kamieniarz 711[04] z2 03 n

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ

Władysława Maria Francuz

Jacek

Zgrzebnicki

Obróbka ręczna

kamienia

711[04].Z2.03

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca:
Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy Radom
2006

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inż. Anna Kusina
mgr inż. Marek Machnik

Opracowanie redakcyjne:
mgr Halina Zwolska

Konsultacja:
dr inż. Janusz Figurski

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 711[04].Z2.03
Obróbka ręczna kamienia, zawartego w modułowym programie nauczania dla zawodu
kamieniarz.

Wydawca:
Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Technologia ręcznej obróbki kamienia

5.1.1. Ćwiczenia 11
5.2. Narzędzia do ręcznej obróbki kamienia

5.2.1. Ćwiczenia
5.3. Zasady klinowania materiałów skalnych
5.3.1. Ćwiczenia
5.4. Faktury kamienia
5.4.1. Ćwiczenia
5.5. Obróbka powierzchni elementu kamiennego
5.5.1. Ćwiczenia
5.6. Zasady wykonywania profili
5.6.1. Ćwiczenia
5.7. Rozliczanie robót kamieniarskich
5.7.1. Ćwiczenia
5.8. Przepisy bezpieczeństwa, higieny i prawa pracy przy ręcznej obróbce
kamienia
5.8.1. Ćwiczenia

13
14
14
16
16
23
23
29
29
36
36
39

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Poradnik jest obudową dydaktyczną jednostki modułowej „Obróbka ręczna kamienia”.

Jego przeznaczeniem jest pomoc w prowadzeniu zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej
w zawodzie kamieniarz.

W poradniku zamieszczono:

−

Wymagania wstępne, czyli wykaz wiadomości i umiejętności, jakie uczeń powinien mieć

opanowane, aby mógł przystąpić do realizacji programu tej jednostki modułowej.

−

Cele kształcenia jednostki modułowej, stanowiące wykaz wiadomości i umiejętności,

jakie uczeń ukształtuje podczas pracy z poradnikiem.

−

Przykładowe scenariusze zajęć.

−

Przykładowe ćwiczenia, ze wskazówkami do realizacji, zalecanymi metodami nauczania -

uczenia się oraz środkami dydaktycznymi.

−

Ewaluację osiągnięć ucznia, przykładowe narzędzia pomiaru dydaktycznego.

−

Wykaz literatury, z której uczniowie mogą korzystać podczas nauki.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami

ze szczególnym uwzględnieniem aktywizujących metod nauczania to jest. tekstu
przewodniego, samokształcenia kierowanego, ćwiczeń praktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej

pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może

posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym
różnego rodzaju zadania.

W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktacje zadań,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

− korzystać z różnych źródeł informacji,
− posługiwać się dokumentacją techniczną w zakresie niezbędnym do wykonania obróbki

kamienia,

− organizować i likwidować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii,
− stosować terminologię budowlaną,
− rozpoznawać i charakteryzować materiały i wyroby budowlane oraz kamienne,
− określać podstawowe minerały tworzące skały,
− rozróżniać i rozpoznawać skały magmowe, osadowe i metamorficzne,
− określać cechy techniczne i technologiczne skał i wyrobów kamiennych,
− rozpoznawać wady skał,
− określać zastosowanie materiałów kamiennych w budownictwie,
− dobierać rodzaj skały do warunków zastosowania,
− określać kierunki łupliwości bloków kamiennych,
− transportować i składować materiały budowlane i kamienne,
− posłużyć się urządzeniami mechanicznymi przy obróbce kamienia,
− posługiwać się sprzętem pomiarowym w celu dokonania pomiarów,
− przenosić linie obróbkowe na kamień,
− wykonywać przedmiary i obmiary robót budowlanych,
− sporządzać rozliczenie materiałowe wykonanej pracy,
− obliczać wynagrodzenie za pracę,
− udzielać pierwszej pomocy osobom poszkodowanym,
− wykonywać pracę z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, higieny i prawa pracy, ochrony

przeciwpożarowej i ochrony środowiska.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

− posłużyć się dokumentacją techniczną w zakresie niezbędnym do wykonania ręcznej

obróbki kamienia,

− posłużyć się sprzętem pomiarowym w celu dokonania pomiarów,
− zorganizować i zlikwidować stanowisko ręcznej obróbki kamienia,
− określić szacunkowo ilość materiału niezbędnego do wykonania robót i sporządzić

zapotrzebowanie materiałowe,

− przetransportować i dokonać składowania materiałów na stanowisku roboczym,
− dobrać i przygotować narzędzia potrzebne do ręcznej obróbki kamienia,
− wyznaczyć kierunek łupliwości kamienia pochodzenia magmowego, osadowego

