PLANY WYNIKOWE

W ZAKRESIE II KLASY GIMNAZJUM

OPRACOWANE NA PODSTAWIE

MATERIA£ÓW KATECHETYCZNYCH:

Jezus dzia³a i zbawia

Z SERII W DRODZE DO EMAUS

Dzia³anie nauczyciela, w tym równie¿ katechety, jest œciœle zwi¹zane z planowaniem, czyli ustalaniem celów, poszukiwa-

niem rozwi¹zañ i podejmowaniem decyzji. Zak³ada ono tym samym wybieranie najodpowiedniejszego rozwi¹zania w celu
osi¹gniêcia sukcesu i to w nieodleg³ym terminie. Podejmowane przez nauczyciela planowania nauczania obejmuje konstru-
owanie planu wynikowego i poszukiwanie mo¿liwych do zaadaptowania wzorców.

B. Niemierko wyjaœnia, ¿e „planowanie wynikowe w dydaktyce opiera siê na jasno i realistycznie okreœlonych wymaga-

niach programowych”, co w praktyce powinno uwzglêdniaæ zró¿nicowane uzdolnienia uczniów. Stwierdzenie to zawiera w sobie
przekonanie, ¿e przygotowanie planu wynikowego wymaga jasnego ustalenia celów, dokonania doboru materia³u nauczania,
wyboru metod wspó³pracy z uczniami oraz okreœlenia i przeprowadzania kontroli, a tak¿e sprecyzowania zasad oceniania szkol-
nych osi¹gniêæ uczniów. Oznacza to, ¿e czynnoœci nauczyciela w trakcie planowania musz¹ zostaæ poprzedzone analiz¹ treœci
nauczania w trzech jej wymiarach: celów, materia³u i wymagañ.

Zrozumienie istoty planu wynikowego pozwoli uczyniæ z niego element w³asnego warsztatu pracy, a nie dokument, który

trzeba do³¹czyæ do akt szkolnych. Poci¹ga to za sob¹ przekonanie, ¿e choæ nie mo¿na opracowaæ jednego, idealnego, wzorco-
wego planu wynikowego, to dobry plan wynikowy mo¿e byæ doskona³ym instrumentem wspomagaj¹cym nauczyciela w orga-
nizowaniu ca³ego procesu dydaktycznego. Jest dla nauczyciela sposobem uzyskania indywidualnego obrazu treœci nauczania
oraz poczucia porz¹dku w jej ujêciu.

Konstruowanie planu wynikowego wymaga wyj¹tkowej precyzji i uwagi. Katechecie, który dokonuje syntezy planowanej

treœci nauczania, musi towarzyszyæ nie tylko œwiadomoœæ, ¿e nie wszystkie cele szczegó³owe mog¹ byæ zoperacjonalizowane,
ale i przeœwiadczenie, ¿e osi¹gniêcie tego, co wynika z wychowawczego czy inicjacyjnego wymiaru katechezy wymaga,
oprócz umiejêtnoœci pedagogicznych, równie¿ czasu, a nade wszystko ³aski Bo¿ej. To przekonanie powinno tak¿e uwidoczniæ
siê w wybranej formie zapisu.

O ¿ywotnoœci planu wynikowego decydowaæ mo¿e równie¿ jego forma. Ka¿dy nauczyciel powinien sam opowiedzieæ siê,

w jaki sposób udokumentowaæ w³asne decyzje i wyniki przeprowadzonych przez siebie analiz, zarówno ze wzglêdu na uk³ad,
jak i styl. Powszechnie spotyka siê propozycje zapisu planów wynikowych w formie tabelarycznej. Mimo zachowania tej
samej formy, ró¿ni¹ siê one propozycjami co do zawartoœci. B. Niemierko oprócz numeru i tematu lekcji ogranicza siê do okreœlenia
wymagañ na poszczególnych poziomach, natomiast M. K³os rozszerza tabelê, proponuj¹c zapisanie – obok numeru i tematu
jednostek lekcyjnych – tematów i numerów jednostek metodycznych, celów wyra¿onych operacyjnie, materia³u nauczania,
planowanych technik i form pracy na lekcjach, materia³ów i œrodków dydaktycznych, wymagañ nauczycielskich oraz plano-
wanych technik kontroli; zastrzega jednoczeœnie, ¿e decyzje zwi¹zane z tematami jednostek lekcyjnych, metodami i formami
pracy, materia³ami i œrodkami dydaktycznymi czy technikami kontroli zwykle bywaj¹ przedstawione w konspekcie zajêæ.

Mo¿liwoœæ stosowania ró¿nych form zapisu planu wynikowego œwiadczy o docenieniu idei indywidualnoœci tego planu,

wyra¿onej w koniecznoœci podejmowania samodzielnych decyzji na etapie planowania nauczycielskiego, któremu mog¹ oka-
zaæ siê pomocne zaproponowane poni¿ej elementy.

Plany wynikowe

Na podstawie programu dokonano analizy materia³u i opracowano propozycjê wymagañ. Zwrócono uwagê na synte-

tyczny charakter wymagañ (bez wnikania w szczegó³y). Przedstawiona propozycja w postaci tabelarycznej pozwala wstêpnie
oceniæ hierarchiê wymagañ ze wzglêdu na cele i materia³.

Plany wynikowe zosta³y skonstruowane z uwzglêdnieniem zakresu programowego drugiej klasy gimnazjum. Na podstawie

programu dokonano analizy materia³u i opracowano propozycjê wymagañ. Zwrócono uwagê na charakter syntetyczny wy-
magañ (bez wnikania w szczegó³y). Przedstawiona propozycja wymagañ w postaci tabelarycznej pozwala wstêpnie oceniæ
hierarchiê wymagañ ze wzglêdu na cele i materia³.

Wyjaœnienia uk³adu i treœci tabeli:
1. Temat lekcji; pierwszy wpisywany do dziennika lekcyjnego, drugi do zeszytu ucznia.
2. Wymagania podstawowe obejmuj¹ wiadomoœci i umiejêtnoœci stosunkowo ³atwe do opanowania, najpewniejsze nauko-

wo, ca³kowicie niezbêdne w dalszej nauce, bezpoœrednio u¿yteczne.

