja matematyczna 4, edukacja muzyczna 1, edukacja plastyczna 1, zajęcia techniczne 1, wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna 3
63. Gazeta Przyjazna - 6 grudnia	edukacja polonistyczna Czytanie informacji na rozkładówce „Gazety Przyjaznej”. Wyszukiwanie informacji o świętym Mikołaju w notatce i w dostępnych źródłach. Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem, m.in. sprawdzenie rozumienia ogłoszenia o zbiórce darów dla zwierząt, dobieranie zdań do ilustracji, pisanie zdania z wyrazem Mikołajki lub mikołajki. Uzupełnianie zdań wyrazami określającymi stosunki przestrzenne. Pisownia imion wielką literą. edukacja społeczna Czym można sprawić radość Mikołajowi?- podawanie własnych propozycji. edukacja przyrodnicza Rozmowa o wspieraniu instytucji, które pomagają bezdomnym zwierzętom, wskazywanie różnych form pomocy. edukacja matematyczna Szacowanie, pomiar i odczytywanie długości różnych przedmiotów, posługiwanie się linijką. Rysowanie odcinków o podanej długości. Dodawanie długości dwóch odcinków - obliczenia w zakresie 20. Rozwiązanie zadania tekstowego z wykorzystaniem rysunku pomocniczego. edukacja muzyczna Nauka piosenki „Mikołaj”. Odczytywanie rytmów tataizacją. Rozpoznawanie odgłosów. Akompaniament do piosenki na instrumentach perkusyjnych. Granie na dzwonkach utworu „Gama na zjeżdżalni”. edukacja plastyczna Wyszukiwanie i kolorowanie elfów na ilustracji. zajęcia techniczne Wykonanie reniferów zgodnie z instrukcją rysunkową. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Spacer po okolicy i wyszukiwanie przedmiotów w kształcie znanych dzieciom figur geometrycznych.	- Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Czyta i rozumie teksty dla dzieci. (1.1.b) - Rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji. (1.1b) - Zna formę ogłoszenia. (1.1d) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Rozumie pojęcia wyraz, sylaba, litera. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Uczestniczy w akcjach pomocy zwierzętom ze schroniska. (6.6) - Porównuje dwie dowolne liczby w zakresie 100. (7.4) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości; posługuje się jednostką centymetr. (7.10) - Śpiewa piosenkę „Mikołaj”. (3.1a) - Gra na instrumentach perkusyjnych akompaniament do piosenki. (3.1a) - Realizuje schematy rytmiczne. (3.1a) - Gra na dzwonkach. (3.1a) - Rozpoznaje odgłosy w słuchanym utworze. (3.1b) - Odmierza potrzebną ilość materiału, tnie papier i tekturę. (9.2c) - Wykonuje renifera z papieru, korzystając ze schematu rysunkowego. (9.2c) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie zajęć ruchowych. (10.4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 14-15 „Nasze ćwiczenia” s. 14-15 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 14-15 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 12-13 Materiały uzupełniające: „Muzyka. Elementarz XXI wieku” kl. 2 s. 36-37 CD1 kl. 2 nr 12 C21 kl. 2 nr 27 CD3 kl. 2 nr 45
64. Psy - czworonożni przyjaciele	edukacja polonistyczna Słuchanie tekstów o różnych rasach psów, wypowiedzi na temat ich cech charakterystycznych, poznawanie ras psów (wykreślanka literowa). Omówienie psich upodobań. Wyszukiwanie informacji o wybranych psach w dostępnych źródłach. Rozmowa o obowiązkach właścicieli psów. Pisownia imion wielką literą - układanie imion z liter, uzupełnianie zdań. edukacja społeczna Praca weterynarza - omówienie jego zadań na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń. Czytanie tekstu informacyjnego o wściekliźnie i związanych z nią niebezpieczeństwach dla ludzi i zwierząt. edukacja przyrodnicza Rozmowa