i przeobrażonego,

− wywiercić otwory w kamieniu,
− wykonać klinowanie skały osadowej i magmowej,
− przyciąć bloki kamienne na żądany kształt i wielkość,
− wyznaczyć w elementach kamiennych punkty narożne powierzchni,
− wykonać szlaki,
− wykonać obróbkę ręczną elementu z piaskowca, marmuru i granitu,
− wykonać obróbkę powierzchni kamieni naturalnych i sztucznych przez łupanie,

grotowanie, dziobanie, ciosanie, groszkowanie, gradzinowanie, dłutowanie,

− wykonać ręczne szlifowanie kamienia,
− wykonać ręczne polerowanie kamienia,
− wykonać szablony i przeciwszablony,
− narysować linię przebiegu profilu na powierzchni kamienia,
− wykonać w kamieniu różne profile: żłobek, felc, rowek, karnes i ćwierćwałek,
− sprawdzić dokładność wykonania profilu,
− ocenić jakość wykonanej pracy i usunąć usterki,
− sporządzić rozliczenie materiałowe wykonanej pracy,
− wykonać pracę z zachowaniem przepisów bezpieczeństwa, higieny i prawa pracy, ochrony

przeciwpożarowej i ochrony środowiska.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Dydaktyczna mapa modułu

Moduł 711[04].Z2

Technologia przygotowania, obróbki,

naprawy i konserwacji kamienia

711[04].Z2.01

Rozpoznawanie, dobieranie, ocenianie

oraz składowanie materiałów

i wyrobów z kamienia

711[04].Z2.02

Obróbka mechaniczna kamienia

711[04].Z2.03

Obróbka ręczna kamienia

711[04].Z2.04

Wykonywanie konserwacji, napraw

i renowacji kamienia

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Kamieniarz 711[04]
Moduł: Technologia obróbki, konserwacji i naprawy kamienia 711[04].Z2.
Jednostka modułowa: Obróbka ręczna kamienia 711[04].Z2.03

Temat: Rozplanowanie przestrzenne elementów wyposażenia stanowiska do ręcznej

obróbki kamienia.

Cel ogólny: Zapoznanie uczniów z zasadami, organizacji przestrzennej stanowiska pracy

do ręcznej obróbki kamienia, doborem materiału kamiennego dla potrzeb obróbki ręcznej,
oraz problematyką transportu i składowania na stanowisku elementów kamiennych
nieobrobionych i gotowych wyrobów.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

dobrać wolny od wad materiał kamienny dla potrzeb jego ręcznej obróbki,

−

zbudować stół kamieniarski dla potrzeb obróbki ręcznej materiałów małogabarytowych,

−

składować na stanowisku pracy materiał kamienny do obrobienia,

−

składować półfabrykaty i gotowe elementy kamienne,

−

ręcznie przetransportować poziomo materiał kamienny ,

−

ręcznie przetransportować pionowo materiał kamienny ,

−

posłużyć się maszynami prostymi: krążkiem, wielokrążkiem, wyciągarką ręczną kozłową,
zbloczami, dźwignią,

−

zorganizować stanowisko pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska i zasadami ergonomii,

−

dobrać i posłużyć się sprzętem ochrony indywidualnej,

−

odszukać potrzebne informacje na planszach i w literaturze,

−

współpracować w grupie.

Metody nauczania:

−

„JIGSAW” (klasa – układanka – puzzle),

−

metoda projektów

−

ćwiczenia,

−

dyskusja.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

-- dyskusja,
-- praca w grupie.

Czas:

3 godziny lekcyjne – 135 minut.

Środki dydaktyczne:
-- próbki kamieni z różnymi rodzajami wad,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

-- stół kamieniarski,
-- maszyny proste: krążki stałe, wielokrążki, zblocza, wyciągarka ręczna, żurawik, rolki,

dźwignie,

-- plansze poglądowe,

1. - instrukcje

dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpożarowej i ochrony środowiska,

2. - literatura.

3. Przebieg zajęć:

− Wprowadzenie.
− Określenie celów lekcji.
− Podział uczniów na 3 zespoły 4÷5 osobowych w celu opracowania następujących

tematów:
° Zespół I: Składowanie materiałów kamiennych i wyrobów kamieniarskich.
° Zespół II: Zbudowanie stołu kamieniarskiego dla potrzeb ręcznej obróbki bloku

kamiennego określonej wielkości.

° Zespół III: Ręczny transport poziomy i pionowy, bloków kamiennych różnej

wielkości.

Krok 1. Każda grupa opracowuje dany temat. Grupy mają za zadanie przedyskutować
i rozpracować swoją część wiedzy.
Krok 2. Eksperci rozdzielają się do nowych grup, w których:
-- uczą pozostałych swojej części materiału,
-- uczą się od innych ekspertów ich zagadnień.
Krok 3. Eksperci wracają do swoich grup i konfrontują zdobytą całościową wiedzę
i umiejętności.

− Dyskusja – analiza wyników pracy w grupach. Uczniowie sprawdzają czy wszyscy

nauczyli się wszystkiego.