3. Taksonomia celów nauczania (B. Niemierko, K. Ci¿kowicz, J. Ochenduszko) poprzez zastosowanie czasowników ope-

racyjnych z wyszczególnieniem poziomów:
– wiadomoœci: zapamiêtane (oznaczone literk¹ A) i zrozumiane (oznaczone literk¹ B);
– umiejêtnoœci: stosowanie wiadomoœci w sytuacjach typowych (oznaczone literk¹ C) oraz stosowanie wiadomoœci w

sytuacjach problemowych (oznaczone literk¹ D).

Informacje kolumny 3 odnosz¹ siê do wymagañ podstawowych.
4. Wymagania rozszerzone obejmuj¹: wiadomoœci i umiejêtnoœci umiarkowanie trudne do opanowania, w pewnym stopniu

hipotetyczne, przydatne, bezpoœrednio u¿yteczne oraz dope³niaj¹ce; trudne do opanowania, twórcze, wyspecjalizowane,
z dala od bezpoœredniej u¿ytecznoœci.

Plany wynikowe

5. Taksonomia celów nauczania (B. Niemierko, K. Ci¿kowicz, J. Ochenduszko) poprzez zastosowanie czasowników ope-

racyjnych z wyszczególnieniem poziomów:
– wiadomoœci: zapamiêtane (oznaczone literk¹ A) i zrozumiane (oznaczone literk¹ B);
– umiejêtnoœci: stosowanie wiadomoœci w sytuacjach typowych (oznaczone literk¹ C) i stosowanie wiadomoœci w

sytuacjach problemowych (oznaczone literk¹ D).

Informacje kolumny 5 odnosz¹ siê do wymagañ rozszerzonych.

Plany wynikowe

6(0(675,

,3UDJQLHQLDOXG]L

7HPDW

:\PDJDQLDSRGVWDZRZH



:\PDJDQLDUR]V]HU]RQH



8ND]DQLH]DOH*QRFLZLDU\LF]\QyZ

/HNFMDUHOLJLLQLHZ\VWDUF]\

±LQWHUSUHWXMH-N

±Z\ND]XMHMDNLSRZLQLHQE\ü]ZL]HNWHJRFRG]LHMH

VL QDOHNFMDFKUHOLJLL]FRG]LHQQRFLFKU]HFLMDQLQD

$

%

±RNUHOD]DOH*QRFLSRPL G]\ZLDULXF]\QNDPL

PLáRFL

±DQDOL]XMHGODF]HJRVDPXG]LDáZOHNFMDFKUHOLJLLQLH

JZDUDQWXMHJá ERNLHMZLDU\

&

'

2GNU\ZDQLH%RJDREMDZLDMFHJRVL

LREHFQHJRZZLHFLH

&]\PR*QDGRZLDGF]\ü%RJD"

±]DVWDQDZLDVL MDNPR*QDSU]HNRQDüVL RREHFQRFL

%RJDZZLHFLH

±Z\MDQLDSRFR%yJVL REMDZLD

'

&

±FKDUDNWHU\]XMH%R*HWHRIDQLH

±FKDUDNWHU\]XMHVSRVRE\GRZLDGF]HQLDREHFQRFL

%RJD

%

$

2ND]\ZDQLHV]DFXQNXLPLHQLX%RJD

,PL %RJD

±RNUHODFRZ\UD*DLPL %RJD

±LQWHUSUHWXMHWHNVW:M

$

&

±Z\MDQLD*H%yJREMDZLDMFVZRMHLPL XND]XMH

SU]\MD]QHQDVWDZLHQLHGRF]áRZLHND

±WáXPDF]\FRZ\UD*DQD]ZDQLHVLHELHSU]H]-H]XVD

LPLHQLHP-(67(0

%

'

6SRWNDQLH]-H]XVHPZ(XFKDU\VWLL

6SRWNDQLHSU]\VWROH

±RNUHODFRQDOH*\F]\QLüE\GRZLDGF]\üVSRWNDQLD

]-H]XVHP

±Z\MDQLDZMDNLVSRVyEPR*QDZSHáQLUR]SR]QDü

-H]XVD&KU\VWXVD

&

'

±LQWHUSUHWXMHWHNVWàN

±ZVND]XMHFRPR*HQDPSRPyFZ]UR]XPLHQLX

SUDZG\R3DQX%RJX

$

%

:VSRPDJDQLH]DDQJD*RZDQLDZOLWXUJL

.RFLRáD

3RFROLWXUJLD"

±GHILQLXMHF]\PMHVWOLWXUJLD

±ZVND]XMHFHOHOLWXUJLL

$

%

±Z\OLF]DDUJXPHQW\SU]HPDZLDMFH]DXF]HVWQLFWZHP

ZOLWXUJLL

±Z\ND]XMHFRWUDFLP\JG\QLHMHVWHP\REHFQLQD

QDER*HVWZDFKOLWXUJLF]Q\FK

&

'

,,.XSHáQLF]DVyZ

3RV]XNLZDQLHSHáQLZROQRFLZ%RJX

3U]\ZUyFRQDZROQRü

±WáXPDF]\MDNFKU]HFLMDQLQPDSDWU]HüQDO NLZRO

QRü

±X]DVDGQLD*H(UyGáHPO NXF]áRZLHNDMHVWJU]HFK

%

'

±DQDOL]XMHZVND]DQHWHNVW\ELEOLMQH

±Z\MDQLDZMDNLVSRVyE%yJSU]\ZUDFDF]áRZLHNRZL

XWUDFRQZROQRü

$

&

8ND]DQLHNRQLHF]QRFLSU]H]Z\FL *DQLD

S\FK\LVDPRZ\VWDUF]DOQRFL

=%RJLHPF]\EH]%RJD

±RSRZLDGDWHNVWELEOLMQ\RZLH*\%DEHO

±Z\OLF]DVSRVRE\SU]H]Z\FL *DQLDSRNXV\

VDPRZ\VWDUF]DOQRFL

$

&

±GHILQLXMHSRM FLHS\FK\QDSRGVWDZLHREUD]X

ELEOLMQHJR

±SU]HFLZVWDZLDS\FK LSRNRU 

%

'

