mechanik operator pojazdow i maszyn rolniczych 723[03] z1 02 n

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Tomasz Jagiełło

Eksploatacja siewników i sadzarek oraz narzędzi
do upraw międzyrzędowych 723[03].Z1.02

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inż. Andrzej Kulka

mgr inż. Krzysztof Markowski

Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Tomasz Jagiełło

Konsultacja:
mgr inż. Andrzej Kacperczyk

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 723[03].Z1.02.
,,Eksploatacja siewników i sadzarek oraz narzędzi do upraw międzyrzędowych”, zawartego
w modułowym programie nauczania dla zawodu mechanik-operator pojazdów i maszyn
rolniczych.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Rodzaje siewu. Klasyfikacja, budowa, obsługa i regulacje siewników

5.1.1.

Ćwiczenia

5.2. Klasyfikacja budowa, obsługa i regulacje sadzarek

5.2.1.

Ćwiczenia

5.3. Uprawy międzyrzędowe, budowa i regulacje pielników i obsypników

5.3.1.

Ćwiczenia

5.4. Wydajność eksploatacyjna maszyn do siewu i sadzenia. Konserwacja

siewników, sadzarek, pielników i obsypników

5.4.1.

Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie mechanik – operator pojazdów
i maszyn rolniczych.

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne, wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien mieć już ukształtowane,
aby bez problemów mógł korzystać z poradnika,

−

cele kształcenia, wykaz umiejętności, jakie uczeń ukształtuje podczas pracy
z poradnikiem,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

ćwiczenia ze wskazówkami do realizacji, zalecanymi metodami nauczania oraz środkami
dydaktycznymi,

−

ewaluację osiągnięć ucznia, przykładowe narzędzia pomiaru dydaktycznego,

−

wykaz literatury.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem aktywizujących metod nauczania, dyskusji dydaktycznej,
tekstu przewodniego i ćwiczeń praktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od

samodzielnej pracy uczniów, do pracy zespołowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

723[03].Z1.01

Eksploatacja

maszyn i narzędzi

do uprawy roli

723[03].Z1.02

Eksploatacja

siewników

i sadzarek oraz

narzędzi do upraw

międzyrzędowych

723[03].Z1.03

Eksploatacja

maszyn i urządzeń

do nawożenia

i ochrony roślin

723[03].Z1.04

Eksploatacja

maszyn i urządzeń
do zbioru zielonek

723[03].Z1

Eksploatacja narzędzi, maszyn

i urządzeń rolniczych

723[03].Z1.05

Eksploatacja

maszyn do zbioru

zbóż

723[03].Z1.06

Eksploatacja

maszyn do zbioru
roślin okopowych

723[03].Z1.07

Eksploatacja

urządzeń

stosowanych

w budynkach

inwentarskich

723[03].Z1.08

Organizowanie

transportu

w gospodarstwie

rolnym

723[03].Z1.09
Wykonywanie

zabiegów

agrotechnicznych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu nauczania jednostki modułowej uczeń powinien

umieć:

−

czytać ze zrozumieniem informacje przedstawione w formie opisu, instrukcji, rysunków,
szkiców, wykresów, dokumentacji technicznej i technologicznej,

−

wyjaśniać oznaczenia stosowane na rysunku technicznym maszynowym,

−

rozróżniać metalowe i niemetalowe materiały konstrukcyjne oraz materiały
eksploatacyjne,

−

określać zastosowanie materiałów konstrukcyjnych w budowie maszyn,

−

dobierać przyrządy pomiarowe,

−

dokonywać pomiarów podstawowych wielkości fizycznych i geometrycznych oraz
interpretować wyniki,

−

rozróżniać elementy maszyn i urządzeń,

−

analizować pracę podstawowych obwodów elektrycznych,

−

posługiwać się przyrządami pomiarowymi podstawowych wielkości elektrycznych,

−

charakteryzować podstawowe procesy starzenia się i zużycia materiałów oraz elementów
maszyn,

−

posługiwać się dokumentacją techniczną, normami i katalogami,

−

stosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz
ochrony środowiska,

−

udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy,

−

przewidywać i wskazywać zagrożenia dla zdrowia i życia ludzkiego oraz środowiska
przyrodniczego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

określić wymagania agrotechniczne stawiane siewnikom i sadzarkom,

−

scharakteryzować rodzaje siewu,

−

objaśnić budowę i regulację siewników rzędowych,

−

wyjaśnić budowę, działanie i regulację siewników punktowych,

−

wykonać próbę pracy i sprawdzić nastawy siewnika,

−

wykonać konserwację siewnika po zakończonej pracy,

−

scharakteryzować rodzaje sadzarek do ziemniaków,

−

scharakteryzować budowę, działanie, obsługę i regulację sadzarek do ziemniaków,

−

obsłużyć sadzarkę do ziemniaków,

−

wykonać konserwację sadzarek po zakończonej pracy,

−

wyjaśnić zasadę działania sadzarek do rozsad,

−

zastosować przepisy bhp podczas obsługi siewników i sadzarek,

−

określić znaczenie, rodzaje i zasady wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych,

−

objaśnić budowę i działanie wybranych narzędzi do upraw międzyrzędowych,

−

wyjaśnić zasady agregatowania, regulacji i obsługi narzędzi do upraw międzyrzędowych,

−

obsłużyć narzędzia do upraw międzyrzędowych,

−

zinterpretować przepisy bezpiecznej obsługi agregatów do upraw międzyrzędowych,

−

wykonać konserwację narzędzi do upraw międzyrzędowych,

−

obliczyć wydajność eksploatacyjną maszyn do siewu i sadzenia,

−

zastosować przepisy bhp podczas obsługi narzędzi do upraw międzyrzędowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca:

…………………………………………………..

Modułowy program nauczania:

Mechanik – operator pojazdów i maszyn rolniczych
723[03]

Moduł:

Eksploatacja narzędzi, maszyn i urządzeń rolniczych
723[03].Z1

Jednostka modułowa:

Eksploatacja siewników i sadzarek oraz narzędzi do upraw
międzyrzędowych 723[03].Z1.02

Temat: Przygotowanie siewnika do pracy.

Cel ogólny: Nabycie umiejętności wykonywania obsługi technicznej i agregatowania
siewnika z ciągnikiem.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

rozpoznać elementy budowy siewnika,

−

sprawdzić stan techniczny siewnika,

−

wykonać proste naprawy siewnika,

−

dokonać zmiany aparatów wysiewających,

−

określić funkcję elementów siewnika, służących do regulacji,

−

połączyć siewnik z ciągnikiem,

−

sprawdzić poprawność regulacji,

−

wykonać siew.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja do ćwiczenia,

−

instrukcje obsługi ciągnika i siewnika,

−

ciągnik, łącznik górny, zawleczki,

−

podstawowe narzędzia ślusarskie,

−

siewnik zawieszany,

−

zestaw pytań prowadzących.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

uczniowie kolejno, samodzielnie wykonują ćwiczenie.

Czas trwania zajęć: 4 godziny dydaktyczne.

Zadanie dla ucznia:

Zagregatuj zawieszany siewnik S 078 „Polonez” z ciągnikiem, dokonaj jego obsługi

technicznej, a następnie przygotuj maszynę do pracy przy założeniu, że ma być wykonany
siew pszenicy w ilości 210 kg/ha, przy rozstawie rzędów 12 cm, i wykorzystaniu 25 redlic.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg zajęć:

Faza wstępna
1. Określenie tematu zajęć.
2. Wyjaśnienie uczniom tematu, szczegółowych celów kształcenia.
3. Wyjaśnienie uczniom zasad bezpiecznej pracy przy wykonaniu ćwiczenia.
4. Ustalenie kolejności wykonania ćwiczenia.

