7921507004

O motywacji do nauki

Chwal i nagradzaj mądrze - rozwiązania w praktyce

1.    Chwaląc i nagradzając, skup się na wysiłku i pracy włożonej w osiągnięcie założonych sobie celów. Pokaż uczniom, że stają się coraz lepsi, mówiąc, np. bałaś się wejść do wody, a teraz przepływasz już cały basen bez zatrzymania.

2.    Nagradzanie i chwalenie w grupie - w wielu przypadkach pochwala na forum uskrzydli ucznia i spowoduje, że będzie chciał się rozwijać. Są też tacy uczniowie, którzy chwaleni, osiądą na laurach, myślą sobie: i lak już jestem najlepszy, nie muszę się starać. Pochwala publiczna może także wywołać zażenować - warto znać preferencje swoich uczniów.

Sam bądź wzorem!

Czynnik motywujący- pasja nauczyciela

1.    Pamiętaj, że choć słowa uczą, to przykłady pociągają. Jeśli jako nauczyciel chcesz propagować ruch i aktywność fizyczną, dobrze, abyś udowodnił to własną pasją i postawą. Młodzi ludzie są bardzo wrażliw i. Zrobią nie tak, jak powiesz, ale tak jak pokażesz.

2.    W miarę możliwości pokazuj uczniom, że można aktywnie spędzać czas także poza szkolą. Organizuj wycieczki, rajdy, wyprawy. W ten sposób budzisz radość z ruchu i jednocześnie integrujesz grupę, a sport zaczyna się kojarzyć młodym ludziom z czymś bardzo przy jemnym - z czasem wspólnie spędzonym z rówieśnikami.

3.    Informuj uczniów o organizowany ch imprezach sportowych. Mogą w nich uczestniczy ć jako widzowie i kibice lub jako uczestnicy. Na lekcji daj im chwilę, aby podzielili się swoimi wrażeniami z tych wydarzeń.

18. WF bez niezdrowej rywalizacji

Elementy rywalizacji w sporcie są naturalne i wskazane, ale nie może to być rywalizacja szkodliwa dla mniej sprawnych uczniów. Negatywny wpływ rywalizacji jest tym bardziej widoczny, im mniej zróżnicowane są zajęcia. Należy umiejętnie planować zajęcia tak, by suma satysfakcji wszystkich uczniów była jak największa. Tymczasem często sposób organizacji zajęć sprawia, że różnice w satysfakcji są znacznie większe niż różnice w sprawności.

Lekcja życzliwości, a nie wykluczenia

•    Celem wf nie jest zaciekła ry walizacja między uczniami, ale zmaganie się każdego z samym sobą i swoimi ograniczeniami.

•    Ćwiczenia są różne, więc każdy może odnieść w czymś sukces.

•    Więcej rywalizacji drużynowej, mniej indywidualnej - w grupie przyjemniej się wygrywa i łatwiej przegrywa.

SODMiDN

I    I    SAMORZĄDOWY OŚRODEK DORADZTWA METODYCZNEGO 1 DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KIELCACH