:VND]\ZDQLH]QDNyZQDG]LHLZELEOLMQ\P

SRWRSLH

=QDNQDG]LHL

±SU]HGVWDZLDDQDORJL SRPL G]\ZRGDPLSRWRSX

LZRGFKU]WX

±WáXPDF]\FRV\PEROL]XMHLZ\UD*DZRGDFKU]WX

'

%

±Z\OLF]DVSRVRE\SU]HFLZVWDZLDQLDVL ]áX

±Z\ND]XMH*H%yJQLHWROHUXMH]áD

$

&

0RW\ZRZDQLHGRZ\]ZDODQLDVL RG]áD

SRSU]H]NRU]\VWDQLH]VDNUDPHQWXSRNXW\

LSRMHGQDQLD

:\]ZROHQLHRG]áD

±LQWHUSUHWXMHWHNVW:M

±Z\OLF]DZDUXQNLVDNUDPHQWXSRNXW\

&

%

±WáXPDF]\ZMDNLVSRVyE%yJZVSLHUDQDVZZDOFH]H

]áHP

±RNUHODF]\PGODFKU]HFLMDQLQDMHVW*DO]DJU]HFK\

'

$

:VSyáSUDFD]DQLRáDPLLZL W\PLZZDOFH

]H]áHP

=DQLRáDPLLZL W\PL

±WáXPDF]\QDF]\PSROHJDZDONDPL G]\GREUHP

D]áHPZF]áRZLHNX

±GHILQLXMHNLPMHVWDQLRá

'

$

±Z\MDQLDURO DQLRáyZLVSRVRE\G]LDáDQLDV]DWDQD

±LQWHUSUHWXMHWHNVW\...RDQLRáDFK

%

&

'RVNRQDOHQLH]DXIDQLD%RJX

=DXIDQLH%RJX

±ZVND]XMHELEOLMQHSU]\NáDG\]DXIDQLD%RJX

±Z\MDQLDQDF]\PSROHJDEH]ZDUXQNRZH]DXIDQLH

%RJX

&

'

±SU]HGVWDZLDSRGVWDZRZHZLDGRPRFLQDWHPDW

DGZHQWX

±SU]HGVWDZLDMDNLHUHOLJLMQHZH]ZDQLDQLHVLHF]DV

DGZHQWX

$

%

&KU]HFLMDVNLHSU]H*\ZDQLHF]DVX%R*HJR

1DURG]HQLD

7HQNWyU\Z\SRZLDGDVL SU]H]6\QD

±Z\MDQLDVHQVF]\WD]OLWXUJLL%R*HJR1DURG]HQLD

±WáXPDF]\MDNLH]QDF]HQLHPDGODFKU]HFLMDQ

ZL WRZDQLH%R*HJR1DURG]HQLD

%

$

±LQWHUSUHWXMHWHNVW\ELEOLMQHRQDURG]HQLX-H]XVD

±X]DVDGQLDGODF]HJR-H]XVD&KU\VWXVDQD]\ZDP\

6áRZHP%RJD

&

'

.V]WDáWRZDQLHRVRELVWHJRZLDGHFWZDZLDU\

ZLDGNRZLHVSHáQLRQ\FKRELHWQLF

±RSRZLDGDRZLDGHFWZLHZLDU\Z6]F]HSDQD

±LQWHUSUHWXMHELEOLMQ\WHNVWR6\PHRQLH

%

'

±SU]\MPXMHRGSRZLHG]LDOQRü]DZLDGHFWZRZLDU\

±DQDOL]XMHQDMDNLFKDUJXPHQWDFKOXG]LHRSLHUDMVZRM

ZLDU Z%RJD

&

$

,,,:NUyOHVWZLH%R*\P

=Já ELDQLHWDMHPQLF\-H]XVD&KU\VWXVD

7DMHPQLFD-H]XVD&KU\VWXVD

±RSRZLDGDNLPMHVW-H]XV

±Z\OLF]DW\WXá\VWRVRZDQHGR-H]XVD

$

&

±Z\MDQLD]QDF]HQLHSRV]F]HJyOQ\FKW\WXáyZ-H]XVD

±WáXPDF]\FR]QDF]\ZLDGF]\üR-H]XVLH

%

'

3R]QDZDQLH&KU\VWXVD]DWURVNDQHJRROXG]L

&KU\VWXV]DWURVNDQ\ROXG]L

±SU]HGVWDZLDWHNVW\ELEOLMQHSRGNUHODMFHWURVN %RJD

RF]áRZLHND

±XND]XMH-H]XVDMDNR%RJD]DWURVNDQHJRRF]áRZLHND

%

'

±Z\MDQLDNLHG\FKU]HFLMDQLQV]F]HJyOQLHGRZLDGF]D

%R*HMWURVNL

±RNUHODZMDNLVSRVyE%yJRND]XMHF]áRZLHNRZL

VZRMWURVN RQLHJR

&

$

3RV]XNLZDQLHZ\MDQLHWDMHPQLF\

NUyOHVWZD%R*HJR

&KU\VWXVZ\MDQLDWDMHPQLF NUyOHVWZD

±GRNRQXMH]HVWDZLHQLDVNDUEX].UyOHVWZHP%R*\P

±Z\MDQLDU]HF]\ZLVWRüNUyOHVWZD%R*HJR

&

$

±X]DVDGQLDSRWU]HE RVRELVWHMWURVNLR]GRE\FLH

NUyOHVWZD%R*HJR

±WáXPDF]\GODF]HJRNUyOHVWZR%R*HX]QDZDQHMHVW]D

VNDUE

'