Faza właściwa

Praktyczne wykonanie ćwiczenia.

Faza I. Informacje
Pytania prowadzące:
1. Jakie zasady obowiązują podczas obsługi i napraw maszyn zawieszonych na ciągniku?
2. Na co należy zwrócić szczególną uwagę przy obsłudze siewnika zawieszanego?
3. Z jakich elementów jest zbudowany siewnik?
4. Jakie elementy ciągnika są wykorzystane do agregatowania maszyn zawieszanych?
5. Jak się obsługuje podnośnik hydrauliczny ciągnika?
6. Jaka jest kolejność czynności przy agregatowaniu maszyny zawieszanej?

Faza II. Planowanie
1. Jakie warunki należy stworzyć, by obsługa siewnika przebiegała zgodnie z zasadami bhp?
2. Jakie narzędzia i dodatkowe elementy będą potrzebne podczas wykonywania obsługi

i przy regulacjach siewnika?

Faza III. Ustalenie
1. Uczniowie czytają instrukcję wykonania ćwiczenia.
2. Uczniowie organizują stanowisko do przeprowadzenia ćwiczenia.

Faza IV. Wykonanie
1. Uczniowie czytają ten fragment instrukcji obsługi siewnika, który dotyczy jego obsługi.
2. Uczniowie przed agregatowaniem sprawdzają długość łącznika górnego.
3. Uczniowie demontują zaczep transportowy, zaczep wychylny i belkę zaczepową.
4. Uczniowie ćwiczą sterowanie podnośnikiem hydraulicznym ciągnika.
5. Uczniowie ćwiczą precyzyjne podjeżdżanie do siewnika.
6. Uczniowie agregatują siewnik z ciągnikiem, następnie go poziomują.
7. Uczniowie sprawdzają stan techniczny siewnika, w tym stan zespołów wysiewających,

przewodów nasiennych, redlic, kół siewnika, zespołu napędowego i połączeń śrubowych.

8. Uczniowie w razie potrzeby wymieniają uszkodzone lub zużyte elementy siewnika.
9. Uczniowie przed ewentualną naprawą siewnika opuszczają go na podłoże, a następnie

wyłączają silnik i w celu unieruchomienia ciągnika podkładają 2 kliny pod tylne koło
ciągnika.

10. Uczniowie sprawdzają połączenia gwintowe, według instrukcji obsługi smarują smarem

stałym wszystkie punkty zgodnie z zaleceniami producenta.

11. Uczniowie sprawdzają poziom oleju w skrzynce przekładniowej, w razie potrzeby

uzupełniają jego stan.

12. Uczniowie dokonują sprawdzenia położenia den, przy pomocy wzornika.
13. Uczniowie ustalają szerokość międzyrzędzi zgodnie z warunkami zadania.
14. Uczniowie zgodnie z tabelą wysiewu ustalają położenie dźwigni den, położenie zastawek,

ustawienie dźwigni w skrzynce przekładniowej. (Ponieważ próba kręcona jest istotną

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

częścią prawidłowego przygotowania siewnika do pracy, sugeruję by na jej
przeprowadzenie poświęcić osobną jednostkę)

15. Uczniowie obliczają długość znaczników i je odpowiednio ustawiają.
16. Uczniowie napełniają skrzynię nasienną ziarnem i dokonują próby pracy.
17. Uczniowie po zakończeniu czyszczą siewnik z resztek ziemi i go konserwują.

Faza V. Sprawdzanie
1. Uczniowie sprawdzają stan techniczny siewnika, prawidłowość jego zamocowania.
2. Uczniowie sprawdzają poprawność przeprowadzonych regulacji.
3. Uczniowie sprawdzają jakość wykonanego siewu, a w tym: odległość między sąsiednimi

przejazdami, drożność wszystkich otworów w redlicach i przewodach nasiennych,
rozstaw rzędów, głębokość siewu, stopień przykrycia nasion glebą.

Faza VI. Analiza końcowa

Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy rozwiązania zadania sprawiły im

największą trudność. Nauczyciel powinien podsumować całe ćwiczenie, wskazać, jakie
umiejętności były ćwiczone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać na przyszłość.
Szczególną uwagę należy zwrócić na moment opuszczania siewnika i rozpoczynania siewu.
Należy podkreślić, że nigdy nie wolno cofać ciągnikiem z siewnikiem opuszczonym
w położenie robocze. W przypadku niekorzystnych warunków atmosferycznych, ćwiczenie
ograniczy się tylko do przeprowadzenia obsługi technicznej siewnika, wykonania drobnych
napraw, regulacji oraz prac konserwacyjnych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca:

…………………………………………………..

Modułowy program nauczania:

Mechanik – operator pojazdów i maszyn rolniczych
723[03]

Moduł:

Eksploatacja narzędzi, maszyn i urządzeń rolniczych
723[03].Z1

Jednostka modułowa:

Eksploatacja siewników i sadzarek oraz narzędzi do upraw
międzyrzędowych 723[03].Z1.02

Temat: Ustawienie siewnika na wymaganą ilość siewu. Wykonanie próby kręconej.

Cel ogólny: Nabycie umiejętności wykonywania próby kręconej.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

określić funkcję elementów siewnika, służących do regulacji,

−

dokonać niezbędnych regulacji,

−

sprawdzić poprawność regulacji,

−

przeprowadzić próbę kręconą,

−

dokonać korekty nastaw,

−

obliczyć zapotrzebowanie na materiał siewny.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne,

−

samokształcenie kierowane,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja do ćwiczenia,

−

instrukcje obsługi ciągnika i siewnika,

−

ciągnik, łącznik górny, zawleczki,

−

podstawowe narzędzia ślusarskie,

−

siewnik zawieszany,

−

zestaw pytań prowadzących.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

uczniowie kolejno, samodzielnie wykonują ćwiczenie.

Czas trwania zajęć: 4 godziny dydaktyczne.

Zadanie dla ucznia:

Wyreguluj siewnik do zasiania pszenicą pola o powierzchni 10 ha w ilości 210 kg/ha.

Oblicz zapotrzebowanie na materiał siewny. Ustaw siewnik na wymaganą ilość siewu. W celu
ustalenia dokładnej ilości wysiewu przeprowadź próbę kręconą. W razie potrzeby dokonaj
korekty nastaw.

Przebieg zajęć:

Faza wstępna
1. Określenie tematu zajęć.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Wyjaśnienie uczniom tematu, szczegółowych celów kształcenia.
3. Wyjaśnienie uczniom zasad bezpiecznej pracy przy wykonaniu ćwiczenia.
4. Ustalenie kolejności wykonania ćwiczenia.

Faza właściwa
Praktyczne wykonanie ćwiczenia.

Faza I. Informacje

Pytania prowadzące:

1. Jakie zasady obowiązują podczas obsługi i napraw maszyn zawieszonych na ciągniku?
2. Na co należy zwrócić szczególną uwagę przy obsłudze siewnika zawieszanego?
3. Które elementy

siewnika wpływają na ilość siewu?

4. W jaki sposób można zmieniać ilość siewu na jednostkę powierzchni?
5. W jaki sposób można się przekonać o prawidłowym wyregulowaniu siewnika?

Faza II. Planowanie
1. Jakie warunki należy stworzyć, by obsługa siewnika przebiegała zgodnie z bhp?
2. Jakie narzędzia i dodatkowe elementy będą potrzebne podczas wykonywania obsługi

i przy regulacjach siewnika?

wysiewu i przeprowadzenia próby kręconej.