− Zakończenie zajęć

− Podsumowanie zajęć - ocena poziomu osiągnięć uczniów i ich aktywności.
− Praca domowa:

Opisz przygotowanie oraz sposób ułożenia i zamocowania prostopadłościennego
elementu kamiennego przy transporcie pionowym, z użyciem zawiesi stalowych – według
rysunku roboczego otrzymanego od nauczyciela.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Cel ogólny: Zapoznanie uczniów z narzędziami do ręcznej obróbki kamienia, ich

przygotowaniem, konserwacją, doborem i specyfiką posługiwania się nimi.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

1. dobrać prawidłowo narzędzia do wykonanie określonej obróbki kamienia danego

rodzaju,

2. prawidłowo i ergonomicznie posłużyć się narzędziami do ręcznej obróbki kamienia,
3. przygotować narzędzie do pracy i zakonserwować go po zakończeniu użytkowania,
4. prawidłowo i efektywnie posłużyć się narzędziami i sprzętem pomiarowo kontrolnym

przy wykonywaniu ręcznej obróbki kamienia,

5. odnaleźć potrzebne informacje w literaturze fachowej,
6. współpracować w grupie.

Metody nauczania:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia,

−

dyskusja.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

praca indywidualna,

−

praca w grupie.

Czas:
6 godziny lekcyjnych – 270 minut.

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia do ręcznego odspajania i rozdrabniania materiału skalnego różnej twardości,

−

narzędzia do ręcznej obróbki powierzchni kamieni różnej twardości,

−

narzędzia do ręcznej obróbki kamieni miękkich,

−

narzędzia do ręcznej obróbki kamieni twardych,

−

narzędzia do ręcznego wykuwania otworów w kamieniach o różnej twardości,

−

narzędzia pomiarowo-kontrolne do wyznaczania poziomu,

−

narzędzia do sprawdzania wymiarów na elementach o kształtach obłych,

−

narzędzia pomiarowo-kontrolne do wyznaczania i sprawdzania kątów,

−

wiertła do kamienia,

−

instrukcje dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej,

−

literatura.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie.
2. Określenie celów lekcji.
3. Pokaz poszczególnych grup narzędzi i sposobów posługiwania się nimi.
4. Ćwiczenia.

a) uczniowie dzielą się na zespoły czteroosobowe,
b) zespół otrzymuje zadanie: skompletowania zestawu narzędzi dla potrzeb wykonania

obróbki kamienia określonej przez nauczyciela,.

c) uczniowie wybierają i składają na stanowisku pracy wybrane narzędzia,
d) uczniowie określają przydatność poszczególnych narzędzi do pracy pod kątem jakości

stanu technicznego ich końcówek roboczych i uchwytów,

e) uczniowie wykonują symulację ruchową pracy poszczególnymi narzędziami,
f) każdy zespół sporządza notatkę, opisując wykonane zadanie.

Nauczyciel powinien:

−

scharakteryzować rodzaje i przeznaczenie poszczególnych grup narzędzi,

−

omówić i zademonstrować sposoby sprawdzenia i przygotowania narzędzia do pracy,

−

omówić i zademonstrować sposoby i techniki posługiwania się narzędziami,

−

przeprowadzić na modelach kamieni symulację pracy poszczególnymi narzędziami,

−

omówić i zademonstrować sposoby czyszczenia i konserwacji narzędzi po zakończeniu
pracy,

−

wskazać zasady posługiwania się normami, katalogami, instrukcjami producentów.

5. Dyskusja - analiza wyników pracy w grupach

−

każdy zespół prezentuje wyniki pracy,

−

uczniowie dyskutują nad prezentowanymi wynikami prac i oceniają ich prawidłowość.

6. Zakończenie zajęć
Podsumowanie zajęć - ocena poziomu osiągnięć uczniów i ich aktywności.

Praca domowa
Opisz sposób wykonywania otworu przelotowego w płycie kamiennej przy użyciu przebijaka
rurowego (szlakbora).

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1 Technologia

ręcznej obróbki kamienia

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zaplanuj i narysuj w postaci zwymiarowanego szkicu technicznego (rzutu w skali 1:20),

stanowisko robocze do ręcznej obróbki kamienia.
Na szkicu zaznacz położenie:

7. stołu kamieniarskiego z miejscem do odkładania narzędzi,
8. miejsca składowania drobno gabarytowego materiału do obrobienia,
9. miejsce składowania drobno gabarytowych, gotowych elementów,
10. komunikacji poziomej,
11. wyciągarki ręcznej kozłowej.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2) przeanalizować treść zadanego ćwiczenia,
3) zaplanować schemat ideowy stanowiska do ręcznej obróbki kamienia uwzględniający

powiązania funkcjonalne jego elementów,

4) narysować w skali rozmieszczenie elementów wyposażenia, z zachowaniem

odpowiednich odległości pomiędzy nimi,

5) opisać w postaci legendy poszczególne elementy rysunku,
6) nanieść na szkic wymiary elementów i odległości pomiędzy nimi,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) dokonać samooceny poprawności i estetyki wykonanego ćwiczenia.
9) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

blok rysunkowy lub arkusze rysunkowe formatu A3,

−

ołówki różnej twardości (H, HB, B),

−

przybory kreślarskie,

−

literatura pomocnicza,

−

plansze poglądowe dotyczące organizacji stanowisk pracy,

−

instrukcje dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Zaplanuj transport poziomy i pionowy oraz składowanie elementów kamiennych

o różnych wymiarach, wskazanych przez nauczyciela. Opisz zaproponowane urządzenia
transportowe.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować zasady transportu materiałow kamiennych,
2) dobrać odpowiednie urządzenia transportowe,
3) sporządzić notatkę.