%

'RVWU]HJDQLH%R*\FK]DPLDUyZ

Z&KU\VWXVLH

&KU\VWXVZ\MDQLD%R*H]DPLDU\

±RNUHODMDNIXQNFM VSHáQLDRVREDSURURND

±Z\MDQLDGODF]HJR-H]XVSRVáX*\áVL ZUR]PRZLH]

6DPDU\WDQNRNUHOHQLHPÄZRGD*\ZD´

%

'

±Z\MDQLD*H]EDZLHQLHMHVWSRGVWDZRZ\P]DPLDUHP

%RJDZREHFF]áRZLHND

±REMDQLDVSRWNDQLH-H]XVD]6DPDU\WDQN

&

$

5R]ZLMDQLHZLDGRPRFLHXFKDU\VW\F]QHM

&KU\VWXV±&KOHE)\FLD

±GHILQLXMHSRM FLH(XFKDU\VWLL

±RNUHODMDNLE G]LHORVW\FKNWyU]\RGU]XFDM3RNDUP

ZLHF]QRFL

&

$

±SU]HGVWDZLDQDXN -H]XVDGRW\F]FSRNDUPXQD*\FLH

ZLHF]QH

±LQWHUSUHWXMHWHNVW\ELEOLMQHR(XFKDU\VWLL

%

'

:VSyáSUDFD]&KU\VWXVHPZHZVSyOQRFLH

.RFLRáD

&KU\VWXVREHFQ\Z.RFLHOH

±DQDOL]XMHZMDNLVSRVyEG]LVLDMPR*HP\RGNU\ü

REHFQRü-H]XVDZ.RFLHOH

±Z\OLF]D]QDNLSU]\MD(QL%RJDGRF]áRZLHND

'

%

±ZVND]XMHVSRVRE\REHFQRFL&KU\VWXVDZ.RFLHOH

±SU]\MPXMHRGSRZLHG]LDOQRü]D.RFLyá

$

&

6(0(675,,

,98NU]\*RZDQ\L]PDUWZ\FKZVWDá\

2GNU\ZDQLHWUHFL]EDZF]\FK

ZZ\Z\*V]HQLX-H]XVDQDNU]\*X

:\Z\*V]RQ\QDNU]\*X

±ZVND]XMHGODF]HJR-H]XVXPDUáQDNU]\*X

±Z\MDQLDGODF]HJRNU]\*MHVWGODFKU]HFLMDQ]QDNLHP

]EDZLHQLD

$

&

±X]DVDGQLD*HÄZ\Z\*V]HQLH´-H]XVDQDNU]\*XQLH

MHVW-HJRNO VNDOH]Z\FL VWZHP

±WáXPDF]\F]HPXPDVáX*\üÄQRZHQDURG]HQLH´

RNWyU\P-H]XVPyZLáGR1LNRGHPD

'

%

8ZLDGRPLHQLH]QDF]HQLDLVHQVXSRNRMX

SU]\QLHVLRQHJRSU]H]-H]XVD

3U]\QRVLSRNyM

±Z\MDQLDF]\PFKDUDNWHU\]XMHVL SRNyMNWyU\

SU]\QRVLOXG]LRP]PDUWZ\FKZVWDá\&KU\VWXV

±GHILQLXMHF]\PMHVW&KU\VWXVRZ\SRNyM

'

%

±RNUHODZMDNLFKRNROLF]QRFLDFKF]áRZLHNVWDMHVL

RGELRUF-H]XVRZHJRSRNRMX

±ZVND]XMHFR]PLHQLDZ*\FLXOXG]LLORVDFKZLDWD

SRNyMNWyU\SU]\QRVL-H]XV

$

&

8PDFQLDQLHZLDU\ZSRVáDQQLFWZR-H]XVD

:\MDQLD3LVPD

±XND]XMHZMDNLVSRVyE-H]XVX]DVDGQLDáSUDZG]LZRü

VZ\FKVáyZVZHJRSRVáDQQLFWZD

±LQWHUSUHWXMHZVND]DQHWHNVW\ELEOLMQH

'

%

±Z\MDQLDMDNLHVWDQRZLVNR]DMPXMH-H]XVZREHF

QLHZLDU\VáXFKDMF\FK*R

±WáXPDF]\F]\PMHVW/LWXUJLDVáRZD

&

$

.V]WDáWRZDQLHZLDU\Z-H]XVRZPRF

SU]HPLHQLDQLDF]áRZLHND

3U]HPLHQLDF]áRZLHND

±RNUHODGRF]HJRRGQRVLVL XG]LHODQDZLHU]F\PPRF

-H]XVD

±LQWHUSUHWXMHWHNVWELEOLMQ\RXF]QLDFKLGF\FKGR

(PDXV

&

$

±X]DVDGQLD*HVSRWNDQLH]-H]XVHP]PDUWZ\FKZVWDá\P

SU]HPLHQLD*\FLHZLHU]F\FK

±DQDOL]XMHSR]LRPZáDVQHMRWZDUWRFLQD-H]XVD

'

%

5R]SR]QDZDQLH%R*HJRSODQXZSRZRáDQLX

3LRWUD

3RZRáXMH3LRWUD

±Z\OLF]DVSRVRE\RND]\ZDQLDPLáRFL%RJX

±Z\MDQLDFR]QDF]\E\üXF]QLHP-H]XVDE\ü

ZLHU]F\P

%

'

±RSLVXMHIXQNFM Z3LRWUD

±Z\MDQLDFRZDUXQNXMHGRFKRZDQLHZLHUQRFL

-H]XVRZL

$

&

8]QDQLHNRQLHF]QRFLZLDU\ZSU]\M FLX

]PDUWZ\FKZVWDQLD-H]XVD

3DQL%yJ

±SU]HGVWDZLDVSRWNDQLH-H]XVD]PDUWZ\FKZVWDáHJR

]7RPDV]HP

±ZVND]XMHMDNLHMZLDU\RF]HNXMH-H]XVRGVZRLFK

XF]QLyZ

$

&

±RNUHODQDMDNLHMSRGVWDZLHSU]\MPXMHP\SUDZG

R]PDUWZ\FKZVWDQLX-H]XVD

±Z\MDQLDFRSU]\QRVLOXG]LRPZLDUD

Z]PDUWZ\FKZVWDQLH-H]XVD

%

'

