Procedura wydawania
orzecze
ń
przez
poradnie
psychologiczno-
pedagogiczne
oprac. Wiesława Machul
Procedura wydawania
orzecze
ń
przez
poradnie
psychologiczno-
pedagogiczne
oprac. Wiesława Machul
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
2
Rodzaje wydawanych
orzecze
ń
o potrzebie
indywidualnego
obowi
ą
zkowego
rocznego
przygotowania
przedszkolnego
o potrzebie
zaj
ęć
rewalidacyjno
- wychowawczych
o potrzebie
indywidualnego
nauczania
o potrzebie
kształcenia
specjalnego
orzeczenie
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
3
Kto wydaje orzeczenia na
potrzeby systemu o
ś
wiaty?
zespół
orzekaj
ą
cy działaj
ą
cy w publicznej poradni
psychologiczno- pedagogicznej,
z wnioskiem o wydanie orzeczenia wyst
ę
puje rodzic/
opiekun prawny dziecka,
wniosek nale
ż
y zło
ż
y
ć
do wła
ś
ciwej poradni,
rejon działania poradni wyznacza miejsce zamieszkania
dziecka,
w przypadku dzieci ucz
ę
szczaj
ą
cych do przedszkola/
szkoły bierze si
ę
pod uwag
ę
czy dana placówka
o
ś
wiatowa znajduje si
ę
w rejonie działania poradni.
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
4
W przypadku uczniów b
ę
d
ą
cych
wychowankami burs, domów wczasów
dzieci
ę
cych, specjalnych o
ś
rodków szkolno-
wychowawczych oraz młodzie
ż
owych
o
ś
rodków socjoterapii, orzeczenia mog
ą
wydawa
ć
równie
ż
zespoły działaj
ą
ce w
poradniach wła
ś
ciwych ze wzgl
ę
du na
siedzib
ę
placówki, w której ucze
ń
przebywa,
lub miejsce zamieszkania ucznia.
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
5
Orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego dla dzieci przed rozpocz
ę
ciem
obowi
ą
zku szkolnego, orzeczenia o potrzebie
indywidualnego przygotowania
przedszkolnego oraz orzeczenia o potrzebie
zaj
ęć
rewalidacyjno-wychowawczych wydaj
ą
zespoły działaj
ą
ce w poradniach wła
ś
ciwych
ze wzgl
ę
du na miejsce zamieszkania dziecka
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
6
Orzeczenia oraz opinie dla dzieci
niewidomych i słabo widz
ą
cych,
niesłysz
ą
cych i słabo słysz
ą
cych oraz dla
dzieci z autyzmem wydaj
ą
zespoły działaj
ą
ce
w poradniach wskazanych przez kuratora
o
ś
wiaty, za zgod
ą
organu prowadz
ą
cego.
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
7
Procedura wydawania orzecze
ń
w
poradni psychologiczno-
pedagogicznej
1.
Rodzice/ opiekunowie prawni składaj
ą
wniosek wraz z cał
ą
posiadan
ą
dokumentacj
ą
. W przypadku ubiegania si
ę
o np..
Nauczanie indywidualne i kształcenie specjalne- składa si
ę
2
odr
ę
bne wnioski.
2.
Rodzic ma prawo doł
ą
czy
ć
do wniosku posiadan
ą
dokumentacj
ę
medyczn
ą
, wyniki bada
ń
psychologicznych, pedagogicznych i
logopedycznych.
3.
W przypadku ubiegania si
ę
o nauczanie indywidualne/
indywidualne obowi
ą
zkowe roczne przygotowanie przedszkolne
niezb
ę
dne jest przedło
ż
enie za
ś
wiadczenia lekarskiego
wskazuj
ą
cego na przyczyn
ę
obj
ę
cia nauczaniem indywidualnym,
czas tego nauczania, mo
ż
liwo
ść
kształcenia na terenie szkoły/
przedszkola itp..
4.
Przygotowanie dokumentacji na posiedzenie zespołu
(analiza dokumentacji, ewent. wniosek do rodzica o uzupełnienie
dokumentacji, diagnoza w poradni itp.).
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
8
5.
Powołanie przez dyrektora
poradni zespołu orzekaj
ą
cego
rozpatruj
ą
cego wniosek rodzica/
opiekuna prawnego.
6. Ka
ż
dy członek zespołu
opracowuje diagnoz
ę
w oparciu o
zgromadzone dokumenty lub/i
badania wykonane w poradni.
7. Powiadomienie rodziców
o
terminie posiedzenia zespołu i
mo
ż
liwo
ś
ci wzi
ę
cia w nim udziału.
8. Posiedzenie zespołu
orzekaj
ą
cego.
9. Wydanie orzeczenia (w tym
orzeczenia o braku potrzeby)
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
9
W celu uzyskania informacji o problemach
dydaktycznych i wychowawczych ucznia,
zespół
mo
ż
e zasi
ę
gn
ąć
opinii nauczycieli
szkoły
, do której ucze
ń
ucz
ę
szcza, lub
wychowawców placówki, w której ucze
ń
przebywa, informuj
ą
c o tym wnioskodawc
ę
.
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
10
Skład zespołu
orzekaj
ą
cego
Przewodnicz
ą
cy- dyrektor
poradni lub osoba
upowa
ż
niona,
psycholog,
pedagog,
lekarz,
logopeda lub inny specjalista –
w miar
ę
potrzeb
W posiedzeniu ma prawo
uczestniczy
ć
rodzic/ opiekun
prawny dziecka. Bezwzgl
ę
dnie
musi by
ć
powiadomiony o
terminie posiedzenia zespołu
(mo
ż
e przyby
ć
na posiedzenie
i przedstawi
ć
swoje
stanowisko w sprawie).
