mgr Andrzej Gebel

Gimnazjum w Liczu

KONSPEKT LEKCJI OTWARTEJ

przeprowadzonej w dniu 2 października 2001 r.

Temat lekcji: W Egipcie faraonów.

KLASA: I a gimnazjum

CELE:

Po lekcji uczeń:

• potrafi określić położenie geograficzne starożytnego Egiptu

• umie wymienić nazwy bogów czczonych przez starożytnych Egipcjan.

• potrafi powiedzieć, dlaczego Egipcjanie uznawali nieograniczoną władzę faraona.

• rozumie rolę, jaką w starożytnym Egipcie pełnili kapłani.

• potrafi wyjaśnić dlaczego w Egipcie balsamowano zwłoki oraz budowano piramidy i grobowce.

• potrafi umiejętnie i sprawnie korzystać z informacji w Internecie

• umie analizować ilustracje, obrazy, strony internetowe jako źródło wiedzy

• utrwali i umie stosować pojęcia i terminy historyczne

METODY:

• praca w grupach roboczych i prezentacyjnych

• praca z komputerem

• metoda czynnościowo- aktywizująca

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• stanowiska komputerowe podłączone do Internetu

• encyklopedie multimedialne : Historia Świata i Starożytny Egipt

• koperty z pytaniami

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

• Czynności organizacyjne (sprawdzenie obecności, włączenie komputerów).

• Podanie tematu lekcji i określenie celów oraz metod pracy.

• Przypomnienie zasad pracy z przeglądarką i wyszukiwarką internetową.

• Podział klasy na grupy 2- osobowe i przydział zadań. Każda grupa otrzymuje na kartce zagadnienie do opracowania na podstawie informacji znalezionych w Internecie i encyklopedii multimedialnej oraz własnych wiadomości.

I GRUPA

Określ położenie geograficzne Zinterpretuj stwierdzenie, że Egipt był darem Nilu.

II GRUPA

Jak nazywają się największe budowle starożytnego Egiptu? Dla kogo i w jakim celu je budowano?

III GRUPA

Jaki charakter miała religia starożytnych Egipcjan? Jak wyobrażali sobie oni bogów?

IV GRUPA

Jaką rolę w starożytnym Egipcie pełnili kapłani?

V GRUPA

Jak starożytni Egipcjanie wyobrażali sobie życie pozagrobowe, co w związku z tym robili?

VI GRUPA

Dlaczego Egipcjanie uznawali nieograniczoną władzę faraona?

VII GRUPA

Przedstaw strukturę społeczną starożytnego Egiptu.

• Uczniowie przygotowują się korzystając z Internetu..

• Prezentacja. Uczniowie prezentują efekty swojej pracy przed całą klasą.

• Podsumowanie. Nauczyciel wraz z uczniami wspólnie wyciąga wnioski na temat Egiptu faraonów..

• Ocena najbardziej zaangażowanych uczniów.

Nauczyciele - obserwatorzy:

1. xxx

2. yyy

3. zzz

---