Zalecane metody nauczania– uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

literatura dotycząca zasad transportu i składowania materiałów kamiennych,

−

katalogi urządzeń transportowych,

−

plansze poglądowe dotyczące transportu i składowania elementów kamiennych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Narzędzia do ręcznej obróbki kamienia

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1
W

płycie z piaskowca o wymiarach 0,3 x 0,4 x 0,05 m wykonaj dwa otwory: przelotowy

o średnicy 20 mm i ślepy o średnicy 25 mm i głębokości 30 mm, w taki sposób, aby odległość
miedzy ich osiami wyniosła100 mm.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) przeanalizować treść zadanego ćwiczenia,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać narzędzia do ręcznej obróbki kamienia, które nadają się do wykonania otworów

w płycie z piaskowca i sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

6) dobrać środki ochrony indywidualnej,
7) ustawić na stanowisku płytę z piaskowca,
8) zaznaczyć na powierzchni płyty położenie osi otworów,
9) wykonać otwory,
10) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania otworów,
11) ocenić jakość wykonanej pracy,
12) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

przymiar składany,

−

płyta z piaskowca o wymiarach 0,3 x 0,4 x 0,05 m,

−

marker,

−

narzędzia do ręcznej obróbki kamienia – dostęp do pełnego zestawu,

−

środki bezpieczeństwa higieny i prawa pracy ochrony indywidualnej,

−

literatura pomocnicza.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Zasady klinowania materiałów skalnych

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj podział bloku skały osadowej przy pomocy klinów, w kierunku prostopadłym

do uwarstwienia, stosując metodę ciągłego rowka klinowego. Wyznacz kierunek łupliwości
kamienia. Jako podkładki użyj profilu stalowego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) przeanalizować treść zadanego ćwiczenia,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać narzędzia, sprzęt pomiarowy i pomocniczy i sprawdzić ich przydatność

do wykonania zadania,

6) dobrać środki ochrony indywidualnej,
7) ustawić na stanowisku blok skały osadowej,
8) wyznaczyć kierunek łupliwości kamienia,
9) zaznaczyć na bloku linię ciągłego rowka klinowego,
10) podłożyć podkładkę z profilu stalowego,
11) rozklinować blok kamienia,
12) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania ćwiczenia,
13) ocenić jakość wykonanej pracy,
14) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

blok skały osadowej,

−

kreda kolorowa,

−

narzędzia do wykonania otworów, kliny, sprzęt pomiarowy i pomocniczy,

−

środki ochrony indywidualnej,

−

literatura pomocnicza.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wykonaj podział bloku skały magmowej przy pomocy klinów.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) przeanalizować treść zadanego ćwiczenia,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać narzędzia, sprzęt pomiarowy i pomocniczy i sprawdzić ich przydatność

do wykonania zadania,

6) dobrać środki ochrony indywidualnej,
7) ustawić na stanowisku blok skały magmowej,
8) wyznaczyć kierunek łupliwości kamienia,
9) zaznaczyć na bloku linię jego podziału,
10) wyznaczyć miejsca rozmieszczenia otworów na kliny,
11) wykonać otwory,
12) osadzić kliny w otworach,
13) rozklinować blok skały magmowej,
14) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania ćwiczenia,
15) ocenić jakość wykonanej pracy,
16) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

blok skały magmowej,

−

kreda kolorowa,

−

narzędzia do wykonania otworów, kliny, sprzęt pomiarowy i pomocniczy,

−

środki ochrony indywidualnej,

−

literatura pomocnicza.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Faktury kamienia

