22 Mapa klasy

Imi´ i nazwisko

1. Współpraca
w grupie

2. Przestrzeganie
umów i zasad

3. Koncentracja
uwagi

4. Rozumienie
i wykonywanie
poleceń

5. Aktywność

6. Tempo pracy

7. Samodzielność

1. Zasób
słownictwa

2. Sposób
wypowiadania się
(wypowiedzi
spontaniczne i na
określony temat)

3. Budowanie
modeli prostych
wyrazów

4. Analiza
słuchowa wyrazów
(sylaby i głoski)

5. Sprawność
grafomotoryczna

6. Czytanie /
podejmowanie
prób czytania

7. Orientacja
w przestrzeni

8. Znajomość figur
geometrycznych

zgodnie i chętnie współpracuje
w grupie

przestrzega obowiązujących
umów i zasad

skupia uwagę na dłuższy czas

rozumie i wykonuje polecenia
kierowane do całej grupy oraz
wymagające pracy
indywidualnej

aktywnie uczestniczy
w zajęciach

pracuje w dobrym tempie,
kończy każdą pracę

jest bardzo samodzielny,
wykonuje pracę do końca

ma bogaty zasób słownictwa

spontanicznie i na określony
temat wypowiada się pełnymi
zdaniami

samodzielnie buduje modele
wyrazów

sprawnie i poprawnie dzieli
wyrazy na sylaby i głoski

prawidłowo trzyma narzędzie
do pisania, ma ruchy płynne,
pisze starannie

chętnie podejmuje próby
czytania, czyta wyrazami

szybko i poprawnie określa
położenie przedmiotów
zarówno na płaszczyźnie, jak
i w przestrzeni

zna i rozróżnia podstawowe
figury geometryczne

bierze udział w zabawach,
czasami chce bawić się sam

czasami zapomina o zasadach
lub ich nie przestrzega

skupia uwagę na krótki czas

wykonuje proste polecenia
kierowane do grupy, czasami
wymaga ich powtórzenia

zdarza się, że potrzebuje
dodatkowej motywacji ze
strony nauczyciela

zadania wykonuje w swoim
tempie ale wytrwale i do
końca

niektóre czynności wykonuje
z pomocą nauczyciela,
czasami nie kończy
rozpoczętej pracy

słownictwo na poziomie
wieku

wypowiada się na określony
temat prostymi zdaniami

buduje proste modele
wyrazów z pomocą
nauczyciela

dzieli wyrazy na sylaby
i głoski, czasami się myli

prawidłowo trzyma narzędzie,
jednak ruchy są niepewne

czyta sylabami, potrzebuje
dodatkowej pomocy
nauczyciela

zna, ale myli kierunki,
określając położenie
przedmiotów na płaszczyźnie/
w przestrzeni

zna nazwy figur, zdarza się,
że nie potrafi ich wskazać

niechętnie bawi się z innymi
i nie zawsze uczestniczy
w zabawach

ma trudności
w przestrzeganiu przyjętych
umów i zasad

ma trudności ze skupieniem
uwagi, szybko się zniechęca.

czasami nie rozumie poleceń,
wymaga indywidualnego
przekazywania poleceń

niechętnie uczestniczy
w zajęciach

pracuje bardzo wolno, często
nie kończy rozpoczętej
pracy

jest mało samodzielny, wymaga
ciągłej uwagi i pomocy
nauczyciela, nie doprowadza
pracy do końca