o prawidłowej opiece nad zwierzętami domowymi. Wskazanie sytuacji groźnych dla zdrowia psów. Dobieranie przedmiotów służących do pielęgnacji zwierząt do ilustracji zwierzęcia. edukacja matematyczna Rozpoznawanie i nazywanie figur w sali lekcyjnej. Badanie długości boków paska papieru z (na sieci kwadratowej i na podstawie instrukcji). Mierzenie boków prostokątów linijką. Wyróżnianie prostokątów wśród różnych czworokątów (m.in. wpisanych w inne figury). Rysowanie kwadratów i prostokątów w sieci kwadratowej. Rozpoznawanie figur zachodzących na siebie. Kolorowanie figur o podanym kształcie. Przeliczanie prostokątów i kwadratów na rysunku. edukacja plastyczna Projektowanie budy dla psa, karmnika lub budki dla ptaków z wykorzystaniem kwadratów i prostokątów. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Zabawy ruchowe kształtujące siłę i moc.	- Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Czyta i rozumie teksty dla dzieci. (1.1.b) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Korzysta z encyklopedii dla dzieci. (1.1c) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Rozumie pojęcia wyraz, sylaba, litera. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Wie, na czym polega praca weterynarza. (5.9) - Wie, jak opiekować się zwierzęciem w domu i udzielać mu rozsądnie pomocy. (6.6) - Wykonuje łatwe obliczenia - stosuje miary długości. (7.10) - Mierzy linijką boki figur. (7.10) - Rozpoznaje i nazywa prostokąty (m.in. kwadraty), również położone w różny sposób. (7.16) - Wykonuje próbę siły mięśni. (10.1b) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych. (10.4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 16-17 „Nasze ćwiczenia” s. 16-17 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 16-17 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 14-15
65. W rodzinie wilków	edukacja polonistyczna Tekst informacyjny o wilkach: wyszukanie odpowiednich fragmentów. Wyjaśnienie zwrotu Nie wywołuj wilka z lasu. Wyszukiwanie w różnych źródłach przysłów o wilkach, wyjaśnianie ich znaczenia. Układanie haseł do krzyżówki. Rodziny wyrazów - zgrubienia i zdrobnienia. Kończenie zdań (frazeologizmów) o wilkach lub psach. edukacja społeczna Ustalenie zasad wspólnej nauki przez zabawę oraz podczas zajęć ruchowych. edukacja przyrodnicza Zwierzęta pod ochroną w Polsce. Znaczenie wilków w środowisku przyrodniczym. Obyczaje i zachowania watahy. Poznanie pracy leśnika. edukacja matematyczna Zabawy dydaktyczne z figurami - układanie figur z kwadratów, przeliczanie kwadratów potrzebnych do ułożenia figury, wpisanych w figurę geometryczną, układanie figur spełniających warunki zadania. Zabawy logiczne z zapałkami spełniające warunki zadania. edukacja plastyczna Wykonanie ilustracji do wybranego związku frazeologicznego lub przysłowia. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Układanie figur z gumy. Skoki przez skakankę i gumę.	- Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Czyta i rozumie teksty dla dzieci. (1.1.b) - Wyszukuje w tekście potrzebne informacje. (1.1c) - Korzysta z encyklopedii dla dzieci. (1.1c) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Rozumie pojęcia wyraz, litera. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Współpracuje z innymi w zabawie i w nauce, przestrzegając ustalonych reguł. (5.4) - Wie, na czym polega praca leśnika. (5.9) - Orientuje się w zagrożeniach ze stronnych zwierząt leśnych. (6.10) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. (7.5) - Rozpoznaje i nazywa prostokąty (również kwadraty) położone w różny sposób. (7.16) - Wykonuje ilustrację inspirowaną wyobraźnią. (4.2a, b) - Skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami. (10.2b) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych. (10.4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 18-19 „Nasze ćwiczenia” s. 18-19 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 18-19