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Rozpoznaj, i wybierz z pośród wzorcowych próbek granitową płytkę kamienną, której

powierzchnia została wykonana w fakturze grotowanej. Wskaż narzędzia, za pomocą których
wykonano fakturę. Wskaż środki ochrony indywidualnej, niezbędne przy wykonywaniu
ręcznym faktury grotowanej. Uzasadnij sposób wykonania faktury grotowanej. Oceń jakość
wykonania płytki wzorcowej.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania,
2) przeanalizować treść zadanego ćwiczenia,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wybrać z pośród próbek wzorcowych granitową płytkę kamienną, której powierzchnia

została wykonana w fakturze grotowanej,

5) wskazać i wybrać narzędzia, za pomocą których wykonano fakturę,
6) wskazać i wybrać środki ochrony indywidualnej niezbędne przy wykonywaniu ręcznym

faktury grotowanej,

7) opisać sposób wykonania faktury grotowanej w granicie,
8) ocenić fakturę płytki wzorcowej pod kątem jakości precyzji jej wykonania,
9) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

komplet płytek kamiennych, wzorcowych z próbkami różnego rodzaju faktur,

−

narzędzia ręczne do wykonywania faktur,

−

środki ochrony indywidualnej stosowane przy ręcznej obróbce kamienia,

−

plansze poglądowe wyglądu kamiennych powierzchni fakturowanych,

−

literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 2

Wykonaj grotowanie powierzchni piaskowca w taki sposób, aby na powierzchni

wystąpiły trzy rodzaje faktury: grotowanie grube, średnie i drobne.

Wskazówki do realizacji:

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania,
2) przeanalizować treść zadanego ćwiczenia,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać narzędzia do wykonania faktury grotowanej, sprzęt pomiarowy pomocniczy

i sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

5) dobrać środki ochrony indywidualnej, niezbędne przy wykonywaniu ręcznym faktury

grotowanej,

6) ustawić na stanowisku pracy płytkę kamienną z piaskowca,
7) podzielić powierzchnię płytki na trzy równe pola,
8) w pierwszym polu wykonać fakturę grubo grotowaną,
9) w drugim polu wykonać fakturę średnio grotowaną,
10) w trzecim polu wykonać fakturę drobno grotowaną,
11) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposoby wykonania faktur: grubo, średnio

i drobno grotowanej,

12) ocenić jakość wykonanej pracy,
13) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

płytka z piaskowca o wymiarach 45 x 20 x 6 cm,

−

narzędzia ręczne do wykonania faktury grotowanej,

−

środki ochrony indywidualnej stosowane przy ręcznej obróbce kamienia,

−

płytki wzorcowe z fakturą grubo, średnio i drobno grotowaną.

−

literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 3

Na powierzchni płyty piaskowca wykonaj ręcznie fakturę groszkowaną. Podziel

poprzecznie powierzchnię płytki na trzy równe pola. Wykonaj w poszczególnych polach
odpowiednio: groszkowanie grube, średnie i drobne.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

5) dobrać środki ochrony indywidualnej, niezbędne przy wykonywaniu ręcznym faktury

groszkowanej,

6) ustawić na stanowisku pracy płytkę kamienną z piaskowca,
7) podzielić powierzchnię płytki na trzy równe pola,
8) w pierwszym polu wykonać fakturę grubo groszkowaną,
9) w drugim polu wykonać fakturę średnio groszkowaną,
10) w trzecim polu wykonać fakturę drobno groszkowaną,
11) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposoby wykonania faktur: grubo, średnio

i drobno groszkowanej,

12) ocenić jakość wykonanej pracy,
13) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

płytka z piaskowca o wymiarach 45 x 20 x 6 cm,

−

narzędzia ręczne do wykonania faktury groszkowanej,

−

środki ochrony indywidualnej stosowane przy ręcznej obróbce kamienia,

−

płytki wzorcowe z fakturą grubo, średnio i drobno groszkowaną,

−

literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 4

Na powierzchni płyty wapienia wykonaj ręcznie faktury: dłutowaną, grotowaną

i gradzinowaną. Podziel poprzecznie powierzchnię płytki na trzy równe pola. Wykonaj
w

poszczególnych polach odpowiednio: dłutowanie, grotowanie i gradzinowanie

powierzchni.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania,
2) przeanalizować treść zadanego ćwiczenia,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać narzędzia do wykonania ręcznego faktur: dłutowanej, grotowanej, gradzinowanej,

sprzęt pomiarowy i pomocniczy i sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

5) dobrać środki ochrony indywidualnej niezbędne przy wykonywaniu ręcznym faktur:

dłutowanych, grotowanych i gradzinowanych,

6) ustawić na stanowisku pracy płytkę kamienną z wapienia,
7) podzielić powierzchnię płytki na trzy równe pola,
8) w pierwszym polu wykonać fakturę dłutowaną,
9) w drugim polu wykonać fakturę średnio grotowaną,
10) w trzecim polu wykonać fakturę drobno gradzinowaną,
11) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania faktur: dłutowanej,

grotowanej i gradzinowanej,

12) ocenić jakość wykonanej pracy,
13) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

płytka z wapienia o wymiarach 45 x 20 x 6 cm,

−

narzędzia ręczne do wykonania faktur: dłutowanej, grotowanej i gradzinowanej,

−

środki ochrony indywidualnej stosowane przy ręcznej obróbce kamienia,

−

płytki wzorcowe z fakturami: dłutowaną, grotowaną i gradzinowaną,

−

literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 5

Na powierzchni płyty marmurowej wykonaj ręcznie fakturę gradzinowaną.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

