przewodnik metodyczny II8

Zapisanie działania matematycznego. □ -6 = 29

29 + 6 = 35

21. Podsumowanie dnia; ocena własnej pracy przez uczniów. • Gra Ile razy mam...? (jak na poprzednich zajęciach). Praca domowa - Wykonaj zadanie 3. (podr, 7, s. 84).

Dzień 5. Jakie bogactwa kryje ziemia?

Zadania edukacyjne:

Rozmowa kierowana na temat opowiadania B. Waglewskiej Co się Gustlikowi przydarzyło. Udzielanie pisemnych odpowiedzi na pytania. Poznanie węgla i jego wykorzystania - zapoznanie dzieci z różnymi przedmiotami, w których jednym ze składników jest węgiel. Poznawanie zasad pisowni wyrazów z ą i ę. Rysowanie węglem martwej natury. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50. Dodawanie i odejmowanie pełnych dziesiątek w zakresie 100.

Pomoce: podr. 10, s. 48-49, podr. 7: s. 44-47,49, 86-87, wycinanka 5, s. 95, wycinanki: 18 w., 4 w. (plansza do gry w Bingo), bryłki węgla - kamiennego, brunatnego i drzewnego, różne przedmioty wytwarzane z węgla, np.: leki, guma, parafina, plastik, sztuczne tworzywa, węgiel rysunkowy, kartki z bloku rysunkowego, wazonik, liczmany, kartoniki z cyframi od 0 do 9, duży arkusz papieru, flamastry, nożyczki, klej.

Wprowadzenie w tematykę dnia: Jakie bogactwa kryje ziemia?

Pokazanie dzieciom bryłek węgla - kamiennego, brunatnego i drzewnego. Porównywanie barwy, wielkości i kształtu bryłek.

Wybranie spośród przedmiotów przygotowanych przez nauczyciela tych, które zostały wyprodukowane z węgla (np. dętka, lekarstwo, kubek z tworzywa, perfumy itp.) i umieszczenie ich wokół bryłek węgla - kamiennego, brunatnego, drzewnego.

Wyjaśnienie znaczenia wyrażenia bogactwa naturalne.

Uczniowie sami wymyślają definicję, podając przykłady. Nauczyciel podpowiada uczniom, używając słów: ciepło, zimno.

Słuchanie opowiadania W. Waglewskiej Co się Gustlikowi przydarzyło czytanego przez nauczyciela (podr. 10, s. 48-49).

(Uczniowie wskazują tekst wskaźnikiem).

Rozmowa kierowana na temat treści opowiadania z wykorzystaniem poleceń znajdujących się pod tekstem (podr. 10, s. 49).

Udzielanie pisemnych odpowiedzi na pytania dotyczące czytanki (podr. 7, ćw. 1, s. 44).

Pokazywanie na fizycznej mapie Polski miejsc, w których wydobywa się węgiel (podr. 7, ćw. 3, s. 45).

Rozmowa na temat węgla i jego wykorzystania.

• Wyszukiwanie w opowiadaniu informacji na temat produktów wytwarzanych z węgla (podr. 10, s. 49).

• Zapoznanie dzieci z różnymi przedmiotami, w których jednym ze składników jest węgiel (lek, guma, parafina, plastik, sztuczne tworzywa) - oglądanie ilustracji i przygotowanej wystawy (podr. 7, ćw. 4, s. 45).

• Wypowiedzi dzieci na temat wykorzystywania w ich domach przedmiotów, do wytworzenia których potrzebny jest węgiel.

7. Ćwiczenia słuchowe.

• Dokończ...

Nauczyciel podaje pierwszą sylabę nazwy jednego z przedmiotów, które powstają po chemicznej przeróbce węgla, a dzieci podają dalsze sylaby, kończąc słowo.

Np. le - karstwa, dęt - ka

• Co to za słowo?

Dzieci rozpoznają słowa, które nauczyciel wymawia bez pierwszej głoski, np.: ...ęgiel (węgiel), ...aprocie (paprocie), ...órnik (górnik), ...agony (wagony), ...iłka (piłka), ...ilof (kilof), itp.

8. Grupowanie wyrazów zgodnie z pytaniami (podr. 7: ćw. 5, s. 46, wycinanka 5, s. 95).

• Wycinanie z wycinanki kartoników z wyrazami, które kojarzą się z górnictwem.

• Segregowanie wyrazów na nazwy rzeczy, wyrazy oznaczające czynności i wyrazy oznaczające cechy. Wklejanie kartoników z wyrazami do tabeli.

9. Przypomnienie pisowni wyrazów z ą i ę.

• Uzupełnianie wyrazów według wzoru (podr. 7, ćw. 6, s. 46).

10. Wyszukiwanie w tekście czytanki wyrazów z ą i ę (podr. 10, s. 49).

• Układanie zdań z wybranymi wyrazami. Zapisywanie ich w zeszycie. Informacja dla nauczyciela

Należy zwrócić uwagę na pisownię wyrazów zgodnie z poznanymi zasadami. Spośród wszystkich wyrazów należy wybrać do ćwiczeń te, które odpowiadają poznanym zasadom: przed literami ł i ł: zaczęła, wziął, pochłonęły, gdy ą wymienia się na ę lub ę wymienia się na ą: przystąpili -przystępować, wyrąbując - wyrębują odciśnięty - odcisnąć, zwierząt-zwierzęta.

11. Rysowanie węglem martwej natury.

• Wypowiedzi dzieci na temat przedstawionej w podręczniku ilustracj i pracy narysowanej węglem (podr. 7, s. 47).

- Jaką techniką wykonany jest rysunek?

- Jaka jest jego kolorystyka?

• Ćwiczenia w rysowaniu węglem.

- Przygotuj kartkę papieru i kawałek węgla.

- Narysuj węglem kreski różnej grubości i o różnej gamie kolorów (od czarnego do szarego).