Grzesiak-metodyka, TEST SAMOKONTROLNY, TEST SAMOKONTROLNY (1)


TEST SAMOKONTROLNY (1)

Metodyka kształcenia integrującego w kl. I - III

Pamiętać o powoływaniu się na literaturę.

Zadanie 1. Rozróżnij pojęcia :korelacja i integracja w edukacji.

Zilustruj te pojęcia na konkretnie określonym (przez siebie) przykładzie z zakresu edukacji językowej ( i - lub) edukacji muzycznej dziecka.

Zadanie 2. Opierając się na dowolnym przykładzie przedstaw fazy kształtowania pojęcia z zakresu edukacji matematycznej lub przyrodniczej u dziecka w klasie I.

Zadanie 3. Zaproponuj i zinterpretuj sytuację zadaniową o treści zaczerpniętej ze „świata dziecięcego” do jednej spośród następujących formuł działaniowych:

a) 1 + 24 : 6 · 2 = lub b) 36 : (12 - 3) =

Zadanie 4. Wymień, podaj przykład i zinterpretuj 2 - 3 typy błędów związane z nie respektowaniem przez nauczyciela założeń nauczania czynnościowego w edukacji dziecka.

Zadanie 5. Przedstaw zwięźle wedle procedury ewaluacyjnej

szczególne sukcesy własne z zakresu edukacji dziecka i dalsze zamierzenia (publikacje, praca dyplomowa itp.)

Odpowiedzi należy również poprzeć znajomością adekwatnej literatury.

TEST SAMOKONTROLNY (2)

Metodyka kształcenia integrującego w kl. I - III

Wybieramy po jednym zadaniu z każdej grupy wyszczególnionych zadań (ogółem 4 zadania).

Pamiętać o powoływaniu się na literaturę.

CZĘŚĆ A (Nie zapomnij o literaturze)

Zadanie 1. Rozróżnij i zilustruj na przykładzie pojęcia:

- kształcenie zintegrowane a kształcenie wielostronne.

Zadanie 2. Podaj po jednym przykładzie poprawnie sformułowanego operacyjnego celu dydaktycznego i związanego z nim celu wychowawczego na dowolnie obrany przez siebie temat zajęć zintegrowanych. Zaproponuj jedną sytuację edukacyjną dostosowaną do realizacji tak sformułowanych celów.

CZĘŚĆ B (Nie zapomnij o literaturze)

Zadanie 3. Istota i funkcje środków dydaktycznych w edukacji wczesnoszkolnej - zinterpretuj jeden z błędów popełnianych przez nauczycieli (związany ze stosowaniem jednego wybranego środka w klasie I).

Zadanie 4. Wymień funkcje oceny szkolnej i zinterpretuj co najmniej jeden przykład błędu popełnianego przez nauczycieli związanego z ocenianiem opisowym w edukacji wczesnoszkolnej.

CZĘŚĆ C (Nie zapomnij o literaturze)

Zadanie 5. Ułóż zadania o treści zaczerpniętej ze „świata dziecięcego” do następujących formuł działaniowych:

a) 24: 3 · 2 - 2 = b) 36 + 18 : 3 =

Zadanie 6. Postaw (zredaguj) sobie dowolne zadanie dydaktyczne i zwięźle zinterpretuj je.

CZĘŚĆ D (Nie zapomnij o literaturze)

Zadanie 7. Wymień i zinterpretuj błędy związane z wprowadzaniem przez nauczycieli utworu wierszowanego w edukacji wczesnoszkolnej.

Zadanie 8. Przedstaw syntetycznie (na obranym przykładzie) jedną z metod opracowywania z uczniami klas początkowych utworu poetyckiego lub plastycznego.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Grzesiak-metodyka, test samokontrolny, Nazwisko i imię
jakosc, Metody test A kolo 2, 1
jakosc, Metody test A kolo 2, 1
prawko grzesiunia, Prawo - test 4
jakosc Metody Test B z odp
metodyka test, studia, nano, 1rok, 1sem, sztuka studiowania
jakosc, Metody Test A z odp, 1
Grzesiak-metodyka, montessori, W roku 1897 podjęła pracę w Klinice Psychiatrycznej Uniwersytetu Rzym
Grzesiak-metodyka, sytuacja zadaniowa, Bogumiła Dudzińska
Grzesiak-metodyka, Specyfika i czynniki integrowania edukacji wczesnoszkolnej, Specyfika i czynniki
Grzesiak-metodyka, Co rozumiemy przez pojęcie integracja, Co rozumiemy przez pojęcie integracja
Grzesiak-metodyka, Janusz Korczak, Janusz Korczak (rodowe nazwisko Henryk Goldszmit) - urodził się w
Grzesiak-metodyka, Dojrzałość i gotowość szkolna, Bardzo ważnym momentem w życiu każdego dziecka jes

więcej podobnych podstron