2. Uczniowie agregatują siewnik z ciągnikiem, następnie go poziomują.
3. Uczniowie sprawdzają stan techniczny siewnika, w tym stan zespołów wysiewających,

przewodów nasiennych, redlic, kół siewnika, zespołu napędowego i połączeń śrubowych.

4. Uczniowie zgodnie z tabelą wysiewu ustalają położenie dźwigni den, położenie zastawek,

ustawienie dźwigni w skrzynce przekładniowej.

5. Uczniowie wykonują próbę kręconą.
6. Uczniowie dokonują ewentualną korektę nastawów.
7. Uczniowie po ćwiczeniu opróżniają siewnik z ziarna, czyszczą go i konserwują.

Faza V. Sprawdzanie
1. Uczniowie sprawdzają stan techniczny siewnika, prawidłowość jego zamocowania.
2. Uczniowie sprawdzają poprawność przeprowadzonych regulacji.

Faza VI. Analiza końcowa

Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy rozwiązania zadania sprawiły im

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Rodzaje siewu. Klasyfikacja, budowa, obsługa i regulacje

siewników

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Oblicz i wyreguluj długość znaczników zawieszanego siewnika uniwersalnego S 043

„Poznaniak 6”. Siew ma być wykonany 25 redlicami. Szerokość międzyrzędzi powinna
wynosić d=0,108 m. Rozstaw kół przednich ciągnika wynosi 1,35 m.

Wskazówki do realizacji
Zajęcia powinny się rozpocząć krótkim wykładem wprowadzającym, z uwzględnieniem

przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Należy uczniom przypomnieć podstawowe
wiadomości o budowie i regulacjach siewników uniwersalnych. Przed przystąpieniem do
wykonania ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni fragment rozdziału Materiał
nauczania. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy 2-3 osobowe. Poszczególnym grupom można
zróżnicować dane wyjściowe do ćwiczenia. Uczniowie posługując się dostępnymi środkami
dydaktycznymi obliczają długość znaczników. W trakcie ćwiczenia nauczyciel obserwuje
pracę uczniów, w razie potrzeby udziela im niezbędnych wskazówek. Nauczyciel prowokuje
dyskusję na temat, czy można precyzyjnie prowadzić siewnik po polu bez użycia znaczników.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zasady bezpiecznej pracy (patrz: rozdz. 4.2 poradnika dla ucznia),
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) wyregulować rozstaw międzyrzędzi,
4) obliczyć na podstawie danych, według wzorów długość znaczników,
5) wyregulować przy pomocy kluczy monterskich długości znaczników w siewniku,
6) wyregulować długość linek w mechanizmie przerzutowym znaczników,
7) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia na polu, podczas próby siewu.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie,

−

dyskusja dydaktyczna wielokrotna,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

ciągnik, łącznik górny, sworznie i zawleczki, siewnik uniwersalny S 043 „Poznaniak 6”,

−

instrukcje obsługi siewnika i ciągnika,

−

listwa do wyznaczania rozstawu redlic,

−

zestaw kluczy monterskich, taśma miernicza,

−

materiały piśmiennicze,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wyreguluj zespoły robocze siewnika zawieszanego S 043 „Poznaniak” zakładając, że

masz zasiać pszenicę w rozstawie międzyrzędzi 0,108 m w ilości 200 kg/ha. Przeprowadź
próbę kręconą.

Wskazówki do realizacji

Zajęcia powinny się rozpocząć krótkim wykładem wprowadzającym, z uwzględnieniem

przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Należy uczniom przypomnieć podstawowe
wiadomości o budowie, obsłudze i regulacjach siewników uniwersalnych. Przed
przystąpieniem do wykonania ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni fragment
rozdziału Materiał nauczania. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy 2-3 osobowe.
Poszczególnym grupom można zróżnicować dane wyjściowe do ćwiczenia. Uczniowie
posługując się dostępnymi środkami dydaktycznymi regulują podzespoły siewnika. W trakcie
ćwiczenia nauczyciel obserwuje pracę uczniów, w razie potrzeby udziela im wskazówki.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zasady bezpiecznej pracy (patrz: rozdz. 4.2 poradnika dla ucznia),
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) przeczytać sposób przeprowadzenia próby kręconej,
4) wyregulować zespoły robocze korzystając z tabeli wysiewu dla siewnika „Poznaniak 6”,
5) sprawdzić regulację poprzez wykonanie próby kręconej,
6) sprawdzić praktycznie, czy regulacje są odpowiednie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie,

−

dyskusja dydaktyczna wielokrotna,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

ciągnik, łącznik górny, sworznie i zawleczki, siewnik uniwersalny S 043 „Poznaniak 6”,

−

instrukcje obsługi siewnika i ciągnika,

−

zestaw kluczy monterskich i podstawowe narzędzia ślusarskie,

−

waga, ziarna pszenicy,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 3

Wykonaj obsługę techniczną siewnika punktowego. Przygotuj go do pracy. Należy

wysiać otoczkowane nasiona buraków cukrowych w odstępach w rzędzie co 0,09 m, na
głębokość 0,03 m, rozstaw rzędów 0,45 m.

Wskazówki do realizacji

Zajęcia powinny się rozpocząć krótkim wykładem wprowadzającym, z uwzględnieniem

przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Należy uczniom przypomnieć podstawowe
wiadomości o budowie, obsłudze i regulacjach siewników punktowych. Przed przystąpieniem
do wykonania ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni fragment rozdziału
Materiał nauczania. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy 2-3 osobowe. Uczniowie powinni
samodzielnie wykonywać poszczególne fragmenty obsługi siewnika. Posługując się
dostępnymi środkami dydaktycznymi uczniowie przeprowadzają obsługę siewnika

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

i przygotowują go do pracy. W trakcie ćwiczenia nauczyciel obserwuje pracę uczniów,
w razie potrzeby udziela im wskazówki.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zasady bezpiecznej pracy (patrz: rozdz. 4.2 poradnika dla ucznia),
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) nasmarować wszystkie punkty smarne, zgodnie z zaleceniami producenta,
4) sprawdzić napięcie łańcuchów w przekładniach łańcuchowych,
5) sprawdzić połączenia gwintowe,
6) sprawdzić stan kół jezdnych siewnika punktowego,
7) dobrać odpowiednie koła łańcuchowe.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie,

−

dyskusja dydaktyczna wielokrotna,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

ciągnik, łącznik górny, sworznie i zawleczki, siewnik punktowy,

−

instrukcje obsługi: ciągnika i siewnika,

−

zestaw kluczy monterskich, podstawowe narzędzia ślusarskie, smarownica,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Klasyfikacja budowa, obsługa i regulacje sadzarek

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przygotuj do pracy automatyczną, tarczową, dwurzędową sadzarkę do ziemniaków S 204.

Szerokość międzyrzędzi 0,675 m, odległość sadzeniaków w rzędzie 0,40 m, głębokość
sadzenia 0,10 m. Przeprowadź próbę pracy.

