SCENARIUSZ ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH DLA KLASY VI

Opracowanie: Ewa Konieczny

Temat:

„Narkomania – choroba duszy i emocji”

Wiele dzieci próbuje swojego pierwszego drinka lub narkotyków w bardzo młodym

wieku. Często rodzice za niewiarygodny uznają ten fakt. Jak to się może wydarzyć? Nie jest
niespodzianką, że to, co dzieci słyszą lub widzą wywiera na nie wpływ. Są one otoczone przez
liczne obrazy alkoholu i narkotyków - w filmach, programach telewizyjnych i magazynach, na
bilbordach, w tekstach piosenek i na produktach promocyjnych, jak t-shirty, czapki i plecaki.
Reklamy starają się zachęcić do kupna tego typu produktów stwarzając wrażenie, że ludzie,
którzy je stosują są popularni, piękni i bogaci.

W trakcie kolejnych lat nauki coraz ważniejsi stają się szkolni koledzy, czasem mogą

wydawać się ważniejsi niż rodzina. Odkąd dziecko stara się przystosować do swoich
przyjaciół (być zaakceptowane), presja rówieśników może skłonić je do ryzykownych
zachowań, których samo by się nie podjęło, jak palenie papierosów, picie alkoholu i branie
narkotyków. Dziecko rozpoczynając naukę w gimnazjum, liceum / technikum może być
wystawione na wpływ większych grup dzieci, w tym znacznie starszych, które próbowały już
alkoholu, papierosów czy narkotyków.

Zważywszy, jak poważnym problemem współczesnego świata jest narkomania, należy

młodych ludzi stosunkowo wcześnie ostrzegać przed konsekwencjami sięgania po narkotyki.

1.

Cele operacyjne: Uczeń:

Analizuje prezentowane treści.

Rozpoznaje zagrożenia i pułapki współczesnego świata.

Wyciąga wnioski na podstawie zdobytych wiadomości.

Potrafi ocenić wagę problemu.

Rozumie problematykę uzależnień.

Jest wrażliwy na problem innych.

Potrafi przewidzieć konsekwencje sięgania po narkotyki

Wskazuje rozwiązania w sytuacjach kryzysowych.

Posiada świadomość, że zdrowy styl życia jest alternatywą
dla czyhających pułapek;

Potrafi zachować się asertywnie - wyrazić swoje poglądy i
opinie, powiedzieć NIE.

2.

Metody:

a) podające:

pogadanka,

wykład,

projekcja filmu

b) poglądowe:

analizowanie,

wnioskowanie,

rozmowa kierowana,

c)

aktywizujące

„burza mózgów”,

drama,

pantomima,

d)

praktyczne:

praca nad planszami.

Cenną byłaby współpraca z policją oraz pedagogiem szkolnym.

3.

Środki dydaktyczne:

Film pt.: Narkotyki, broszury antynarkotykowe, informacje z Internetu, papier,
flamastry, plansze z informacjami dotyczącymi alkoholu i narkotyków, słowniki
języka polskiego.

4.

Formy pracy:

indywidualna,

grupowa,

zespołowa

5.

Czas trwania zajęć: 4h lekcyjne

Przebieg zajęć:

I cześć zajęć (2h)

Zagrożenia płynące ze stosowania środków odurzających.

1.

Wprowadzenie: Co to jest uzależnienie? Jakie znacie nałogi?
(narkomania, alkoholizm, palenie papierosów, uzależnienie od lekarstw,
Internetu, pracoholizm...).

2.

Podanie i zapisanie na tablicy tematu lekcji. Przytoczenie przez
nauczyciela informacji na temat narkotyków.

3.

Przedstawienie uczniom gościa – policjanta zajmującego się prewencją
nieletnich. Zasygnalizowanie problemów, z którymi boryka się, na co
dzień.

4.

Projekcja filmu, pt.: Narkotyki.

5.

Analiza poruszonych treści. Ukierunkowanie uczniów na właściwe
wnioski. Skupienie się wokół pytań o:

skutki zdrowotne zażywania środków odurzających,

czas ich zupełnego rozkładu w organizmie ludzkim,

możliwe rozwiązania w przypadku zażywania narkotyków
przez osoby będące w otoczeniu dziecka,

narkotyki a polskie prawo.

6.

Podsumowanie tematu lekcji.

II cześć zajęć (2h)

1.

Przypomnienie tematu lekcji.

2.

„Burza mózgów”- próba zdefiniowania pojęć: narkomania, narkotyki,

narkoman.

uczniowie podają skojarzenia,

nauczyciel notuje na planszy,

następnie czyta definicje i wspólnie z uczniami koryguje
zapis.

3.

Podział klasy na grupy.

4.

Uczniowie w zespołach zapisują swoje spostrzeżenia na dużych arkuszach
szarego papieru oraz przygotowują krótkie scenki:

I grupa: - Dlaczego dzieci i młodzież zaczynają sięgać po narkotyki? (zapis

spostrzeżeń i scenka pantomimiczna).

II grupa -Jak odmówić, kiedy ktoś namawia do picia lub sięgnięcia po

narkotyki? (scenka dramowa).

III grupa: - Jakie są skutki narkomanii dla nałogowca i jego rodziny? (zapis

spostrzeżeń i scenka pantomimiczna).

5.

Prezentacja pracy grup.

6.

„Burza mózgów”: Jak mogę uchronić się przed nałogiem?

7.

Młodzież w ciszy i skupieniu zapisuje swoje przemyślenia na planszy:



Rozmawiam z rodzicami;



Nigdy nie spróbuję narkotyku,
to pierwszy krok do nałogu, itp.

8.

Podsumowanie. Nauczyciel na planszy z wypowiedziami wychowanków,
pisze zdanie: Szczęśliwy i zdrowy człowiek to człowiek wolny od
uzależnień.