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
11
Posiedzenie zespołu orzekaj
ą
cego
Zespół podejmuje decyzje wi
ę
kszo
ś
ci
ą
głosów.
W przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodnicz
ą
cego.
Zespół ustala tre
ść
zalece
ń
zawartych w orzeczeniu.
Przewodnicz
ą
cy
zespołu
wyznacza
osob
ę
zobowi
ą
zan
ą
do wypisania orzeczenia.
Z posiedzenia zespołu orzekaj
ą
cego sporz
ą
dza si
ę
protokół.
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
12
Warunek konieczny do
uzyskania orzeczenia
Zgromadzona dokumentacja musi potwierdza
ć
wyst
ę
powanie problemów/ dowodów pozwalaj
ą
cych
na wydanie orzeczenia. W przypadku niemo
ż
liwo
ś
ci
uznania wniosku rodzica- zespół wydaje orzeczenie
o
braku
potrzeby
(odpowiednio:
kształcenia
specjalnego, indywidualnego nauczania itd..)
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
13
Warunek konieczny do uzyskania
orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego
1) W pierwszym przypadku przeprowadzone badania
w poradni oraz zgromadzona dokumentacja musz
ą
potwierdza
ć
rozpoznanie
jednego
z
poni
ż
ej
wymienionych rodzajów niepełnosprawno
ś
ci:
upo
ś
ledzony w stopniu lekkim
upo
ś
ledzony w stopniu umiarkowanym i znacznym
niesłysz
ą
cy i słabo słysz
ą
cy
niewidomy i słabo widz
ą
cy
z niepełnosprawno
ś
ci
ą
ruchow
ą
, w tym z afazj
ą
z autyzmem, w tym z Zespołem Aspergera
z niepełnosprawno
ś
ci
ą
sprz
ęż
on
ą
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
14
Warunek konieczny do uzyskania
orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego
2) W drugim przypadku przeprowadzone
badania w poradni oraz zgromadzona
dokumentacja
musz
ą
potwierdza
ć
rozpoznanie niedostosowania czyli:
zagro
ż
enia niedostosowaniem
niedostosowania społecznego
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
15
Warunek konieczny do uzyskania orzeczenia
o potrzebie indywidualnego nauczania oraz
indywidualnego obowi
ą
zkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego
Zgromadzona
dokumentacja
(ewent.
dodatkowe wyniki bada
ń
w poradni) musz
ą
wskazywa
ć
,
ż
e
stan
zdrowia
dziecka
znacznie
utrudnia
b
ą
d
ź
uniemo
ż
liwia
ucz
ę
szczanie do szkoły/ przedszkola.
Stan zdrowia dziecka znacznie utrudnia b
ą
d
ź
uniemo
ż
liwia ucz
ę
szczanie do szkoły w
okresie dłu
ż
szym ni
ż
30 dni.
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
16
Warunek konieczny do uzyskania
orzeczenia o potrzebie zaj
ęć
rewalidacyjno- wychowawczych
Przeprowadzone badania w poradni oraz
zgromadzona
w
sprawie
dokumentacja
musz
ą
potwierdza
ć
wyst
ę
powanie
gł
ę
bokiego upo
ś
ledzenia umysłowego.
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
17
Cechy post
ę
powania
jawno
ść
(rodzic na ka
ż
dym etapie ma prawo
wgl
ą
du do dokumentacji i mo
ż
e uczestniczy
ć
w
posiedzeniu zespołu);
forma pisemna wszelkich kontaktów i ustale
ń
;
konieczno
ść
dotrzymywania terminów (30 dni na
rozpatrzenie wniosku, a w przypadku spraw
wymagaj
ą
cych dłu
ż
szej procedury na pi
ś
mie
poinformowanie rodzica o powodach przeci
ą
gania
si
ę
procedury i o terminie zako
ń
czenia
post
ę
powania).
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
18
W przypadku nieuwzgl
ę
dnienia
wniosku rodziców poradnia
wydaje odpowiednio:
Orzeczenie o braku potrzeby kształcenia
specjalnego;
Orzeczenie o braku indywidualnego
nauczania;
Orzeczenie o braku potrzeby zaj
ęć
rewalidacyjno- wychowawczych;
Orzeczenie o braku potrzeby indywidualnego
obowi
ą
zkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego.
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
19
Zespół wydaje nowe orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego w
razie:
zmiany okoliczno
ś
ci stanowi
ą
cych podstaw
ę
wydania poprzedniego orzeczenia o
potrzebie kształcenia specjalnego;
potrzeby zmiany wskazanych w poprzednim
orzeczeniu zalece
ń
potrzeby zmiany okresu, na jaki zostało
wydane poprzednie orzeczenie.
kurs: Konstruowanie Indywidualnych
Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
20
Procedura odwoławcza
Od orzeczenia wnioskodawca mo
ż
e wnie
ść
odwołanie do
kuratora o
ś
wiaty, za po
ś
rednictwem zespołu, który wydał
orzeczenie, w terminie 14 dni od dnia jego dor
ę
czenia.
Je
ż
eli zespół uzna,
ż
e odwołanie zasługuje w cało
ś
ci na
uwzgl
ę
dnienie, uchyla zaskar
ż
one orzeczenie i wydaje nowe.
Od nowego orzeczenia słu
ż
y wnioskodawcy odwołanie.
Zespół jest obowi
ą
zany przesła
ć
odwołanie wraz z aktami
sprawy kuratorowi o
ś
wiaty w terminie 14 dni od dnia, w którym
otrzymał odwołanie, je
ż
eli w tym terminie nie wydał nowego
orzeczenia.
Kurator o
ś
wiaty zasi
ę
ga, w miar
ę
potrzeb, opinii psychologa,
pedagoga, lekarza lub innego specjalisty.
Koniec