5) dobrać środki ochrony indywidualnej niezbędne przy wykonywaniu ręcznym faktur

gradzinowanych,

6) ustawić na stanowisku pracy płytkę kamienną z marmuru,
7) wykonać fakturę gradzinowaną,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania faktury gradzinowanej,
9) ocenić jakość wykonanej pracy,
10) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

płytka z marmuru o wymiarach 45 x 20 x 6 cm,

−

narzędzia ręczne do wykonania faktury gradzinowanej,

−

środki ochrony indywidualnej stosowane przy ręcznej obróbce kamienia,

−

płytka wzorcowa z fakturą gradzinowaną,

−

literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 6

Na powierzchni płyty granitu wykonaj ręcznie fakturę grotowaną. Podziel poprzecznie

powierzchnię płytki na trzy równe pola. Wykonaj w poszczególnych polach odpowiednio:
grotowanie grube, średnie i drobne.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

i sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

5) dobrać środki ochrony indywidualnej niezbędne przy wykonywaniu ręcznym faktur

grotowanych,

6) ustawić na stanowisku pracy płytkę kamienną z granitu,
7) podzielić powierzchnię płytki na trzy równe pola,
8) w pierwszym polu wykonać fakturę grubo grotowaną,
9) w drugim polu wykonać fakturę średnio grotowaną,
10) w trzecim polu wykonać fakturę drobno grotowaną,
11) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania faktur: grubo, średnio

i drobno grotowanej,

12) ocenić jakość wykonanej pracy,
13) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.
Zalecane metody nauczania – uczenia się:

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

płytka z granitu o wymiarach 45 x 20 x 6 cm,

−

narzędzia ręczne do wykonania faktury grotowanej,

−

środki ochrony indywidualnej stosowane przy ręcznej obróbce kamienia,

−

płytki wzorcowe z fakturami: grubo, średnio i drobno grotowaną,

−

literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 7

Na powierzchni płyty granitu wykonaj ręcznie fakturę groszkowaną. Podziel poprzecznie

powierzchnię płytki na trzy równe pola. Wykonaj w poszczególnych polach odpowiednio:
groszkowanie: grube, średnie i drobne.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

i sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

5) dobrać środki ochrony indywidualnej niezbędne przy wykonywaniu ręcznym faktur

groszkowanych,

6) ustawić na stanowisku pracy płytkę kamienną z granitu,
7) podzielić powierzchnię płytki na trzy równe pola,
8) w pierwszym polu wykonać fakturę grubo groszkowaną,
9) w drugim polu wykonać fakturę średnio groszkowaną,
10) w trzecim polu wykonać fakturę drobno groszkowaną,
11) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania faktur: grubo, średnio

i drobno groszkowanej,

12) ocenić jakość wykonanej pracy,
13) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

przybory do pisania,

−

płytka z granitu o wymiarach 45 x 20 x 6 cm,

−

narzędzia ręczne do wykonania faktury groszkowanej,

−

środki ochrony indywidualnej stosowane przy ręcznej obróbce kamienia,

−

płytki wzorcowe z fakturami: grubo, średnio i drobno groszkowanymi,

−

literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 8

Wykonaj ręcznie obróbkę tynku kamieniarskiego w fakturze młotkowej.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) przeanalizować treść zadanego ćwiczenia,
4) dobrać narzędzia do wykonania faktury młotkowanej powierzchni tynku kamieniarskiego,

sprzęt pomiarowy i pomocniczy oraz sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

5) dobrać środki ochrony indywidualnej niezbędne przy wykonywaniu ręcznym faktur

młotkowanych na powierzchniach tynków kamieniarskich,

6) sprawdzić przydatność techniczną powierzchni tynku dla potrzeb młotkowania,
7) wykonać fakturę młotkowaną powierzchni tynku,
8) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposoby wykonania faktury młotkowanej na

powierzchni tynku kamieniarskiego,

9) ocenić jakość wykonanej pracy,
10) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

tynk kamieniarski o wymiarach 1,00 x 1,00 m,

−

narzędzia ręczne do wykonania faktury młotkowanej,

−

środki ochrony indywidualnej stosowane przy ręcznej obróbce kamienia,

−

płytka wzorcowa z fakturą gradzinowaną,

−

literatura pomocnicza.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Obróbka powierzchni elementu kamiennego

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na powierzchni płyty marmurowej wykonaj ręcznie faktury szlifowaną i polerowaną.