Wskazówki do realizacji

Zajęcia powinny się rozpocząć krótkim wykładem wprowadzającym, z uwzględnieniem

przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Należy uczniom przypomnieć podstawowe
wiadomości o budowie, obsłudze i regulacjach sadzarek. Przed przystąpieniem do wykonania
ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni fragment rozdziału Materiał nauczania.
Nauczyciel dzieli uczniów na grupy 2-3 osobowe. Poszczególnym grupom można
zróżnicować dane wyjściowe do ćwiczenia. Uczniowie posługując się dostępnymi środkami
dydaktycznymi regulują podzespoły sadzarki. W trakcie ćwiczenia nauczyciel obserwuje
pracę uczniów, w razie potrzeby udziela im wskazówki.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zasady bezpiecznej pracy,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) wyregulować rozstaw międzyrzędzi,
4) wyregulować przy pomocy kluczy monterskich położenie redlic i obsypników,
5) dobrać koła łańcuchowe,
6) przeprowadzić obsługę codzienną agregatu,
7) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia na polu, podczas próby sadzenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie,

−

dyskusja dydaktyczna wielokrotna,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

ciągnik, łącznik górny, sworznie i zawleczki,

−

automatyczna sadzarka tarczowa,

−

instrukcje obsługi: ciągnika i sadzarki,

−

zestaw kluczy monterskich i podstawowe narzędzia ślusarskie, smarownica,

−

sadzeniaki, taśma miernicza,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Przygotuj do pracy automatyczną, przenośnikową, dwurzędową sadzarkę do ziemniaków

S 227. Szerokość międzyrzędzi 0,675 m, odległość sadzeniaków w rzędzie 0,33 m, głębokość
sadzenia 0,08 m.

Wskazówki do realizacji

Zajęcia powinny się rozpocząć krótkim wykładem wprowadzającym, z uwzględnieniem

przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Należy uczniom przypomnieć podstawowe

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiadomości o budowie, obsłudze i regulacjach sadzarek. Przed przystąpieniem do wykonania
ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni fragment rozdziału Materiał nauczania.
Nauczyciel dzieli uczniów na grupy 2-3 osobowe. Poszczególnym grupom można
zróżnicować dane wyjściowe do ćwiczenia. Uczniowie posługując się dostępnymi środkami
dydaktycznymi regulują podzespoły sadzarki. W trakcie ćwiczenia nauczyciel obserwuje
pracę uczniów, w razie potrzeby udziela im wskazówki.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zasady bezpiecznej pracy,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) wyregulować rozstaw międzyrzędzi,
4) wyregulować przy pomocy kluczy monterskich położenie redlic i obsypników,
5) dobrać prędkość obrotową przenośników z czerpakami,
6) przeprowadzić obsługę codzienną agregatu,
7) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia na polu, podczas próby sadzenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie,

−

dyskusja dydaktyczna wielokrotna,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

ciągnik, łącznik górny, sworznie i zawleczki,

−

automatyczna sadzarka przenośnikowa,

−

instrukcje obsługi sadzarki i ciągnika,

−

zestaw kluczy monterskich, smarownica,

−

taśma miernicza, sadzeniaki,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 3

Wykonaj obsługę techniczną sadzarki do rozsad. Przygotuj maszynę do pracy.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Następnie uczniowie powinni przeczytać odpowiedni fragment rozdziału Materiał nauczania
i instrukcję wykonania ćwiczenia. W miarę możliwości należy tak zorganizować zajęcia, by
uczniowie mieli możliwość kolejno przećwiczyć obsługę techniczną sadzarki do rozsad.
Uczniowie powinni pracować samodzielnie, mając do dyspozycji instrukcje obsługi sadzarki
i ciągnika.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zasady bezpiecznej pracy,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) przeczytać fragment instrukcji dotyczący obsługi technicznej sadzarki,
4) nasmarować wszystkie punkty smarne, zgodnie z zaleceniami producenta,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5) sprawdzić napięcie łańcuchów w przekładniach łańcuchowych,
6) sprawdzić połączenia gwintowe.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne,

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

ciągnik, sadzarka do rozsad,

−

ciągnik, łącznik górny, sworznie i zawleczki,

−

instrukcje obsługi sadzarki i ciągnika,

−

zestaw kluczy monterskich, smarownica,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Uprawy międzyrzędowe, budowa i regulacje pielników

i obsypników

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przygotuj pielnik do wykonania zabiegu na plantacji buraków cukrowych. Rozstaw

rzędów 0,45 m, rozstaw kół ciągnika 1,35 m, szerokość tylnej opony ciągnika 0,30 m,
szerokość pasa bezpieczeństwa 0,075 m. Głębokość pracy 0,05 m. Wykonaj rozmieszczenie
elementów roboczych na pielniku zgodnie z zadanymi parametrami. Wykonaj próbę pracy.
Sprawdź, czy zostaje zachowany pas bezpieczeństwa.

Wskazówki do realizacji

Zajęcia powinny się rozpocząć krótkim wykładem wprowadzającym, z uwzględnieniem

przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Należy uczniom przypomnieć podstawowe
wiadomości o zasadach pracy narzędzi do upraw międzyrzędowych. Przed przystąpieniem do
wykonania ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni fragment rozdziału Materiał
nauczania. Ćwiczenia powinny być wykonywane indywidualnie przez poszczególnych
uczniów. W miarę możliwości dane wyjściowe można dla poszczególnych uczniów
różnicować. W trakcie ćwiczenia nauczyciel obserwuje pracę uczniów, w razie potrzeby
udziela im niezbędnych wskazówek.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zasady bezpiecznej pracy,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) przeczytać instrukcję wykonania ćwiczenia,
4) posłużyć się instrukcją pielnika P 430,
5) wykonać rozmieszczenie elementów roboczych na ramie pielnika,
6) wykonać próbę pracy i ocenić jakość wykonanego zadania.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie,

−

dyskusja dydaktyczna wielokrotna,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

ciągnik rolniczy, łącznik górny, sworznie i zawleczki, pielnik P 430,

−

zestaw kluczy monterskich i podstawowe narzędzia ślusarskie, taśma miernicza,

−

instrukcje obsługi: ciągnika i pielnika,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Przygotuj obsypnik P 431 do zabiegu na plantacji ziemniaków. Rozstaw rzędów

ziemniaków 0,625 m, rozstaw kół ciągnika 1,35 m. Skrzydła odkładnic ustaw do wykonania
pierwszego obredlenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji
Zajęcia powinny się rozpocząć krótkim wykładem wprowadzającym, z uwzględnieniem

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zasady bezpiecznej pracy,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) wykonać szkic rozmieszczenia sekcji roboczych obsypnika,
4) dokonać ustawienia elementów roboczych obsypnika,
5) wykonać próbę pracy,
6) ocenić jakość swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie,

−

dyskusja dydaktyczna wielokrotna,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

ciągnik rolniczy, łącznik górny, sworznie i zawleczki, obsypnik P 431,

−

zestaw kluczy monterskich i podstawowe narzędzia ślusarskie, taśma miernicza,

−

instrukcje obsługi: ciągnika i obsypnika,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 3

Wykonaj obsługę techniczną obsypnika P 430. Zwróć szczególną uwagę na

przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.

Wskazówki do realizacji

Zajęcia powinny się rozpocząć krótkim wykładem wprowadzającym, z uwzględnieniem

przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Należy uczniom przypomnieć podstawowe
wiadomości o budowie, obsłudze i regulacjach obsypników. Przed przystąpieniem do
wykonania ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni fragment rozdziału Materiał
nauczania. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy 2-3 osobowe. Poszczególnym grupom można
zróżnicować dane wyjściowe do ćwiczenia. Uczniowie posługując się dostępnymi środkami
dydaktycznymi regulują podzespoły obsypnika. W trakcie ćwiczenia nauczyciel obserwuje
pracę uczniów, w razie potrzeby udziela im niezbędnych wskazówek.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zasady bezpiecznej pracy,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) przeprowadzić obsługę techniczną,
4) ocenić jakość swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie,

−

dyskusja dydaktyczna wielokrotna,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

ciągnik rolniczy, łącznik górny, sworznie i zawleczki, obsypnik P 430,

−

zestaw kluczy monterskich i podstawowe narzędzia ślusarskie,

−

instrukcje obsługi: ciągnika i obsypnika P 430,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Wydajność eksploatacyjna maszyn do siewu i sadzenia.