8ZLDGRPLHQLHZH]ZDQLDGRQDZUyFHQLD

:]\ZDGRQDZUyFHQLD

±RSRZLDGDSU]\SRZLHüPLáRVLHUQ\P2MFX

±XF]HVWQLF]\ZUHNROHNFMDFKV]NROQ\FK

%

'

±ZVND]XMHFHFK\FKDUDNWHU\VW\F]QHQDZUyFHQLD

±SRGNUHODGDUPLáRVLHUG]LDZVDNUDPHQFLHSRMHGQDQLD

LSRNXW\

&

$

:VSRPDJDQLHRGSRZLHG]LDOQRFL]DXG]LDá

ZOLWXUJLL7ULGXXP3DVFKDOQHJR

7ULGXXP3DVFKDOQH

±XF]HVWQLF]\Z7ULGXXP3DVFKDOQ\P

±RNUHODQDF]\PSRZLQQRSROHJDüU]HF]\ZLVWH

ZL WRZDQLH:LHONDQRF\

&

$

±Z\MDQLDUHOLJLMQH]QDF]HQLHWDMHPQLF\SDVFKDOQHM

±UR]Uy*QLD]QDF]HQLHHOHPHQWyZOLWXUJLL

SRV]F]HJyOQ\FKGQL:LHONLHJR7\JRGQLD

%

'

3R]QDZDQLHWUHFLOLWXUJLLQLHG]LHOL

=PDUWZ\FKZVWDQLD3DVNLHJR

1LHG]LHODZLHONDQRFQD=PDUWZ\FKZVWDQLD

3DVNLHJR

±ZVND]XMHFKDUDNWHU\VW\F]QHHOHPHQW\OLWXUJLL

ZLHONDQRFQHM

±XF]HVWQLF]\ZOLWXUJLL:LHONDQRF\

'

&

±Z\MDQLDVHQV]PDUWZ\FKZVWDQLD-H]XVD

±X]DVDGQLDGODF]HJR:LHONDQRFMHVWQDMZL NV]\P

ZL WHPFKU]HFLMDVWZD

$

%

2VWU]HJDQLH]QDF]HQLDZL WRZDQLD

Z.RFLHOHRNUHVXZLHONDQRFQHJR

2NUHVZLHONDQRFQ\

±Z\OLF]DZ\GDU]HQLDZVSRPLQDQHSR=PDUWZ\FK

ZVWDQLX-H]XVD

±WáXPDF]\F]\PMHVWRNWDZDZLHONDQRFQD

&

$

±DQDOL]XMHMDNLH]QDF]HQLHPDWUZDMF\Z.RFLHOH

SU]H]GQLRNUHVZLHONDQRFQ\

±Z\MDQLD]QDF]HQLHSRV]F]HJyOQ\FKIRUPZL WRZDQLD

RNUHVXZLHONDQRFQHJR

'

%

:]PDFQLDQLHZLDU\Z'XFKDZL WHJR

:LHU] Z'XFKDZL WHJR

±UHGDJXMHPRGOLWZ GR'XFKDZL WHJR

±RSLVXMHNLPMHVW'XFKZL W\NWyUHJR-H]XVSRV\áD

RG2MFD

%

$

±FKDUDNWHU\]XMHG]LDáDQLH'XFKDZL WHJR

±ZVND]XMHZF]\P'XFKZL W\SRPDJDF]áRZLHNRZL

&

'

3U]HGVWDZLHQLHSUDZG\ZLDU\R7UyMF\

ZL WHM

7DMHPQLFD7UyMF\ZL WHM

±X]DVDGQLDGODF]HJRSUDZGDR7UyMF\ZL WHMMHVW

MHGQ]QDMZL NV]\FKWDMHPQLFQDV]HMZLDU\

±ZVND]XMHNLHG\MHVWREFKRG]RQDXURF]\VWRü7UyMF\

ZL WHM

'

&

±SU]HVWDZLDPRGOLWZ\ZNWyU\FKZ\VW SXMHRGQLHVLHQLH

GRZV]\VWNLFK2VyE7UyMF\ZL WHM

±Z\MDQLDMDNLHWUHFLNU\MVL ZZLHU]HFKU]HFLMDQ

Z7UyMF ZL W

$

%

91DG]LHMDQRZHJR*\FLD

2GNU\ZDQLHREMDZLHQLDVL FKZDá\%RJD

Z-H]XVLH

-H]XVZFKZDOH2MFD

±Z\MDQLDZMDNLPFHOX%yJREMDZLDVZRMFKZDá 

±LQWHUSUHWXMHZVND]DQHWHNVW\ELEOLMQH

$

&

±X]DVDGQLD*HFKZDáD%RJD]ZUyFRQDMHVWQD

F]áRZLHND

±ZVND]XMHF]\PMHVWFKZDáD%RJDREMDZLRQDZREHF

OXG]L

'

%

8ZLDGRPLHQLHSRZRáDQLDGRZL WRFL

3RZRáDQLHGRZL WRFL

±Z\MDQLDGODF]HJRVDPL]VLHELHQLHPR*HP\SRVWSLü

ZZL WRFL

±LQWHUSUHWXMHIUDJPHQW/LVWXZL WHJR3DZáDGR(IH]MDQ



%

'

±Z\ND]XMH*HXG]LDáZVDNUDPHQWDFKMHVWSRPRF

ZRVLJDQLXGRVNRQDáRFL

±RNUHODGODF]HJRPLáRüZLHUQRüSRVáXV]HVWZRV

WDNLVWRWQHGODFKU]HFLMDQLQD

&

$

3U]HGVWDZLHQLHFKU]HFLMDVNLHJR

VWDQRZLVNDZREHFPLHUFL

&KU]HFLMDQLQZREHFPLHUFL

±GHILQLXMHF]\PMHVWPLHUü

±RSRZLDGDWHNVWRZVNU]HV]HQLXàD]DU]D

&

$

±RSLVXMHMDNSRVWDZ SRZLQLHQSU]\MüFKU]HFLMDQLQ

ZREHFPLHUFL

±SU]HNRQXMHRVáXV]QRFLPRGOLWZ\]D]PDUá\FK

%

'