Podziel poprzecznie powierzchnię płytki na dwa równe pola. W jednym polu wykonaj fakturę
szlifowaną, a w drugim polerowaną.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

płaskiej, sprzęt pomiarowy i pomocniczy i sprawdzić ich przydatność do wykonania
zadania,

5) dobrać środki ochrony indywidualnej,
6) wybrać spośród płytek kamiennych płytkę marmurową o wymiarach 40 cm x 20 cm x 6

cm, z marmuru „kieleckiego”,

7) wypisać na kartce warunki techniczne wykonania szlifowania i polerowania,
8) ułożyć w widocznym miejscu na stanowisku pracy wybrane materiały i narzędzia oraz

środki ochrony indywidualnej,

9) ustawić na stole kamieniarskim płytę marmurową o wymiarach 40 cm x 20 cm x 6 cm,
10) podzielić powierzchnię płytki na dwa równe pola,
11) ocenić stan przygotowania powierzchni płyty do szlifowania i polerowania,
12) wykonać fakturę szlifowaną pierwszego pola płytki i polerowaną drugiego pola,
13) skontrolować jakość wykonania faktury szlifowanej i polerowanej,
14) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej

i ochrony środowiska, w trakcie wykonywania ćwiczenia,

15) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania ćwiczenia,
16) ocenić jakość wykonanej pracy,
17) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

płyta marmurowa o wymiarach 40 cm x 20 cm x 6 cm z marmuru „kieleckiego”:

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

z opracowaną pod szlifowanie płaszczyzną pierwszą,

−

stół kamieniarski,

−

narzędzia ręczne do wykonania faktury szlifowanej i polerowanej,

−

materiały ścierne do szlifowania i polerowania powierzchni kamiennych,

−

narzędzia pomocnicze,

−

środki ochrony indywidualnej stosowane przy ręcznej obróbce kamienia,

−

płytki wzorcowe z fakturami: szlifowaną i polerowaną,

−

przenośne źródło światła punktowego,

−

plansze poglądowe,

−

literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 2

Na powierzchni płyty granitowej wykonaj ręcznie faktury szlifowaną i polerowaną.

Podziel poprzecznie powierzchnię płytki na dwa równe pola. W jednym polu wykonaj fakturę
szlifowaną, a w drugim polerowaną.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

płaskiej, sprzęt pomiarowy i pomocniczy i sprawdzić ich przydatność do wykonania
zadania,

5) dobrać środki ochrony indywidualnej,
6) wypisać na kartce warunki techniczne wykonania szlifowania i polerowania,
7) wybrać spośród elementów kamiennych płytę granitową o wymiarach 40 cm x 20 cm x 6

cm,

8) ułożyć w widocznym miejscu na stanowisku pracy wybrane materiały i narzędzia oraz

środki ochrony indywidualnej,

9) ustawić na stole kamieniarskim płytę granitową o wymiarach 40 cm x 20 cm x 6 cm,
10) podzielić powierzchnię płytki na dwa równe pola,
11) ocenić stan przygotowania powierzchni płyty do szlifowania i polerowania,
12) wykonać fakturę szlifowaną pierwszego pola płytki i polerowaną drugiego pola,
13) skontrolować jakość wykonania faktury szlifowanej i polerowanej,
14) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej

i ochrony środowiska, w trakcie wykonywania ćwiczenia,

15) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania ćwiczenia,
16) ocenić jakość wykonanej pracy,
17) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.
Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

− ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− zeszyt kratkowany,
− przybory do pisania,
− płyta granitowa o wymiarach 40 cm x 20 cm x 6 cm z granitu „Strzegom”: z opracowaną

pod szlifowanie płaszczyzną pierwszą,

− stół kamieniarski,
− linijka z podziałką, kątownik i rysik kamieniarski,
− ściernice, materiały ścierne i pomocnicze,
− filce polerskie, materiały polerskie, gąbki, pojemniki w wodą, pasta woskowa,
− przenośne źródło światła punktowego,
− plansze poglądowe,
− środki ochrony indywidualnej,
− literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 3

Na trzech wzajemnie stykających się powierzchniach bocznych kamiennej kostki

sześciennej z marmuru „Biała Marianna”, o długości boku 20 cm, wykonaj ręcznie fakturę
szlifowaną.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

sprzęt pomiarowy i pomocniczy i sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

5) dobrać środki ochrony indywidualnej,
6) wypisać na kartce warunki techniczne wykonania szlifowania,
7) wybrać spośród elementów kamiennych kostkę sześcienną o długości boku 20 cm,

z marmuru „Biała Marianna”,

8) ułożyć w widocznym miejscu na stanowisku pracy wybrane materiały i narzędzia oraz

środki ochrony indywidualnej,

9) ustawić na stole kamieniarskim kostkę marmurową o długości boku 20 cm,,
10) zaznaczyć trzy wzajemnie stykające się powierzchnie boków kostki,
11) ocenić stan przygotowania powierzchni boków kostki do wykonania szlifowania,
12) wykonać fakturę szlifowaną trzech wzajemnie stykających się powierzchni boków

kostki,

13) skontrolować jakość wykonania faktury szlifowanej,
14) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej

i ochrony środowiska, w trakcie wykonywania ćwiczenia,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania ćwiczenia,
16) ocenić jakość wykonanej faktury na poszczególnych bokach kostki,
17) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

kostka sześcienna, marmurowa o boku 20 cm z marmuru „Biała Marianna”: z trzema

wzajemnie stykającymi płaszczyznami bocznymi opracowanymi pod szlifowanie,

−

stół kamieniarski,

−

rysik kamieniarski,

−

ściernice, materiały ścierne i pomocnicze,

−

plansze poglądowe,

−

środki ochrony indywidualnej,

−

literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 4

Na powierzchni bocznej walca o promieniu 10 cm i wysokości 20 cm, z marmuru „Biała