66. Zaułek słówek - rodziny wyrazów	edukacja polonistyczna Omówienie kolejnych ilustracji z użyciem rodziny wyrazu dom. Indywidualne pisanie zdań o wymarzonym domu. Rodzina wyrazów - odczytywanie wyrazów zapisanych w ciągu, tworzenie rodziny wyrazów do wyrazu podstawowego, wyszukiwanie wyrazu podstawowego w wyrazach z tej samej rodziny, pisanie wyrazów należących do tej samej rodziny. Pisownia wyrazów z wymianą ó na o. Układanie zdań z wyrazami z ó. Nazwy stopni pokrewieństwa, rodzina wyrazu rodzina. Samodzielne układanie i pisanie zdań. edukacja społeczna Nazwy stopni pokrewieństwa członków rodziny. edukacja matematyczna Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych wykorzystanych do budowy domku. edukacja plastyczna Rysowanie wymarzonego domu. zajęcia techniczne Konstruowanie domu z pudełek różnej wielkości. Odmierzanie potrzebnej ilości materiałów tekstylnych - praca w grupach.	- Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Czyta i rozumie teksty dla dzieci. (1.1.b) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Rozumie, czym jest rodzina wyrazów. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Zna stopnie pokrewieństwa w swojej rodzinie. (5.3) - Współpracuje w zabawie i w nauce, przestrzegając ustalonych zasad. (5.4) - Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne. (7.16) - Wykonuje ilustrację wymarzonego domu. (4.2a, b) - Odmierza potrzebną ilość materiału, tnie papier i tekturę. (9.2c) - Wykonuje konstrukcję domu z pudełek, korzystając ze schematu rysunkowego. (9.2c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 20-21 „Nasze ćwiczenia” s. 20-21
67. Pachnące święta	edukacja polonistyczna Dzielenie się doświadczeniami związanymi z przygotowaniami do świąt. Słuchanie wiersza M. Strzałkowskiej „Pachnące święta”. Wypowiedzi dotyczące nastroju i tematyki utworu. Odczytywanie nazw produktów wigilijnych i ich zapisywanie. Tworzenie wyrazów z sylab ukrytych pod gwiazdkami. Dobieranie wyrazów do łańcucha wyrazowego, tworzenie własnych propozycji. Uzupełnianie zdań opisu ozdoby choinkowej. Czytanie instrukcji wykonania łańcucha na choinkę. edukacja społeczna Rozmowa o udziale dzieci w przygotowaniach do świąt. Wskazywanie czynności, które mogą wykonywać dzieci klasy drugiej. edukacja matematyczna Wykonanie symetrycznego rysunku zgodnie z instrukcją obrazkową. Oglądanie małych przedmiotów w lusterku, wyszukiwanie błędnego rysunku. Kolorowanie figur podzielonych symetrycznie, dorysowywanie ich drugiej połowy. Wyszukiwanie w otoczeniu wskazanych przedmiotów i określanie, który jest symetryczny. Projektowanie symetrycznych układów kwadratów i koralików. edukacja muzyczna Nauka piosenki „Choineczko, choineczko”. Śpiewanie i granie kolędy „Lulajże, Jezuniu”. Rozmowa o roli muzyki w tworzeniu nastroju. edukacja plastyczna Przygotowanie pomarańczy pachnącej świętami. zajęcia techniczne Numerowanie kolejnych czynności i wykonanie części łańcucha na choinkę zgodnie z instrukcją. Wycinanie figur ze złożonych kartek.	- Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Czyta wiersz, uwzględniając interpunkcję i intonację. (1.2.b) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Zna podstawowe relacje między najbliższymi; identyfikuje się ze swoją rodziną. (5.3) - Współpracuje z innymi w różnych sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i w świecie dorosłych. (5.4) - Dostrzega symetrię na rysunkach i w otoczeniu. (7.18) - Rysuje drugą połowę symetrycznej figury. (7.18) - Śpiewa piosenkę „Choineczko, choineczko”. (3.1a) - Śpiewa i gra kolędę „Lulajże, Jezuniu”. (3.1a) - Wypowiada się na temat roli muzyki w tworzeniu nastroju. (3.1c) - Ozdabia pomarańczę przyprawami wg własnego pomysłu. (4.2c) - Odmierza i tnie potrzebną ilość papieru. (9.2c) - Wykonuje papierowy łańcuch, korzystając z instrukcji. (9.2c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 22-23 „Nasze ćwiczenia” s. 22-23 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 20-21 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 16-17 Materiały uzupełniające: „Muzyka. Elementarz XXI wieku” kl. 2 s. 40-41 CD1 kl. 2 nr 14, 34 C21 kl. 2 nr 32 CD3 kl. 2 nr 46 „Teczka artysty” kl. 2 - Choinka z guzików, Symetria
grudzień tydzień 15
Przewidywana liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji w tygodniu 15.: edukacja polonistyczna 5, edukacja społeczna 1, edukacja przyrodnicza 1, edukacja matematyczna 4, edukacja muzyczna 1, edukacja plastyczna 1, zajęcia techniczne 1, wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna 3
68. Gazeta Przyjazna - 22 grudnia	edukacja polonistyczna Swobodne wypowiedzi na temat pogody. Rozmowa o rozkładówce „Gazety Przyjaznej”, jej zawartości i ilustracjach. Czytanie wiersza H. Zdzitowieckiej „Za co lubimy zimę?”. Wskazywanie zalet i wad zimy - dyskusja panelowa. Czytanie ogłoszenia o konkursie w „Gazecie Przyjaznej”, uzupełnianie informacji, których w nim brakuje. Czytanie ze zrozumieniem tekstu informacyjnego, ustalenie jego tematyki, omówienie sposobów dokarmiania ptaków, wyciąganie wniosków na podstawie informacji z tekstu i kalendarza (daty). Wyjaśnienie znaczenia przysłowia o grudniu. Pisanie tekstów dialogu na temat Za co lubimy zimę?. edukacja społeczna Gdzie można bezpiecznie organizować zabawy zimowe? - zabawy dramowe uczące asertywności. edukacja przyrodnicza Wskazywanie typowych elementów zimy. Sposoby dokarmiania ptaków zimą. Pogadanka na temat zachowania się odpowiednio do warunków atmosferycznych. edukacja matematyczna Zapisywanie dat. Symetria -odszukiwanie symetrycznych elementów na ilustracji, porównywanie ich liczby; sprawdzanie symetryczności figur za pomocą lusterka, wyszukiwanie symetrycznych rysunków. edukacja plastyczna Ilustrowanie skojarzeń inspirowanych przysłowiem o grudniu. Tworzenie symetrycznych rysunków i wycinanek. zajęcia techniczne Omówienie sposobu wykonania karmnika z drewnianych łyżek i plastikowej butelki, wykonanie go w grupach. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Spacer wokół szkoły, rozwieszenie karmników na drzewach połączone z ćwiczeniami rozciągającymi.	- Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Czyta i rozumie teksty informacyjne dla dzieci. (1.1.b) - Zna formę ogłoszenia. (1.1d) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy zimowe, a gdzie tego robić nie wolno i dlaczego. (5.10) - Obserwuje pogodę za oknem. (6.1) - Wyjaśnia i wskazuje elementy typowe dla zimy. (6.5) - Wie, jak zachować się stosownie do warunków atmosferycznych. (6.5) - Podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku. (6.6) - Porównuje dwie dowolne liczby w zakresie 100. (7.4) - Podaje i zapisuje daty. (7.15) - Dostrzega symetrię na rysunkach i w otoczeniu. (7.18) - Rysuje drugą połowę symetrycznej figury. (7.18) - Wykonuje ilustrację do przysłowia. (4.2a, b) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie spaceru i wieszania karmników. (10.4e)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 24-25 „Nasze ćwiczenia” s. 24-25 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 22-23 Materiały uzupełniające: „Teczka artysty” kl. 2 -Płatek śniegu, Symetria, Zimowy pejzaż
