KIERUNKI I PR
DY WSPÓA
CZESNEJ PEDAGOGIKI (rok akadem. 2013/2014; st. stacjonarne i niestacjonarne)
ZAGADNIENIA DO EGZAMINU NA OCEN
3,0-3,5 (egzamin pisemny  obowiązkowy):
główne cechy ideologii liberalizmu, konserwatyzmu, ideologii lewicowych, inne ideologie społeczno-
polityczne; pedagogika pozytywizmu; pedagogika kultury, religii, personalizmu, egzystencjalna, dialogu,
waldorfska, Marii Montessori, Janusza Korczaka, Petera Petersena, Celestyna Freineta; nurty krytyczne 
pedagogika krytyczna (radykalna), emancypacyjna, antyautorytarna; pedagogika negatywna
(antypedagogika), humanistyczna; pedagogika miejsca, pedagogika feministyczna, gender; pedagogika
prenatalna, rodziny, inkluzyjna, twórczości, pedagogika kultury popularnej, czasu wolnego; edukacja do
demokracji (edukacja obywatelska); pedagogika międzykulturowa, Gestalt, ekologiczna, pragmatyzmu i
neopragmatyzmu, postmodernizmu (postsrukturalistyczna).
+ t r e ś c i z w y k ł a d ó w .
LITERATURA ZAWIERAJ
CA OMÓWIENIA ZAGADNIEC
I UZUPELNIAJ
CA:
- Pedagogika. Podręcznik akademicki, red. Z.Kwieciński, B.Śliwierski, tom 1, Warszawa 2006, s. 196-464.
- Pedagogika, tom 4, Subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji, red. B.Śliwerski, Gdańsk 2010.
- B.Śliwierski, Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków 2001.
- H.Berner, Współczesne kierunki pedagogiczne, przekł. K.Natoniewska, [w:] Pedagogika, tom 1 Podstawy
nauk o wychowaniu, red. B.Śliwerski, Gdańsk 2006, s. 195-275 (rozdział 4).
- G.L.Gutek, Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji, przekł. A.Kacmajor, A.Sulak, Gdańsk 2003.
- M.Czerepaniak-Walczak, Wychowanie do czasu wolnego: poszukiwanie miejsca dla homo ludens w
świecie homo faber, [w:] Wychowanie. Pojęcia, procesy, konteksty, tom 2, red. M.Dudziakowa,
M.Czerepaniak-Walczak, Gdańsk 2007, s. 303-324.
LITERATURA DO EGZAMINU NA OCEN
4,0-5,0
(egzamin ustny  st.stacjonarne; pisemny  st.niestacjonarne):
1. Ideologia a edukacja, [w:] G.L.Gutek, Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji, przekł. A.Kacmajor,
A.Sulak, Gdańsk 2003, rozdz. 9, s. 142-160.
2. M.S.Szymański, Od pedagogiki dla cudzoziemców do pedagogiki międzykulturowej w Republice Federalnej
Niemiec, czyli modernizm i postmodernizm, [w:] Edukacja międzykulturowa. W kręgu potrzeb, oczekiwań,
stereotypów, red. J.Nikitorowicz, Białystok 1995, s. 89-109.
3. M.Buber, Wychowanie,  Znak 1968, nr 4, s. 442-461.
4. B.Milerski, Pedagogika dialogu: filozoficzne inspiracje i perspektywy, [w:] Pedagogika dialogu. Dialog
warunkiem rozwoju osobowego i społecznego, red. E.Dąbrowa, D.Jankowska, Warszawa 2008, s. 27-39.
5. W.Żłobicki, Pedagogika Gestalt  jako sztuka kontaktu nauczyciela z uczniem. Próba wglądu w
alternatywę edukacyjną, [w:] Nowe konteksty (dla) edukacji alternatywnej XXI w., red. B.Śliwierski,
Kraków 2001, s. 562-572.
6. E.Erikson, Dzieciństwo i społeczeństwo, przekł. P.Hejmej, Poznań 2000, s. 131-164.
7. C.R.Rogers, Sposób bycia, przekł. M.Karpiński, Poznań 2002, s. 304-327.
8. I.Illich, Odszkolnić społeczeństwo, przekł. A
.Mojsak, Warszawa 2010, s. 37-61.
9. M.Mendel, Pedagogika miejsca i animacja na miejsce wrażliwa, [w:] Pedagogika miejsca, red. M.Mendel,
Wrocław 2006, s. 21-37.
10.H.A.Giroux, Reprodukcja. Opór i akomodacja, rzekł. P.Kwieciński, [w:] H.A.Giroux, L.Witkowski, Edukacja i
sfera publiczna. Idee i doświadczenia pedagogiki radykalnej, Impuls, Kraków 2010, s. 111-137.
11. M.Czerepaniak-Walczak, Pedagogika emancypacyjna. Rozwój świadomości krytycznej człowieka, Gdańsk
2006, s. 15-40, 55-72.
12. L.Kopciewicz, Rodzaj i edukacja. Studium fenomenograficzne z zastosowaniem teorii społecznej Pierre a
Bourdieu, Wrocław 2007, s. 13-36.
13. B.Milerski, Pedagogika kultury, [w:] Pedagogika, tom 4, Subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji, red.
B.Śliwerski, Gdańsk 2010, s. 69-94.
14. T.W.Adorno, Wychowanie po Oświęcimiu, przekł. J.Zychowicz,  Znak 1978, nr 285, s. 353-365.
15. A.Miller, Zniewolone dzieciństwo. Ukryte z
ródła tyranii, przekł. B.Przybyłowska, Poznań 1999, s. 30-82.
16. A.Gromkowska-Melosik, Pedagogika rodzaju (gender), [w:] Pedagogika, tom 4, Subdyscypliny i dziedziny
wiedzy o edukacji, red. B.Śliwerski, Gdańsk 2010, s. 199-207.
17. Z.Kwieciński, Problem pedagogii nurtów głównych i pobocznych, [w:] M.Jaworska-Witkowska,
Z.Kwieciński, Nurty pedagogii. Naukowe, dyskretne, odlotowe, Kraków 2011, s. 19-31.
18. B.Śliwerski, Pedagogika alternatywna, [w:] Pedagogika, tom 4, Subdyscypliny i dziedziny wiedzy o
edukacji, red. B.Śliwerski, Gdańsk 2010, s. 443-465.
19. R.G.Paulston, Pedagogika porównawcza jako pole nakreślania konceptualnych map teorii i
paradygmatów, przekł. Z.Melosik, K.Sobolewska-Myślik, [w:] Spory o edukację, red. Z.Kwieciński,
L.Witkowski, Warszawa 1993, s. 25-50.