%XG]HQLHQDG]LHLQDZLHF]QHV]F] FLH

1DG]LHMDZLHF]QHJRV]F] FLD

±GHILQLXMHF]\PMHVWQLHER

±Z\ND]XMHGODF]HJRFKU]HVWMHVWQDG]LHMZLHF]QHJR

V]F] FLD

%

'

±Z\MDQLD*HSU]H]QDF]HQLHPF]áRZLHNDMHVW*\FLD

]%RJLHP

±LQWHUSUHWXMHWHPDW\F]QHWHNVW\HZDQJHOLF]QH

&

$

9,)\FLH]&KU\VWXVHP]PDUWZ\FKZVWDá\P

2GNU\ZDQLH]EDZF]HJRG]LDáDQLD-H]XVD

ZVDNUDPHQWDFK.RFLRáD

6DNUDPHQW\.RFLRáD

±GHILQLXMHF]\PMHVWVDNUDPHQW

±RNUHODFRVSUDZLDMVDNUDPHQW\Z*\FLXOXG]L

$

&

±SU]HGVWDZLDSRG]LDáVDNUDPHQWyZ

±RGUy*QLDGDU\SRV]F]HJyOQ\FKVDNUDPHQWyZ

%

'

3R]QDZDQLHZDUWRFLL]QDF]HQLD

(XFKDU\VWLL

(XFKDU\VWLD

±X]DVDGQLD*HXF]HVWQLF]FZ(XFKDU\VWLLVSRW\NDP\

VL ]&KU\VWXVHP

±Z\OLF]DF] FL0V]\ZL WHM

'

%

±WáXPDF]\F]\PMHVW(XFKDU\VWLD

±ZVND]XMHF]\PMHVW(XFKDU\VWLDGODFKU]HFLMDQLQD

$

&

3RJá ELDQLHUR]XPLHQLDGDUyZ

L]RERZL]DFKU]WXZL WHJR

&KU]HVW

±GHILQLXMHF]\PMHVWFKU]HVW

±WáXPDF]\GRF]HJR]RERZL]XMHRWU]\PDQH

ZVDNUDPHQFLHFKU]WXQRZH*\FLH

$

&

±Z\MDQLDGODF]HJR-H]XVSROHFLáXG]LHODüFKU]WX

ZV]\VWNLPNWyU]\FKF*\ü]%RJLHPZSU]\MD(QL

±X]DVDGQLDGODF]HJRXG]LHODP\FKU]WXG]LHFLRP

%

'

:\MDQLHQLH]QDF]HQLDVDNUDPHQWXSRNXW\

LSRMHGQDQLD

3RMHGQDQLHLSRNXWD

±SU]HGVWDZLDZDUWRüF] VWHJRNRU]\VWDQLD]SRNXW\

LSRMHGQDQLD

±X]DVDGQLDGODF]HJRVDNUDPHQWSRNXW\QD]\ZDP\WH*

VDNUDPHQWHPSRMHGQDQLD

%

'

±SU]HGVWDZLDZDUXQNLVDNUDPHQWXSRNXW\LSRMHGQDQLD

±Z\MDQLDWUHüZDUXQNyZVDNUDPHQWXSRNXW\LSRMHG

QDQLD

$

&

5R]SR]QDZDQLHGDUyZVDNUDPHQWX

QDPDV]F]HQLDFKRU\FK

1DPDV]F]HQLHFKRU\FK

±RSLVXMHF]\PMHVWVDNUDPHQWQDPDV]F]HQLDFKRU\FK

±ZVND]XMHF]\PREGDURZXMH.RFLyáXG]LHODMF

VDNUDPHQWXFKRU\FK

$

&

±WáXPDF]\MDNFKU]HFLMDQLQSRZLQLHQP\OHü

RFKRURELH

±Z\MDQLDQDF]\PSROHJDVDNUDPHQWFKRU\FK

'

%

'RVWU]HJDQLH]QDF]HQLDVDNUDPHQWX

PDá*HVWZD

0Dá*HVWZR

±WáXPDF]\F]\PMHVWPDá*HVWZR]DZLHUDQHSU]H]

OXG]LZ.RFLHOH

±Z\PLHQLDMDNLHGDU\FKU]HFLMDQLQRWU]\PXMH

ZVDNUDPHQFLHPDá*HVWZD

'

%

±Z\OLF]DLVWRWQHFHFK\PDá*HVWZD

±REMDQLDGODF]HJRZL W\3DZHáSRUyZQXMHPLáRü

PDá*HVNGRPLáRFL&KU\VWXVDZ]JO GHP.RFLRáD

$

&

8ND]DQLHNDSáDVWZDVáX*HEQHJRMDNRGDUX

%RJDLMHJRWDMHPQLF\

.DSáDVWZR

±Z\OLF]D]DGDQLDZ\QLNDMFH]VDNUDPHQWXZL FH

±Z\MDQLDF]\PMHVWNDSáDVWZRZFKU]HFLMDVWZLH

$

&

±WáXPDF]\GODF]HJR-H]XVDQD]\ZDP\MHG\Q\P

LQDMZ\*V]\P.DSáDQHP

±SRUyZQXMHNDSáDVWZRSRZV]HFKQH]HVáX*HEQ\P

%

'

2GNU\ZDQLHGDUyZVDNUDPHQWDOQ\FK

ELHU]PRZDQLD

%LHU]PRZDQLH

±Z\ND]XMHGODF]HJRMHGHQ]VDNUDPHQWyZQD]ZDQ\

]RVWDáELHU]PRZDQLHPXPRFQLHQLHP

±X]DVDGQLDSRWU]HE SU]\M FLDELHU]PRZDQLD

%

'