Konserwacja siewników, sadzarek, pielników i obsypników

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zaplanuj siew pszenicy (200 kg/ha) na polu o powierzchni 6 ha, o wymiarach

300 x 200 m, siewnikiem zawieszanym S 043 o szerokości roboczej 2,7 m zakładając,
że będzie poruszał się z prędkością roboczą 6 km/h. Ładowność skrzyni siewnika wynosi
200 kg. Przyjmij współczynnik wykorzystania wydajności

wyd

= 0,65. Siew ma się odbywać

wzdłuż dłuższego boku pola. Współczynnik wypełnienia skrzyni siewnika przyjmij

n = 0,8.

Wskazówki do realizacji

Zajęcia powinny się rozpocząć krótkim wykładem wprowadzającym, z uwzględnieniem

przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Należy uczniom przypomnieć podstawowe
wiadomości o obliczaniu wydajności maszyn rolniczych, w tym również siewników
uniwersalnych. Przed przystąpieniem do wykonania ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać
odpowiedni fragment rozdziału Materiał nauczania. Poszczególnym uczniom można
zróżnicować dane wyjściowe do ćwiczenia. Uczniowie posługując się wzorami wyliczają
wskazane wartości. W trakcie ćwiczenia nauczyciel obserwuje pracę uczniów, w razie
potrzeby udziela im wskazówek.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2) obliczyć, teoretyczną i praktyczną wydajność agregatu, ilość ziarna do siewu, czas pracy

agregatu, liczbę przejść agregatu między kolejnymi napełnieniami, odległość między
punktami napełnienia siewnika,

3) wykonać szkic pola, zaznaczyć na nim: ruchy siewnika, uwrocia, oraz punkty

uzupełnienia materiału siewnego.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie,

−

dyskusja dydaktyczna wielokrotna,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

materiały piśmiennicze,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Zaplanuj pracę przy sadzeniu ziemniaków, dwurzędową sadzarką S 222 na polu

o powierzchni 3 ha (wymiary 150 x 200 m). Szerokość międzyrzędzi 0,675 m, odległość
między sadzeniakami 0,4 m. Prędkość robocza 4 km/h, szerokość robocza 1,25 m, ładowność
zbiornika sadzarki 400 kg. Przeciętna masa sadzeniaka wynosi 0,070 kg, współczynnik
napełnienia zbiornika

= 0,8, współczynnik wydajności

wyd

= 0,6.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji

Zajęcia powinny się rozpocząć krótkim wykładem wprowadzającym, z uwzględnieniem

przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Należy uczniom przypomnieć podstawowe
wiadomości o obliczaniu wydajności maszyn rolniczych, w tym również sadzarek. Przed
przystąpieniem do wykonania ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni fragment
rozdziału Materiał nauczania. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy 2-3 osobowe.
Poszczególnym grupom można zróżnicować dane wyjściowe do ćwiczenia. Uczniowie
posługując się wzorami wyliczają wskazane wartości. W trakcie ćwiczenia nauczyciel
obserwuje pracę uczniów, w razie potrzeby udziela im wskazówek.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2) obliczyć teoretyczną i praktyczną wydajność agregatu,
3) obliczyć zapotrzebowanie na sadzeniaki, czas pracy agregatu, liczbę przejść agregatu,

między kolejnymi napełnieniami, odległość między punktami napełnienia sadzarki,

4) wykonać szkic pola, zaznaczyć na nim: ruch sadzarki, uwrocia, punkty uzupełnienia

sadzeniaków.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie,

−

dyskusja dydaktyczna wielokrotna,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

materiały piśmiennicze,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 3

Wykonaj posezonową konserwację siewnika.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Następnie uczniowie powinni przeczytać odpowiedni fragment rozdziału Materiał nauczania
i instrukcję wykonania ćwiczenia. Uczniów należy podzielić na grupy 2-3 osobowe. Każda
z grup powinna wykonać konserwację siewnika. W warunkach ćwiczenia należy
sprecyzować, że uczniowie mają wykonać konserwację posezonową. Pod koniec zajęć
nauczyciel wspólnie z uczniami ocenia jakość wykonanych prac.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zasady bezpiecznej pracy,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) dobrać narzędzia i materiały konserwacyjne,
4) przygotować siewnik do konserwacji,
5) wykonać konserwację siewnika,
6) ocenić swoją pracę.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne,

−

pokaz z objasnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

siewnik zawieszany,

−

zestaw kluczy monterskich i podstawowe narzędzia ślusarskie, myjka ciśnieniowa,

−

środki konserwujące, farba, itp.,

−

instrukcje obsługi: siewnika,

−

literatura zgodna z punktem 7poradnika.

Ćwiczenie 4

Przygotuj sadzarkę do przechowania między sezonami roboczymi. Wykonaj

konserwację.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Następnie uczniowie powinni przeczytać odpowiedni fragment rozdziału Materiał nauczania
i instrukcję wykonania ćwiczenia. Uczniów należy podzielić na grupy 2-3 osobowe. Każda
z grup powinna dokonać konserwacji sadzarki. Pod koniec zajęć nauczyciel wspólnie
z uczniami ocenia jakość wykonanych prac.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zasady bezpiecznej pracy,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) dobrać narzędzia i materiały konserwacyjne,
4) przeczytać fragment instrukcji dotyczący konserwacji sadzarki,
5) wykonać wszystkie czynności zgodnie z zaleceniami producenta,
6) sprawdzić stan techniczny maszyny,
7) ocenić swoją pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne,

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

ciągnik, łącznik górny, sworznie i zawleczki, sadzarka,

−

instrukcje obsługi sadzarki i ciągnika,

−

zestaw kluczy monterskich, smarownica,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Eksploatacja siewników
i sadzarek oraz narzędzi do upraw międzyrzędowych”

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 2, 7, 8, 9, 17 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzymuje następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 8 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym 4 z poziomu ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. d, 3. b, 4. d, 5. b, 6. c 7. d, 8. d, 9. c, 10. a, 11. c,
12. c, 13. d, 14. a, 15. d, 16. b, 17. a, 18. d, 19. c, 20. a

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Określić

zadania

uniwersalnego

siewnika

rzędowego

Scharakteryzować warunki poprawnego siewu

Określić wymagania agrotechniczne siewników

Określić różne rodzaje siewników

Określić funkcje elementów siewnika

Określić zadanie próby kręconej

Przeanalizować regulacje ilości siewu

Przeanalizować funkcje siewnika przyczepianego

Przeanalizować regulacje siewnika uniwersalnego

Przeanalizować funkcjonowanie siewnika
punktowego

Określić funkcjonowanie sadzarki

Określić funkcje elementów sadzarki

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Rozpoznać sadzarkę do rozsad

Określić warunki bezpiecznej pracy siewników
i sadzarek

Określić warunki pracy elementów roboczych
pielnika

Określić warunki pracy pielnika

Przeanalizować

warunki

pracy

agregatów

rolniczych

Przeanalizować warunki siewu

Przeanalizować warunki sadzenia

Określić warunki obsługi codziennej siewnika

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem co najmniej

jednotygodniowym.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przygotuj odpowiednią liczbę testów.
5. Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.
6. Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję rozwiązania testu.
7. Zapytaj, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wszelkie wątpliwości wyjaśnij.
8. Nie przekraczaj czasu przeznaczonego na rozwiązanie testu.
9. Kilka minut przed zakończeniem rozwiązania testu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań. Do każdego zadania dołączone są 4 możliwości odpowiedzi.

