Test

b

Modernistyczna sztuka

Test podsumowujący rozdział IV

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Imię i nazwisko

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

Data

Klasa

1. Czytaj uważnie tekst i zadania.
2. W zadaniach 1., 3., 6., 7. oraz 13. znajdują się cztery odpowiedzi A, B, C, D.
Wybierz tylko jedną z nich i zamaluj kratkę z odpowiadającą jej literą w karcie
odpowiedzi.
3. Jeżeli się pomylisz, błędne zaznaczenie otocz kółkiem.
4. Rozwiązania zadań 2., 4., 5., od 8. do 12. oraz od 14. do 19. zapisz czytelnie i
starannie w wyznaczonych miejscach. Pomyłki przekreślaj.
5. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów, jaką można uzyskać za właściwą
odpowiedź. Za rozwiązanie całego testu możesz otrzymać maksymalnie 38 punktów.

Tekst do zadań od 1. do 8.

Jan Majda
Literatura a plastyka
Fragment książki „Okresy literackie”

Teoretycy i twórcy programów Młodej Polski rzadziej operowali w swych

dyskusjach pojęciami oznaczającymi poszczególne dziedziny artystyczne, jak
malarstwo, literatura, rzeźba, muzyka itp., najczęściej dominował termin sztuka. Nie
był to fakt przypadkowy, sztuka w tym okresie wzmogła swoją ekspansję

1

na wiele

zjawisk życia, a także na różne dziedziny działalności umysłowej i artystycznej
człowieka. [...]

W sztukach plastycznych, analogicznie jak w literaturze, dominował nurt

narodowy w całym bogactwie różnorakich objawów. [...]

Oprócz stylów historycznych za podstawę nowej architektury narodowej

przyjęto również motywy budownictwa ludowego. Niezwykłą karierę zrobił wtedy
styl zakopiański. Jego twórca i żarliwy propagator, Stanisław Witkiewicz, w serii
publikacji dowodził, iż drewniane budownictwo na Podhalu zachowało cechy stylu,
który dawniej istniał na obszarze całego kraju. Jego relikty

2

rozwinął potem w

zaprojektowanych przez siebie budowlach, wznoszonych w Zakopanem i w różnych
regionach kraju. Miały one być wzorami dla narodowej architektury; w tym stylu
chciano wystawić domy w całym podzielonym kraju, aby dzięki temu wyodrębnić
się kulturowo także w dziedzinie budownictwa. Problem upowszechnienia sztuki
góralskiej jako sztuki ogólnopolskiej stał się niebawem politycznym hasłem,
mającym na celu skonsolidowanie

3

narodu i odrodzenie jego kultury. Objąć ono

miało wielorakie dziedziny, bo oprócz budownictwa – różne rodzaje sztuki
stosowanej. [...]

Witkiewicz zainicjował w Zakopanem duży ruch wśród inteligencji i

artystów, którego celem było dążenie do stworzenia solidnych podstaw dla rodzimej
sztuki stosowanej. Sam zaprojektował, wykorzystując motywy góralskie,
kilkadziesiąt wzorów różnych przedmiotów, począwszy od łyżek, serwisu
porcelanowego, mebli, a na fortepianach i ołtarzach skończywszy. Ten wielki
podhalański kierunek w dziedzinie architektury i sztuki jest zjawiskiem kulturowym
paralelnym

4

do tatrzańskiej szkoły w literaturze. Ale nie tylko, bo w okresie

impresjonizmu i symbolizmu razem z architektami i pisarzami rozpoczęli inwazję na
Tatry także malarze. Malowali w tym czasie pod Giewontem pejzaże i górali tacy
artyści, jak Wojciech Kossak, Leon Wyczółkowski, Teodor Axentowicz, Jacek
Malczewski, Włodzimierz Tetmajer, Jan Rembowski, Władysław Ślewiński,
Władysław Skoczylas, Jan Stanisławski.