±Z\MDQLDHW\PRORJL VáRZDELHU]PRZDQLH

±ZVND]XMHFKDUDNWHU\VW\F]QHFHFK\ELHU]PRZDQLD

&

$

9,,1DV]DSL üG]LHVLWQLFD

.V]WDáWRZDQLHXPLHM WQRFLVáXFKDQLDVáRZD

%RJD

6áXFKDP\VáRZD

±Z\OLF]DQDMDNLHELEOLMQHWHNVW\SRZRáXMHVL .RFLyá

X]DVDGQLDMFXVWDQRZLHQLHSU]H]-H]XVDVDNUDPHQWX

ELHU]PRZDQLD

±Z\MDQLDVHQVF]\WDELEOLMQ\FKSU]H]QDF]RQ\FKQD

0V] ZL WSRGF]DVNWyUHMXG]LHODVL VDNUDPHQWX

ELHU]PRZDQLD

&

$

±WáXPDF]\URO 'XFKDZL WHJRZHZáDFLZ\PUR]X

PLHQLXVáRZD%R*HJR

±DQDOL]XMHGODF]HJRSU]\M FLHVDNUDPHQWX

ELHU]PRZDQLDSRSU]HG]DGREUDQD/LWXUJLDVáRZD

%

'

0RW\ZRZDQLHGR]DDQJD*RZDQLDVL

ZSURFHVSU]\JRWRZDQLDGRELHU]PRZDQLD

3UDJQLHP\'XFKD

±Z\MDQLDVHQVSU]\JRWRZDQLDGRSU]\M FLDVDNUDPHQWX

ELHU]PRZDQLD

±X]DVDGQLDSRWU]HE SRZD*QHJRSU]\JRWRZDQLDVL GR

SU]\M FLDVDNUDPHQWXELHU]PRZDQLD

%

'

±DQDOL]XMHFRQDOH*\XF]\QLüDE\GDURWU]\PDQHJR

ZVDNUDPHQFLHELHU]PRZDQLD'XFKDZL WHJRVáX*\á

UR]ZRMRZLREGDURZDQHJR

±LQWHUSUHWXMHGLDORJSU]HGVWDZLFLHODSDUDILL]ELVNXSHP

SRGF]DVOLWXUJLLELHU]PRZDQLD

&

$

2GNU\ZDQLHSRWU]HE\RVRELVWHJR

Z\]QDZDQLDZLDU\

:\]QDMHP\ZLDU .RFLRáD

±REMDQLDF]HJRRF]HNXMH.RFLyáRGNDQG\GDWyZGR

ELHU]PRZDQLDZ\]QDMF\FKVZZLDU Z%RJD

Z7UyMF\ZL WHM

±VWUHV]F]DZ\]QDQLHZLDU\

&

$

±X]DVDGQLDGODF]HJRNDQG\GDFLGRELHU]PRZDQLD

Z\]QDMVZRMZLDU 

±LQWHUSUHWXMHZVND]DQHWHNVW\ELEOLMQH

'

%

5R]SR]QDZDQLHGDUyZ'XFKDZL WHJR

2F]HNXMHP\GDUyZ'XFKDZL WHJR

±Z\OLF]DGDU\'XFKDZL WHJR

±ZVND]XMHFRVSUDZLDZZLHU]F\PVDNUDPHQWELHU]

PRZDQLD

%

'

±WáXPDF]\GRF]HJRPDMVáX*\üZLHU]FHPX

RWU]\PDQHZVDNUDPHQFLHELHU]PRZDQLHGDU\'XFKD

ZL WHJR

±Z\MDQLD]QDF]HQLHGDUyZ'XFKDZL WHJR

&

$

8ND]DQLH]QDF]HQLDLPLHQLDZ\ELHUDQHJR

GRELHU]PRZDQLD

:\ELHUDP\LPL SDWURQD

±RNUHODMDNLH]QDF]HQLHGODELHU]PRZDQ\FKPDSDWURQ

SU]\MPRZDQ\ZUD]]QRZ\PLPLHQLHP

±FKDUDNWHU\]XMHZ\EUDQHJRSU]H]VLHELHSDWURQD

&

$

±ZVND]XMH]DVDG\Z\ELHUDQLDSDWURQDGR

ELHU]PRZDQLD

±WáXPDF]\FRSRZLQQRR]QDF]DüGODFKU]HFLMDQLQD

Z\ELHUDQLHGRELHU]PRZDQLDQRZHJRLPLHQLD

%

'

:\MDQLHQLH]QDF]HQLD]QDNXQDPDV]F]HQLD

NU]\*PHP

2WU]\PXMHP\]QDPL 'XFKDZL WHJR

±RNUHODMDNLH]QDF]HQLHPDROHM]ZDQ\NU]\*PHP

ZVDNUDPHQFLHELHU]PRZDQLD

±GHILQLXMHF]\PMHVWELHU]PRZDQLH

'

%

±FKDUDNWHU\]XMHF]\PMHVWLFRV\PEROL]XMHREU] G

QDPDV]F]HQLDNU]\*PHP

±ZVND]XMH]DGDQLDZLDGNDELHU]PRZDQLD

&

$

9,,,3UDJQLHQLH%RJD

8ND]DQLHPR*OLZRFLGRZLDGF]HQLD

REHFQRFL&KU\VWXVD

'RW\NDMF\%RJD

±XND]XMHMDNLHVPR*OLZRFLGRZLDGF]HQLDREHFQRFL

&KU\VWXVDZUyGQDV

±LQWHUSUHWXMHVáRZD-H]XVD:V]\VWNRFRXF]\QLOLFLH

MHGQHPX]W\FKEUDFLPRLFKQDMPQLHMV]\FK0QLHFLH

XF]\QLOL

&

%

±X]DVDGQLD*HPLHMVFHPVSRWNDQLD]&KU\VWXVHPMHVW

WDN*HGUXJLF]áRZLHN

±RSLVXMHQDF]\PSROHJDIRUPRZDQLHFHFK\RILDUQRFL

ZREHFLQQ\FK

'