Tylko jedna jest prawidłowa.

5. Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej rubryce

znak X. W przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie
ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową.

6. Zadania wymagają prostych obliczeń, które powinieneś wykonać przed wskazaniem

poprawnego wyniku.

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Jeśli udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie

na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

9. Na rozwiązanie testu masz 25 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Uniwersalne siewniki rzędowe

a) umieszczają nasiona w prostych, równoległych do siebie i oddalonych w jednakowych

odległościach rzędach, na określonej głębokości.

b) precyzyjnie rozmieszczają nasiona w określonej rozstawie i określonej odległości

w rzędach.

c) umieszczają po dwa lub trzy nasiona w określonych odstępach w rzędzie.
d) umieszczają nasiona w jednakowej odległości w rzędach i jednakowej odległości

między rzędami.

2. Równomierny wysiew nasion siewnikiem gwarantuje

a) przypadkowe rozmieszczenie nasion w glebie.
b) rozmieszczanie nasion na różnych głębokościach.
c) dojrzewanie roślin w różnych terminach.
d) jednoczesne osiągnięcie pełnej dojrzałości przez wszystkie rośliny.

3. Wymagania agrotechniczne, jakie stawia się siewnikom określają

a) wymiary gabarytowe siewników.
b) warunki, jakim muszą sprostać siewniki, aby zabieg siewu był prawidłowy.
c) termin agrotechniczny wykonania siewu.
d) wydajność siewników.

4. Jednoczesny siew nasion i nawozu granulowanego można dokonać

a) odpowiednio przystosowanym siewnikiem rzędowym.
b) siewnikiem punktowym.
c) siewnikiem rzutowym.
d) siewnikiem kombinowanym.

5. Bezpośrednio pod dnem skrzyni nasiennej siewnika rzędowego znajduje się

a) mieszadło.
b) przyrząd wysiewający.
c) przewód nasienny.
d) redlica.

6. Próbę kręconą wykonuje się w celu

a) sprawdzenia jakości materiału siewnego.
b) sprawdzenia prawidłowości funkcjonowania siewnika.
c) uzyskania dokładnej ilości wysiewu na hektar.
d) sprawdzenia napędu przyrządów wysiewających.

7. Ustalenie ilości wysiewanych nasion w uniwersalnym siewniku rzędowym

z kołeczkowymi zespołami wysiewającymi polega na wyregulowaniu

a) położenia dźwigni denek, długości znaczników, głębokości siewu.
b) położenia zastawek, dźwigni denek i długości znaczników.
c) położenia dźwigni denek, ustalenia prędkości obrotowej wałka wysiewającego

i długości znaczników.

d) położenia dźwigni denek, położenia zastawek, ustalenia prędkości obrotowej wałka

wysiewającego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Siewnik przyczepiany S 052 jest wyposażony w systemy informujące operatora

a) o nieprawidłowej pracy wałka wysiewającego.
b) o ilości zboża w skrzyni nasiennej.
c) o wielkości obsianej powierzchni.
d) o wielkości obsianej powierzchni, o wielkości obsianej powierzchni, o ilości zboża

w skrzyni nasiennej i o nieprawidłowej pracy wałka wysiewającego.

9. Na rysunku obok, element nr 1 służy do

a) wymiany przyrządu wysiewającego.
b) udrażniania zespołów wysiewających.
c) precyzyjnego wyregulowania szczeliny denka.
d) demontażu wałka wysiewającego.

[instrukcja obsługi POLONEZ Rolmasz Kutno]

10. Odstępy nasion w siewniku punktowym zależą od

a) prędkości obrotowej zespołów wysiewających.
b) gęstości komórek w pionowej tarczy wysiewającej.
c) prędkości jazdy agregatu.
d) średnicy wymiennych kół podporowych.

11. Ziemniaki podkiełkowane zaleca się sadzić

a) wolno jadąc sadzarką automatyczną, chwytakową.
b) wolno jadąc sadzarką automatyczną, czerpakową.
c) sadzarką półautomatyczną
d) wyłącznie ręcznie.

12. Pracą palca zespołu wysadzającego w sadzarce chwytakowej steruje

a) przekładnia łańcuchowa.
b) przekładnia zębata.
c) krzywka.
d) mimośród.

13. Na rysunku przedstawiono

a) fragment siewnika punktowego.
b) sadzarkę półautomatyczną do ziemniaków.
c) siewnik kombinowany.
d) sadzarkę do rozsady.

[9, s.119]

14. Siewnik lub sadzarkę z napełnionym zbiornikiem transportować na pole

a) kategorycznie nie wolno.
b) można, pod warunkiem zachowania dużej ostrożności.
c) można, po założeniu obciążników na przód ciągnika.
d) można, ale tylko w workach.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15. Pas ochronny na rysunku oznaczono literą

a) a.
b) b

c) c.
d) d.

[5, s.177]

16. Do obsługi pielnika zawieszanego sześciorzędowego

a) wystarczy jedna osoba.
b) są niezbędne dwie osoby.
c) wystarczy jedna osoba, pod warunkiem zablokowania steru.
d) wystarczy jedna osoba, pod warunkiem dokładnego przeszkolenia.

17. Wydajność praktyczna, w stosunku do wydajności teoretycznej jest

a) mniejsza.
b) większa.
c) wydajności te nie mają ze sobą nic wspólnego.
d) istotna tylko w badaniach naukowych.

18. Całkowita ilość ziarna dostarczona na pole zależy od

a) szerokości międzyrzędzi.
b) jakości materiału siewnego.
c) od odległości pola od gospodarstwa.
d) powierzchni pola i ilości wysiewu w kg/ha.

19. Ilość sadzeniaków potrzebnych do sadzenia zależy od

a) prędkości jazdy, przeciętnej masy jednego ziemniaka.
b) wielkości zbiornika, gęstości sadzenia.
c) szerokości międzyrzędzi, odległości między sadzeniakami w rzędzie, przeciętnej masy

jednego ziemniaka.

d) gęstości sadzenia, prędkości poruszania się agregatu po polu.

20. Do obsługi codziennej siewnika należą następujące czynności:

a) oczyszczenie maszyny, sprawdzenie połączeń gwintowych, smarowanie zgodne

z instrukcją, sprawdzenie stanu opon.

b) oczyszczenie maszyny, sprawdzenie połączeń gwintowych, malowanie ubytków

warstwy lakierniczej.

c) oczyszczenie maszyny, sprawdzenie połączeń gwintowych, indywidualne regulowanie

szczelin den.

d) oczyszczenie maszyny, sprawdzenie połączeń gwintowych, ustawienie głębokości

siewu, ustalenie ilości wysiewu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko: ...............................................................................

Eksploatacja

siewników

sadzarek

oraz

narzędzi

upraw

międzyrzędowych

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZADANIE 2 TYPU PRÓBA PRACY

Próba pracy ma w zamierzeniu spełnić dwa zadania:
1. sprawdzić stopień opanowania jednej z umiejętności praktycznych, jakie uczniowie

powinni zdobyć przy realizacji tego modułu,

2. przygotować uczniów do zdawania części praktycznej egzaminu zewnętrznego,

potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie mechanik-operator pojazdów i maszyn
rolniczych.