69. Niespodziewany gość	edukacja polonistyczna Słuchanie tekstu A. Onichimowskiej „Niespodziewany gość”. Wskazanie bohaterów opowiadania. Ustalenie powodów przygotowywania dodatkowego nakrycia w czasie Wigilii. Zespołowe wymyślanie świątecznych opowieści. Porządkowanie nazw wigilijnych potraw i ich zapisywanie. Odczytywanie rebusów i zapisywanie haseł. Czytanie tekstu kolędy, wykreślanie niepotrzebnych wyrazów, odczytanie wyrazów z sylab. edukacja społeczna Zasady kulturalnego zachowania się przy stole i dostosowania ubioru do sytuacji. edukacja matematyczna Klasyfikowanie przedmiotów wg wyróżnionej cechy. Układanie figur przestrzennych zgodnie ze wzorem, liczenie użytych klocków. Rysowanie ścian figur przestrzennych widzianych z różnych stron. Etapowe rozwiązywanie zadania. Obliczanie wysokości wieży, gdy jest znana wysokość klocka. Rysowanie figury przestrzennej na sieci kwadratowej. edukacja plastyczna Rysowanie stroika, dorysowanie na talerzach ulubionych potraw wigilijnych. Ćwiczenie orientacji przestrzennej - rysowanie oczek na siatce kostki do gry. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Zabawy i gry ruchowe ze współzawodnictwem, wyścigi rzędów.	- Słucha czytanego tekstu, wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Czyta i rozumie teksty dla dzieci. (1.1.b) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Rozumie pojęcia wyraz, sylaba, litera. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych. (5.4) - Klasyfikuje obiekty. (7.1) - Liczy przedmioty. (7.2) - Rozwiązuje zadania tekstowe. (7.8) - Mierzy i zapisuje wyniki pomiarów wysokości, wykonuje łatwe obliczenia. (7.10) - Wykonuje rysunek ulubionej potrawy. (4.2a, b) - Dorysowuje kropki na siatce kostki do gry. (4.2b) - Bierze udział w zabawach i grach ruchowych, respektuje reguły i podporządkowuje się decyzjom sędziego. (10.3c) - Wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami. (103d)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 26-27 „Nasze ćwiczenia” s. 26-27 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 24-25 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 18-19
70. Dziewczynka z zapałkami	edukacja polonistyczna Poznanie baśni H. Ch. Andersena „Dziewczynka z zapałkami”: sprawdzenie rozumienia utworu (pytania), propozycje niesienia pomocy, określanie nastroju, wyszukiwanie fragmentów, opisanie wybranej sytuacji, wymyślanie i zapisanie szczęśliwego zakończenia baśni, zapisanie metryczki baśni. Wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym. Układanie zdania z podanych wyrazów. edukacja społeczna Powinności ludzi wobec osób cierpiących niedostatek i biedę. Sposoby niesienia im pomocy. edukacja matematyczna Analiza budowania sześcianu i różnych figur przestrzennych. Ustalanie liczby wierzchołków. Przypomnienie pojęcia liczby parzyste i ich wskazywanie. Rozkładanie i składanie figur przestrzennych, analizowanie ich budowy. Kodowanie i odkodowywanie informacji - obliczanie sum. Kolorowanie figur w układzie kolumnowo-szeregowym, spełniających podane warunki. Obliczanie kosztu przejazdu autostradą różnych pojazdów i różnych odległości - odczytywanie danych z ilustracji. zajęcia techniczne Montowanie figur przestrzennych z patyczków i plasteliny na podstawie instrukcji obrazkowej. wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Zabawy ruchowe z piłkami i skakankami.	