Witkiewiczowskie hasło stworzenia rodzimej sztuki użytkowej podjął potem

Wyspiański, projektując – za przykładem propagatora góralszczyzny – zespoły
mebli i różnych artystycznych przedmiotów, lecz już opierając się na motywach
krakowskich, a nawet wawelskich. Obaj artyści realizowali romantyczną koncepcję
Norwida wyrażoną w Promethidionie, że rozwój sztuki należy łączyć z codziennym
życiem ludzi, z ich pracą, w trakcie której staje się ona czynnikiem normującym ich
czyny. Chcieli ponadto rzemiosło i przemysł uczynić sojusznikiem sztuki w tym
celu, by piękno, dzięki masowemu wytwarzaniu przedmiotów artystycznych, stało
się dostępne każdemu człowiekowi.

1

Ekspansja – rozprzestrzenianie się czegoś.

2

Relikt – coś, co pochodzi z minionej epoki i przetrwało do dziś w niezmienionej

formie.

3

Skonsolidowanie – zjednoczenie.

4

Paralelny – trwający jednocześnie z czymś innym, równoległy.

1. Termin sztuka w Młodej Polsce 1 p.
A. został zawężony tylko do sztuk plastycznych.
B. był ograniczony tylko do literatury.
C. dotyczył różnych dziedzin działalności umysłowej i artystycznej człowieka.
D. nie odnosił się do architektury.

2. Dokończ zdanie. 1 p.

Inspiracją dla nurtu narodowego w sztuce była kultura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Styl zakopiański obejmował

1 p.

A. architekturę.
B. sztukę użytkową.
C. architekturę i sztukę użytkową.
D. literaturę.

4. Na podstawie tekstu wyjaśnij wyrażenie sztuka użytkowa.

1 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Wymień dwa cele, które przyświecały upowszechnianiu sztuki góralskiej jako
sztuki użytkowej.

2 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Fragment malarze rozpoczęli inwazję na Tatry oznacza, że

1 p.

A. wszyscy naraz zaczęli wspinać się na szczyty.
B. twórcy chętnie przyjeżdżali w Tatry i je malowali.
C. artyści postanowili podporządkować sobie górali.
D. chcieli oni zawładnąć Podhalem.

7. Koncepcja sztuki związanej z pracą człowieka miała swoje źródło w 1 p.
A. baroku.
B. oświeceniu.
C. romantyzmie.
D. pozytywizmie.

8. Nazwij rodzaj pierwszego zdania tekstu „Literatura a plastyka”. 1 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9. Podaj przykład młodopolskiego utworu związanego z Tatrami. Zapisz jego tytuł
oraz imię i nazwisko autora. 1 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. Podkreśl wypowiedzenie zgodne z prawdą.

1 p.

Pejzaż to obraz przedstawiający ludzi.
Leon Wyczółkowski był malarzem.

11. Ułóż z podanych liter nazwę stylu popularnego w sztuce modernistycznej i
wyjaśnij, czym się charakteryzował. 2 p.

J, E, S, A, C, E, S

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12. Wymień dwa słowniki, w których można znaleźć definicję słowa dekadentyzm.

1 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13. Symbolem nazywamy

1 p.

A. ślad pozostawiony przez coś.
B. postać, motyw lub fabułę mające poza znaczeniem dosłownym ściśle określony
sens przenośny.
C. ruch ręki towarzyszący mowie, podkreślający treść wypowiedzi lub ją
zastępujący.
D. motyw lub zespół motywów w dziele literackim mający oprócz sensu
dosłownego znaczenie ukryte.

14. Połącz imiona i nazwiska artystów z kierunkami w sztuce, których byli
przedstawicielami.

2 p.

Józef Mehoffer -

Edgar Degas -

Auguste Renoir -

Claude Monet -

Alfons Mucha -

Paul Gauguin -

Stanisław Wyspiański -

- impresjonizm

- symbolizm

- secesja

15. Do podanych wyrażeń dopisz po trzy skojarzenia odnoszące się do sztuki lub
komercji.

2 p.

- galeria sztuki – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- galeria handlowa – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

16. Wymień trzy zalety korzystania z internetu.

3 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17. Wyjaśnij, czym jest netykieta. 1 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

18. Ułóż trzy zasady właściwego zachowania się w sieci komputerowej. 2 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19. Napisz wypracowanie na temat: Dlaczego warto promować sztukę narodową?
Twoja praca nie powinna być krótsza niż piętnaście linijek.

13 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Karta odpowiedzi

Numer

zadania

1.

3.

6.

7.

13.

Odpowiedzi

A

A

A

A

A

B

B

B

B

B

C

C

C

C

C

D

D

D

D

D