W tym celu zadanie praktyczne powinno być przygotowane w takiej formie, z jaką uczniowie
spotkają się na egzaminie. Oznacza to konieczność opracowania zadania w sposób
umożliwiający kryterialne ocenianie wykonywanych przez ucznia czynności w czterech
obszarach: planowania, organizowania, wykonywania i prezentowania. Próbę pracy
przeprowadza wybrany uczeń. Pozostali wspólnie z nauczycielem obserwują jego pracę. Po
pracy nauczyciel szczegółowo omawia wykonane zadanie.

Ocenianie:

niedostateczny do 13 pkt.
dopuszczający

13-15 pkt.

dostateczny

16-17 pkt.

dobry

18-19 pkt.

bardzo dobry

od 20 pkt.

Wyposażenie stanowiska do przeprowadzenia próby pracy:

Wyposażenie na stanowisku

Ilość

Ciągnik rolniczy klasy 09 kN

1 szt.

Uniwersalny siewnik rzędowy

1 szt.

Komplet narzędzi niezbędny do wykonania obsługi codziennej ciągnika
(komplet kluczy, wkrętak, smarownica)

1 kpl.

Komplet narzędzi i urządzeń niezbędnych do przygotowania siewnika do
pracy (komplet kluczy 10-36 mm, wkrętak, smarownica, młotek)

1 szt.

Taśma miernicza, waga, ziarno żyta

1 szt.

Instrukcje obsługi ciągnika i siewnika

1 kpl

Przyrządy do utrzymania w czystości ciągnika i siewnika (miotła, myjka)

1 szt.

Informacja dla ucznia

1. Sprawdź, czy otrzymałeś kompletny arkusz do wykonania zadania. Ewentualne braki

stron lub inne usterki zgłoś nauczycielowi.

2. Na arkuszu PLAN DZIAŁANIA wpisz swój numer ewidencyjny PESEL, datę urodzenia

i numer stanowiska.

3. Zapoznaj się z treścią zadania praktycznego, instrukcją do jego wykonania, stanowiskiem

roboczym i jego wyposażeniem. Masz na to 20 minut.

4. Czas rozpoczęcia i zakończenia zadania nauczyciel zapisze w widocznym dla Ciebie

miejscu (czas wykonania zadania wynosi 180 minut).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Pamiętaj, że podczas wykonywania zadania jesteś oceniany przez nauczyciela, który
obserwuje wykonywane przez Ciebie czynności i nie będzie udzielać Ci żadnych
wskazówek. Nauczyciel interweniuje tylko w przypadku naruszenia przez Ciebie
przepisów bhp oraz ochrony przeciwpożarowej i może w takim przypadku przerwać
wykonywanie zadania.

Powodzenia!

Zadanie egzaminacyjne
Wykonaj siew żyta na powierzchni l ara. Przyjmij ilość wysiewu 140 kg/ha. Oblicz ilość
materiału siewnego konieczną do wykonania zadania. Wyreguluj siewnik do wysiania
zadanej ilości ziarna. Podczas siewu kontroluj jakość pracy.
Czas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.

Instrukcja do wykonania zadania
Aby bezpiecznie i poprawnie wykonać zadanie:

1. Przeanalizuj dokładnie treść zadania.
2. W formularzu PLAN DZIAŁANIA:

−

zapisz kolejne czynności niezbędne do wykonania siewu,

−

sporządź wykaz niezbędnych narzędzi i maszyn potrzebnych do wykonania siewu.

−

oblicz ilość materiału siewnego potrzebną do obsiania l ara (przy założonej ilości

wysiewu 140 kg/ha),

−

zapisz (z tabeli wysiewu) ustawienia zespołów wysiewających dla zadanej ilości siewu

3. Zgromadź na stanowisku egzaminacyjnym niezbędne narzędzia, maszyny i sprzęt do

wykonania zadania

4. Połącz ciągnik z siewnikiem pamiętając o zabezpieczeniu połączeń. Wypoziomuj siewnik.
5. Ustaw (zgodnie z danymi odczytanymi z tabeli wysiewu dla zadanej ilości wysiewu):

−

rozstawienie redlic,

−

przełożenie skrzyni przekładniowej, dźwignię den,

−

zastawki.

6. Wykonaj próbę kręconą i w razie potrzeby zmień ustawienia siewnika w taki sposób, by

uzyskać wymaganą ilość wysiewu.

7. Ustaw głębokość siewu i skontroluj ją po rozpoczęciu siewu.

Podczas siewu:

−

sprawdzaj, czy redlice się nie zapychają,

−

kontroluj ilość ziarna w skrzyni nasiennej,

−

prowadź siewnik po linii prostej,

−

unikaj pozostawiania nie obsianej powierzchni i nakładania się pasów siewnych,

−

unoś siewnik podczas wykonywania nawrotów.

8. Po wykonani siewu sprawdź jakość wykonanej pracy.
9. Opróżnij skrzynię nasienną, oczyść ciągnik, siewnik, narzędzia i sprzęt, rozlicz zużyte

materiały i uporządkuj stanowisko pracy.

10. Odstaw siewnik na miejsce postoju i odłącz go od ciągnika.
11. Wykonaj zaplanowane czynności zgodnie z zasadami bezpieczeństwa.
12. Zgłoś, przez podniesienie ręki, gotowość do prezentacji wykonanego zadania.
13. W czasie prezentacji:

−

uzasadnij dobór parametrów regulacji siewnika np. rozstawienia redlic, przełożenia

skrzyni przekładniowej, ustawienia dźwigni den i zastawek,

−

oceń jakość wykonanego siewu uwzględniając prostoliniowość przejazdów, głębokość

i równomierność siewu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zawód: mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych
Symbol cyfrowy zawodu 723[03]
Oznaczenie tematu: 1
Oznaczenia zadania: A

PESEL

Data urodzenia

Numer stanowiska

dzień miesiąc

rok

PLAN DZIAŁANIA

1. Zapisz kolejność wykonywania czynności:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

2. Wypisz potrzebne maszyny i narzędzia do wykonania siewu:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

3. Oblicz ilość materiału siewnego potrzebnego do obsiania 1 ara, przy planowanej ilości

wysiewu 140 kg/ha:

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
4. Zapisz odczytane z tabeli wysiewu ustawienia zespołów wysiewających:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

sza

and

ard

CZYNNOŚCI OCENIANE I KRYTERIA WYKONANIA

Liczba

pkt

Czynność 1: sporządzenie wykazu niezbędnych maszyn i narzędzi

Kryterium wykonania: 1 pkt – jeżeli uczeń zapisał co najmniej:

ciągnik,

siewnik,

łącznik górny

oraz co najmniej 3 spośród następujących elementów: sworznie

i zawleczki zabezpieczające, taśma miernicza, młotek, komplet kluczy, waga

Czynność 2: zapisanie kolejnych czynności związanych z siewem żyta.

Kryterium wykonania: 1 pkt. – jeżeli uczeń uwzględnił w wykazie, co najmniej 5
z następujących czynności:

−

obliczenie ilości materiału siewnego potrzebnego do obsiania 1 ar,

−

połączenie siewnika z ciągnikiem,

−

ustawienie dawki wysiewu,

−

ustawienie redlic,

−

ustawienie znaczników,

−

sprawdzenie rzeczywistej dawki wysiewu (próba kręcona),

−

wykonanie siewu,

−

rozłączenie agregatu,

−

oczyszczenie sprzętu,

Czynność 3: wykonanie obliczenia potrzebnej ilości materiału siewnego

Kryterium wykonania: 1 pkt – jeżeli zdający obliczył ilość ziarna konieczną do
wykonania siewu na powierzchni 1 ara.