- Słucha baśni, wypowiedzi innych i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Czyta i rozumie teksty dla dzieci. (1.1.b) - Wyszukuje w tekście potrzebne informacje. (1.1c) - Tworzy wypowiedź pisemną w formie opowiadania. (1.3a) - Dba o kulturę wypowiadania się. (1.3d) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Rozumie pojęcia zdanie, wyraz. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Pomaga słabszym i potrzebującym. (5.2) - Wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa. (5.5) - Liczy boki i wierzchołki w figurach przestrzennych. (7.2) - Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne. (7.16) - Montuje modele przestrzennych figur geometrycznych. (9.2c) - Skacze przez skakankę. (10.2b) - Posługuje się piłką. (10.3a) - Bierze udział w zabawach, respektując reguły. (10.3c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 28-31 „Nasze ćwiczenia” s. 28-29 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 26-27 „Nasze ćwiczenia. Matematyka” s. 20-21
71. Gazeta Przyjazna - 24, 25, 26 grudnia	edukacja polonistyczna Sposoby obchodzenia świąt Bożego Narodzenia - wypowiedzi. Rozmowa o rozkładówce „Gazety Przyjaznej”, jej zawartości i ilustracjach. Tekst informacyjny o konkursie szopek krakowskich - zabytki Krakowa, o których jest mowa w tekście; funkcja kulturotwórcza szopek. Czytanie słów Piosenka „Wigilia”: czytanie, tematyka, zwyczaje świąteczne. Omówienie wydarzeń związanych z datami 24, 25, 26 grudnia w kalendarzu katolików. Wskazywanie charakterystycznych elementów życzeń. Uzupełnianie zdań na podstawie tekstu w podręczniku. Uzupełnienie tekstu o tradycjach świątecznych podanymi wyrazami. Wielka litera w nazwach świąt i zwrotach grzecznościowych. Indywidualne pisanie życzeń. edukacja społeczna Znaczenie tolerancji dla odmiennej tradycji kulturowej. Wskazywanie Krakowa na mapie Polski. Poznanie wybranych wydarzeń z historii miasta i omówienie ważnych zabytków tego miasta. edukacja matematyczna Rozwiązywanie zadań - odszukiwanie symetrii we wzorach i figurach, przeliczanie elementów wskazanych zbiorów. Rozwiązanie zadań wymagających kilku działań i mających kilka rozwiązań - wykonanie rysunków pomocniczych. Doskonalenie dodawania w zakresie 35. Określanie położenia przedmiotów (określanie kierunków). edukacja muzyczna Śpiewanie znanych dzieciom kolęd. Tworzenie nastroju m.in. za pomocą muzyki, dobieranie utworów, które pasują do atmosfery świąt. zajęcia techniczne Próba wykonania łańcucha zgodnie z instrukcją obrazkową.	- Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Czyta i rozumie teksty dla dzieci. (1.1.b) - Wyszukuje w tekście potrzebne informacje. (1.1c) - Zna formę użytkową: życzenia. (1.1d) - Tworzy wypowiedź pisemną w formie życzeń. (1.3a) - Uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Dba o kulturę wypowiadania się. (1.3d) - Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f) - Jest tolerancyjny wobec osób innej tradycji kulturowej. (5.5) - Wie, że Kraków był dawną stolicą Polski. (5.8) - Zna wybrane wydarzenia z historii Krakowa. (5.8) - Dodaje i odejmuje w zakresie 100. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. (7.9) - Wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu. (7.17) - Dostrzega symetrię na rysunkach i w przedmiotach. (7.18) - Śpiewa kolędy. (3.1a) - Wyraża środkami pozamuzycznymi charakter emocjonalny muzyki. (3.1c) - Odmierza i tnie potrzebną ilość papieru. (9.2c) - Wykonuje papierowy łańcuch, korzystając z instrukcji obrazkowej. (9.2c)	„Nasza szkoła. Podręcznik” s. 32-33 „Nasze ćwiczenia” s. 30-31 „Nasza szkoła. Matematyka” s. 28-29

---