Moduł VI Dobra oferta firmy

Temat lekcji:

MECHANIZMY RYNKOWE

Opracowanie merytoryczne: Fundacja Komandor

Lekcja ta ma za zadanie zapoznać uczniów z podstawowymi mechanizmami działania gospodarki rynkowej.

Na wcześniejszych zajęciach uczniowie zapoznali się już z niektórymi pojęciami, np.: rynek, klient. Przez

cały czas trwania lekcji pakietowicze mogą korzystać ze słowniczka, zawierającego definicje wprowadzonych

pojęć.

Cele edukacyjne (ogólne):



zapoznanie uczniów z podstawowymi prawami rynku,



kształcenie umiejętności analizy zjawisk gospodarczych.

Cele operacyjne:

Uczestnik po zajęciach powinien:



zapamiętać:

−

czynniki wpływające na decyzję o zakupie produktu,

−

czynniki wpływające na popyt i podaż,



rozumieć:

−

różnice pomiędzy pojęciami popyt i podaż,

−

wpływ różnych czynników na sprzedaż produktów,

−

potrzebę prowadzenia działań promocyjnych i reklamowych produktów,

−

potrzebę dostosowywania oferty do potrzeb klienta,



znać:

−

pojęcia: popyt, podaż, cena, rynek, równowaga, klient.

Metody pracy:



samodzielna praca z lekcją multimedialną,



dyskusja,



praca w grupie.

Przebieg zajęć:

Lekcję rozpoczyna łamigłówka. Aby się dowiedzieć, jakie młodzież pozna pojęcia musi uporządkować

sylaby. Sylaby zostały poprzestawiane tak, że otrzymano: „PO CE PRO RÓW CJA GA NO PYT WA DAŻ

MO NA PO”. Uczniowie muszą utworzyć właściwe brzmienie poszczególnych pojęć:

„Popyt” „Podaż”,

„Cena”, „Równowaga”, „Promocja”.

Zbliżają się urodziny Zuzi. Kamil z mamą udają się na zakupy, chcą kupić prezent.

W sklepie zastali tłum dzieciaków w różnym wieku oblegających stoisko z koszulkami z nadrukiem. Przy

stoisku z koszulkami bez nadruku nie było nikogo.

Chłopiec zaskoczony całą sytuacją zapytał: "Co się tutaj dzieje?". Oczywiście otrzymał odpowiedź na swoje

pytanie, które niejako stało się wprowadzeniem do objaśnienia podstawowych zależności występujących

w gospodarce rynkowej. Pojawiają się pojęcia: popyt, podaż, cena (klikając na nie, pakietowicze mogą

przeczytać ich znaczenie w słowniczku).

Wizyta w sklepie pozwala Kamilowi zrozumieć prawa rządzące popytem na jakieś produkty. O innych

czynnikach, wpływających na popyt, Kamil dowiaduje się, rozmawiając z mamą.

Uczestnicy projektu poznają również pojęcie równowagi rynkowej.

Po krótkim podsumowaniu spotkania, nadszedł czas na sprawdzenie, co młodzież zapamiętała

z omawianego tematu. Po kliknięciu „SPRAWDŹ” prawidłowo zaznaczone odpowiedzi wyświetlą się na

kolor zielony. W przypadku, gdy wskazano złą odpowiedź, uczeń ma szansę poprawy, do momentu,

w którym uda mu się wskazać wszystkie prawidłowe odpowiedzi.

1. Popyt i podaż:

a. występują równocześnie

b. są niezależne od siebie

c. są zawsze takie same

2. Nadwyżka występuje:

a. zawsze

b. przy dużej podaży i niskim popycie

c. przy małej podaży i wysokim popycie

3. Popyt można podnieść:

a. podnosząc cenę

b. obniżając koszty produkcji

c. promując produkty

Zadanie praktyczne polega na ustaleniu, czy produkt miniprzedsiębiorstwa jest produktem sezonowym czy

całorocznym, co decyduje o jego popycie oraz co można zrobić, by ten popyt zwiększyć.

Materiały dodatkowe:

Materiały dla uczestników:



lekcja multimedialna.

Bibliografia i przydatne linki dla nauczyciela:



http://www.econom.pl/nauka/mikro14.php3

- internetowy serwis studentów ekonomii