ANO

Suma punktów w obszarze - 1. Planowanie

Czynność 4: zgromadzenie niezbędnych maszyn, narzędzi i przyborów
pomiarowych.
Kryterium wykonania: 1 pkt – jeżeli uczeń zapisał co najmniej:

−

ciągnik,

−

siewnik,

−

oraz co najmniej 3 spośród następujących elementów: sworznie
i zawleczki zabezpieczające, łącznik górny, taśma miernicza,
młotek, komplet kluczy, waga, materiał siewny

Czynność 5: zapisanie ustawień zespołów wysiewających siewnika.

Kryterium wykonania: 1 pkt. – jeżeli zdający zgromadził w Planie działania
ustawienie zespołów wysiewających siewnika zgodnie z danymi
odczytanymi z tabeli wysiewu

Czynność 6. Dobranie odzieży roboczej i środków ochrony osobistej

Kryterium wykonania: 1 pkt – jeżeli zdający przystąpił do pracy w ubraniu
roboczym.

GAN

Suma punktów w obszarze II. Organizowanie

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Czynność 7. Połączenie siewnika z ciągnikiem cięgnami dolnymi.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli siewnik zostanie połączony
z ciągnikiem cięgnami dolnymi (łącznie z zabezpieczeniem połączeń).

Czynność 8. Założenie łącznika górnego.

Kryterium wykonania: 1 pkt – jeżeli zdający połączył siewnik z ciągnikiem za

pomocą łącznika górnego i zabezpieczył połączenia.

Czynność 9. Wstępne przygotowanie siewnika (poziomowanie).

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli po połączeniu z ciągnikiem

i uniesieniu siewnika lewa i prawa strona siewnika znajdują się na
jednakowej wysokości.

Czynność 10.

Ustawienie redlic.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający sprawdził i gdy zaszła taka
potrzeba wyregulował, rozstawienie redlić zgodnie z danymi odczytanymi
z tabeli wysiewu dla zadanej ilości wysiewu.

Czynność 11.

Ustawienie przełożenia skrzyni przekładniowej.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający ustawił przełożenie skrzyni

przekładniowej zgodnie z danymi odczytanymi z tabeli wysiewu dla
zadanej ilości wysiewu.

Czynność 12:

Ustawienie dźwigni den.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający ustawił dźwignię den

zgodnie z danymi odczytanymi z tabeli wysiewu dla zadanej ilości
wysiewu.

Czynność 13:

Ustawienie zastawek.

Kryterium wykonania:

I 1

punkt –jeżeli zdający ustawił zastawki zgodnie

z danymi odczytanymi z tabeli wysiewu dla zadanej ilości wysiewu.
Czynność 14.

Sprawdzenie rzeczywistej dawki wysiewu.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający, za pomocą próby kręconej,
wykona czynności określające rzeczywistą dawkę wysiewu.

Czynność 15.

Wykonanie czynności zmierzających do doprowadzenia

ilości rzeczywiście wysiewanego ziarna do założonej ilości.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający zmieni ustawienia
siewnika w taki sposób, że ilość wysiewanego ziarna ulegnie
zwiększeniu (gdy próba kręcona wykazała zbyt mały wysiew) lub
zmniejszeniu (gdy próba kręcona wykazała zbyt duży wysiew) bez
konieczności doprowadzenia do zgodności dawki wysiewanej z założoną.

Czynność 16.

Ustawienie głębokości pracy.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający ustawił głębokość siewu
w zakresie 1 - 2 cm.

Czynność 17:

Kontrola głębokości siewu.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający sprawdzi głębokość siewu.

Czynność 18:

Kontrola zapychania się redlic.

YKONY

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający w czasie siewu sprawdzał
czy redlice nie uległy zapchaniu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Czynność 19.

Poprawne wykonanie nawrotów siewnikiem.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający podczas wykonywania
nawrotów podnosił siewnik.

Czynność 20.

Obsianie wskazanej powierzchni pola.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający nie wykonał siewu
podwójnego i nie pozostawił części pola nie obsianej.

Czynność 21.

Kontrola napełnienia siewnika ziarnem w czasie pracy.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający w czasie siewu sprawdzi
ilość ziarna znajdującą się w siewniku.

Czynność 22:

Sprawdzenie jakości siewu (po wykonaniu siewu).

Kryterium wykonania: I 1punkt – jeżeli zdający sprawdził jakość siewu.

Czynność 23: Wykonanie siewu w linii prostej.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający wykonuje siew w linii

prostej.

Czynność 24: Rozłączenie agregatu.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający odczepił siewnik od

ciągnika.

Czynność 25: Uporządkowanie stanowiska.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający uporządkował stanowisko.

Czynność 26: Oczyszczenie ciągnika.

Kryterium wykonania: I 1

punkt – jeżeli zdający oczyścił ciągnik.

Czynność 27: Usunięcie pozostałego ziarna z siewnika.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający usunie ziarno z siewnika.

Czynność 28: Oczyszczenie siewnika.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający oczyścił siewnik.

Czynność 29: Wykonanie zadania z zachowaniem przepisów bhp.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający wykonał zadanie zgodnie
z przepisami bhp.

Czynność 30: Wykonanie zadania w przewidzianym czasie.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający nie przekroczył czasu

przewidzianego na wykonanie zadania.

YKONY

Suma punktów w obszarze III. Wykonanie

Czynność 31: Uzasadnienie sposobu wykonania zadania.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający uzasadni dobór

parametrów regulacji siewnika do zadanej dawki wysiewu.

Czynność 32: Ocena efektów wykonanego zadania.

Kryterium wykonania: 1 punkt – jeżeli zdający przedstawił efekt siewu

zwracając uwagę na równy i równomierny rozstaw rzędów oraz wysianie
założonej ilości materiału siewnego.

Suma punktów w obszarze IV. Prezentowanie

RAZEM

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Buliński J., Miszczak M.: Podstawy mechanizacji rolnictwa. WSiP, Warszawa 1996
2. Ciągniki i maszyny rolnicze 1995/96. Katalog PIMR, Poznań 1997
3. Kuczewski J., Waszkiewicz Cz.: Mechanizacja rolnictwa. Maszyny i urządzenia do

produkcji roślinnej i zwierzęcej. SGGW, Warszawa 1997

4. Kuczewski J., Majewski Z.: Podstawy eksploatacji maszyn rolniczych. WSiP, Warszawa

1995

5. Nowacki T.: Mechanizacja Rolnictwa. PWRiL, Warszawa 1983
6. Praca zbiorowa: Ogólna uprawa roli i roślin. PWRiL, Warszawa 1996
7. Waszkiewicz Cz.: Maszyny i urządzenia rolnicze. WSiP, Warszawa 1998
8. Waszkiewicz Cz.: Maszyny rolnicze. Maszyny i urządzenia do produkcji zwierzęcej

Cz. II. WSiP, Warszawa 1996

9. Waszkiewicz Cz., Kuczewski J.: Maszyny rolnicze. Maszyny i urządzenia do produkcji

roślinnej Cz. I. WSiP, Warszawa 2002

Literatura metodyczna

1. Dretkiewicz-Więch J.: ABC nauczyciela przedmiotów zawodowych. Operacyjne cele

kształcenia. Zeszyt 32. CODN, Warszawa 1994

2. Ornatowski T., Figurski J.: Praktyczna nauka zawodu. ITeE, Radom 2000