ma ubogi zasób słownictwa

na określony temat
wypowiada się wyrazami,
potrzebuje dodatkowych
podpowiedzi

ma trudności z budowaniem
prostych modeli wyrazów

dzielenie wyrazów na sylaby
i głoski sprawia mu trudność

nieprawidłowo posługuje się
narzędziem do pisania, pisze
niechętnie

głoskuje, ma kłopoty
z syntezą

w określaniu położenia
przedmiotów wymaga
pomocy nauczyciela

nie potrafi nazwać i rozróżnić
podstawowych figur

ROZWÓJ SPO¸ECZNO-EMOCJONALNY

ROZWÓJ POZNAWCZY

Umiej´tnoÊci

Poziom A

Poziom B

Poziom C

Uwagi

23

Mapa klasy

ROZWÓJ ARTYSTYCZNY

9. Klasyfikacja
przedmiotów wg
podanego warunku
/warunków

10. Znajomość
kolejnych liczb

11. Porównywanie
liczebności

12. Dodawanie
i odejmowanie
– podanie wyniku,
posługiwanie się
liczmanami

13. Znajomość dni
tygodnia

1. Rozróżnianie
i nazywanie
podstawowych
kolorów

2. Wykonywanie
prac plastycznych
na określony temat

3. Jakość prac
plastycznych
(wykorzystanie
całej kartki,
pomysłowość,
estetyka prac)

4. Reagowanie na
określony sygnał

5. Odtwarzanie
rytmu

1. Koordynacja
ruchowa

2. Sprawność
ruchowa

3. Wykonywanie
prostych ćwiczeń
gimnastycznych,
uczestnictwo
w grach i zabawach
sportowych

4. Przestrzeganie
obowiązujących
zasad

poprawnie klasyfikuje
przedmioty wg kilku
podanych warunków

poprawnie wskazuje kolejne
liczby

poprawnie przelicza elementy
i porównuje ich liczebność

poprawnie wykonuje proste
obliczenia sum i różnic,
posługując się liczmanami/
liczy w pamięci

zna nazwy dni tygodnia,
wymienia je we właściwej
kolejności

zna i nazywa podstawowe
kolory

wykonuje pracę na okreśłony
temat

starannie i estetycznie
wykonuje prace, wykorzytuje
całą kartkę

szybko i poprawnie reaguje
na okreśłony sygnał

prawidłowo odtwarza rytm

prawidłowa

jest sprawny ruchowo, szybki
i zręczny

chętnie uczestniczy
w zabawach sportowych
i poprawnie wykonuje
ćwiczenia

zawsze przestrzega zawartych
umów i zasad

poprawnie klasyfikuje
przedmioty tylko do jednego
podanego warunku

zna kolejność liczb, czasami
się myli

popełnia błędy w przeliczaniu
i porównywaniu liczb

popełnia błędy w obliczaniu
sum i różnic posługując się
liczmanami, ale potrafi je
poprawić

zna nazwy dni tygodnia,
czasami się myli

zna i nazywa podstawowe
kolory

niektóre elementy pracy nie
są zgodne z tematem

prace plastyczne pomysłowe,
nie wykorzystuje całej
powierzchni kartki

poprawnie reaguje na
określony sygnał

odtwarza rytm z pomocą
nauczyciela

obniżona

sprawność ruchowa jest na
poziomie wieku

uczestniczy w grach
sportowych, ćwiczenia
wykonuje nie zawsze
sprawnie

czasami zapomina
o przyjętych ustaleniach
i zasadach

popełnia błędy
w klasyfikowaniu
przedmiotów nawet do jednego
podanego warunku

ma trudności w podawaniu
kolejnych liczb

potrzebuje pomocy
nauczyciela w poprawnym
przeliczeniu i porównaniu
liczby elementów

popełnia błędy w prostych
obliczeniach sum i różnic,
posługując się liczmanami,
i nie potrafi ich poprawić

myli nazwy dni tygodnia, nie
potrafi wymienić ich we
właściwej kolejności

zna nazwy kolorów, myli ich
nazwy

prace plastyczne wykonuje
niezgodnie z tematem

wykonuje prace niechętnie,
prace są mało staranne i mało
estetyczne, nie wykorzystuje
całej kartki

na określony sygnał reaguje
z opóźnieniem i często
niepoprawnie

popełnia błędy w odtwarzaniu
usłyszanego rytmu

zaburzona

ma obniżoną sprawność
ruchową

niechętnie bierze udział
w zabawach i grach
sportowych, proste ćwiczenia
sprawiają mu trudność

ma trudności
w przestrzeganiu ustalonych
i przyjętych umów i zasad

ROZWÓJ FIZYCZNY