$

:VSyáG]LDáDQLH]'XFKHPZL W\P

ZSU]\QRV]HQLXRZRFyZPLáRFL

3URZDG]HQLSU]H]'XFKD

±RNUHODG]L NLF]HPXFKU]HFLMDQLQPR*HSU]\QRVLü

RZRFHGREUD

±Z\OLF]DRZRFH'XFKDZL WHJR

'

$

±LQWHUSUHWXMHSU]\SRZLHüRZLQQ\PNU]HZLH

±RSLVXMHSRF]\PPR*QDSR]QDü*HFKU]HFLMDQLQ

ZVSyáSUDFXMH]'XFKHPZL W\P

%

&

8ND]DQLHZáDFLZHJRVS G]DQLDZDNDFML

SU]H]F]áRZLHNDZLHU]FHJR±]DNRF]HQLH

UHOLJLLZ,,NODVLHJLPQD]MXP

:GURJ 

±Z\MDQLDFRSRZLQQRE\üZD*QHGODFKU]HFLMDQLQDZ

F]DVLHZDNDFML

±SU]\MPXMHRGSRZLHG]LDOQRü]DF]DVZDNDFML

%

&

±Z\OLF]DRF]\PFKU]HFLMDQLQQLHPR*H]DSRPQLHü

SRGF]DVZDNDFML

±UR]ZLMDSUDJQLHQLHWZyUF]HJRSU]H*\ZDQLDZDNDFML

$

'

74

Po

ra

dnik

m

etodyczny do n

aucz

ania religii

rzy
m

sk

okatolick

iej

wed³ug po

dr

êcz
nika

n

r AZ
-32-01/

1-1
1 z

go

dn

ego
z p

rogram

em
nau
cz

an

ia n
r AZ
-3-01

/1.

W

ydanie I

I zm
ie

nion

e

Rece

nzenci: ks

. dr
Marceli

Cogie

l, k

s.

dr

h

ab. Piotr

T

om

asik

RE
DA
KT
OR
ZY
T

O

MU

ks

. A

nd

rze

j Haj
duk

SJ
, s

. A

nna
Wa
lul

ik

CSFN

ZESP

Ó

£ A
U

TOR

Ó

W

Kierown

ik

–

k

s.

Z

big

niew
Mare

k SJ

(Kra

ków)

Agniesz

ka Bana

sia

k (Katowice)

Pawe³ Barczy

ñski

(Kra

ków)

ks

. Ry
sz

ar

d Cz

ek

al

sk

i (

P

³o

ck

)

ks

. Stanis³a

w Dzie

ko

ñski (£om

¿a)

s.

Ewa Fe

renc CSF

N

(Sos
no

wiec)

ks

. A
nd

rz

ej Ha
jd

uk

S

J (

K

ra

kó

w

)

ks

. Kr
zys
ztof K

an

tow
ski
(Koszalin

)

K

rzysztof Ko

rd

yle
w

ski
(Kr
aków)

ks

. J

aro

s³aw

Ko
tows

ki

(£om

¿a)

ks

. To
m

as

z Lencze

ws

ki

(K

alis
z)

s. Hali

na Mol S

N

M

P (Kraków)

ks

. Janus

z M
ó³ka
SJ (Kra

ków)

Iw

ona Pas³a

w

ska-Sm

êder

(Kr
aków)

Stefan Suliñ

ski (K

ra

ków)

Ma³g

or

za

ta

Su
sk

a (Kr
ak

ów)

s. Anna Walu

lik

CSF
N

(Kraków)

B

arb

ara

Wy

so

kiñs

ka

(B

ia

³a

P

od

la

ska

)

ks. M

arian

Zaj¹

c (

T

arnów)

An
eta ¯urek

(K

ra

kó

w)

Redak

cja

: R
enata

Kom

ur

ka, A
nn

a Kró
liko
w

ska

Proj

ekt o

k³ad
ki:

Joanna

Panas

iew
icz

N

ih

il ob

stat: Prze³

o¿on
y Prow

in

cj

i Pols

ki

Po

³u

dniowej T

owarzystwa Jezus

oweg
o

ks.
Krzy

szto
f Dy
rek SJ,

Kra
kó

w

, 17 m

aja
2005

r., l.dz. 2

04/2

005

© W

ydawnic

two WAM

• Ksiê¿a

J

ezuici, Krakó

w

200

5

© W

y¿sza
Sz

ko

³a Filozof

icz

no

-Pe
dag

ogiczna IGNAT

IANUM

w
Kr

ak

owie, 2

005

©

S

tu

dio

IN

IG

O

–

C

D

–

20

05

ISBN 83-7318-

534-8

(WAM

)

IS

BN 8

3-

89

63

1-

39

-3

(W
S

F

-P

)

W

YDAWN

IC

T

WO WA

M

ul. Kope

rni

ka 26;

31-50

1 Krak

ów

tel.
(012)

62
93

2

00; f

ax

429

50

03; e-m

ail: wam

@

wydawni

ctw

owam

.p

l

D

Z

IA

£ HAND

LOWY

tel.
(01
2) 62 93

254;
62 9

3 2

55; 6
2 93 25

6;

423
75
00

; fax (0

12

) 4

30 32 1

0

e-

m

ail: h
andel@w

ydawn

ictwow

am
.p

l

Z

apr

asz

am

y do
n

asz

ej K

S

IÊ

GAR

N

I I

N

T

E

RN
E

T

O

WE
J:

ht

tp

://Wy
da

wn
ic

tw

oW

am

.p

l

Wszelkie

p

rawa
zastr

ze¿
one.

Bez pis

em
nej zgo

dy

wyda

wcy

nie m

o¿na d

o pod

rêcz
nik
a t

w

or

zyæ
¿a

dnyc
h m
ateria³ó

w

p

om
ocn
iczy
ch

.