Botanika Duża/Mała – zagadnienia na ćwiczenia

Paprotniki

Przed przystąpieniem do ćwiczeń wymagamy wiadomości o paprotnikach z podręcznika

licealnego.

Ramowy plan zajęć:

Tendencje ewolucyjne związane z lądowym środowiskiem życia.


TYP: PSILOTOPHYTA

- Budowa sporofitu na przykładnie Psilotum nudum

TYP: EQUISETOPHYTA
KLASA:

EQUISETOPSIDA

- Budowa gametofitu i sporofitu na przykładzie Equisetum arvense
- Cykl

życiowy na przykładzie Equisetum arvense.

TYP: LYCOPHYTA
KLASA:

LYCOPSIDA

- Budowa gametofitu i sporofitu na przykładzie Lycopodium sp.
- Cykl

życiowy na przykładzie Lycopodium sp.

KLASA:

ISOËTOPSIDA

- Budowa gametofitu i sporofitu na przykładzie Isoëtes lacustris.
- Cykl

życiowy na przykładzie Isoëtes lacustris.

KLASA: SELAGINELLOPSIDA

- Budowa gametofitu i sporofitu na przykładzie Selaginella sp.
- Cykl

życiowy na przykładzie Selaginella sp.

TYP: POLYPODIOPHYTA
KLASA:

POLYPODIOPSIDA

Podklasa:

Ophioglossidae

– paprocie grubozarodniowe

- Budowa gametofitu i sporofitu na przykładzie Ophioglossum vulgatum lub

Botrychim lunaria.

- Cykl

życiowy na przykładzie Ophioglossum vulgatum lub Botrychim lunaria.

Podklasa: Polypodidae (Leptofilicidae) – paprocie cienkozarodniowe

- Budowa gametofitu i sporofitu na przykładzie Dryopteris filix-mas.
- Cykl

życiowy na przykładzie Dryopteris filix-mas.

Podklasa:

Salvinidae

- Budowa gametofitu i sporofitu na przykładzie Salvinia natans.
- Cykl

życiowy na przykładzie Salvinia natans.

Na kolokwium wymagamy informacji podanych w czasie ćwiczeń w ramach prelekcji

(ogólne informacje o grupach taksonomicznych) oraz znajomości obiektów oglądanych na

ćwiczeniach (systematyka po łacinie, opis obiektu, umiejetność interpretacji rysunku obiektu

podobnego choć nie identycznego z omawianym).

Literatura:

Podbielkowski Z., Reyment-Grochowska I., Skirgiello A. Rośliny zarodnikowe. PWN,

Warszawa (z tej pozycji omijać zagadnienia ewolucyjne i filogenetyczne).

Szweykowscy A. i J. Botanika, tom I i II. PWN, Warszawa. (wydanie najnowsze, z tej pozycji

omijać zagadnienia ewolucyjne i filogenetyczne).