Marianna”, którego powierzchnia ściany bocznej jest wyszlifowana, przygotowana do
wykonania na niej faktury polerowanej, wykonaj ręcznie fakturę polerowaną.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

sprzęt pomiarowy i pomocniczy i sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

5) dobrać środki ochrony indywidualnej,
6) wypisać na kartce warunki techniczne wykonania polerowania,
7) wybrać spośród elementów kamiennych walec o promieniu 10 cm i wysokości 20 cm,

z marmuru „Biała Marianna”,

8) ułożyć w widocznym miejscu na stanowisku pracy wybrane materiały i narzędzia oraz

środki ochrony indywidualnej,

9) ustawić na stole kamieniarskim walec marmurowy o promieniu 10 cm i wysokości

20 cm,

10) ocenić stan przygotowania powierzchni bocznej walca do wykonania polerowania,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

11) wykonać fakturę polerowaną powierzchni bocznej walca,
12) skontrolować jakość wykonania faktury polerowanej,
13) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej

i ochrony środowiska, w trakcie wykonywania ćwiczenia,

14) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania ćwiczenia,
15) ocenić jakość wykonanej faktury na powierzchni bocznej walca,
16) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

walec marmurowy o promieniu 10 cm i wysokości 20 cm, z marmuru „Biała Marianna”,
z płaszczyzną boczną szlifowaną, przygotowaną do polerowania,

−

stół kamieniarski,

−

filce polerskie, materiały polerskie, gąbki, pojemniki w wodą, pasta woskowa,

−

przenośne źródło światła punktowego,

−

plansze poglądowe,

−

środki ochrony indywidualnej,

−

literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 5

Wykonaj obróbkę faktury pierwszej bloku kamiennego z piaskowca, w kształcie

prostokątnej płyty o wymiarach 50 cm x 30 cm x 10 cm.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

i pomocniczy i sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

5) dobrać środki ochrony indywidualnej,
6) wypisać na kartce warunki techniczne wykonania obróbki płaszczyzny pierwszej,
7) ułożyć w widocznym miejscu na stanowisku pracy wybrane materiały i narzędzia oraz

środki ochrony indywidualnej,

8) ustawić poziomo, na stole kamieniarskim, blok piaskowca,
9) ocenić ukształtowanie górnej powierzchni bloku, pod kątem wyznaczenia pierwszego

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

punktu,

10) wyznaczyć pierwszy, najgłębiej położony punkt,
11) wykonać, dwie pierwsze poziome rysy na ścianach bocznych bloku,
12) usunąć młotem płytownikiem lub odbijakiem zbędny materiał nad rysami,
13) wykonać dłutem szlakowym pierwszy szlak podłużny i pierwszy szlak poprzeczny,
14) wykonać odejrzenie celem wyznaczenia czwartego punktu,
15) wyznaczyć i zaciąć dłutem czwarty punkt,
16) zarysować kolejne, dwie poziome rysy na ścianach bocznych bloku,
17) usunąć młotem płytownikiem lub odbijakiem zbędny materiał nad rysami,
18) wykonać drugi szlak podłużny i drugi szlak poprzeczny,
19) usunąć, grotem i zębakiem składanym, nadmiar materiału w lustrze pomiędzy szlakami,
20) ściąć ostanie 2 mm nadmiaru materiału w lustrze dłutem szerokim,
21) sprawdzić łatą równość powierzchni a wzrokiem i dotykiem, jej gładkość,
22) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej

i ochrony środowiska, w trakcie wykonywania ćwiczenia,

23) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania ćwiczenia,
24) ocenić jakość wykonania płaszczyzny pierwszej,,
25) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

blok piaskowca o wymiarach 50 cm x 30 cm x 10 cm z marmuru „kieleckiego”,

−

stół kamieniarski,

−

przymiar składany,

−

rysik kamieniarski,

−

łata kamieniarska,

−

poziomnica z libellami: poziomą i pionową,

−

tyczka drewniana ze stojakiem (trójnogiem),

−

narzędzia: młot płytownik, odbijak, dłuto szlakowe, grot, zębak składany, dłuto szerokie,
pobijak, puca,

−

plansze poglądowe,

−

środki ochrony indywidualnej,

−

literatura pomocnicza.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Zasady wykonywania profili

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

W oparciu, o rysunki w skali 1:1 dokumentacji technicznej, wykonaj z blachy

aluminiowej grubości 0,5 mm, szablon i kontrszablon elementu gzymsu kamiennego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania,
2) przeanalizować treść zadanego ćwiczenia,
3) przeanalizować dokumentację projektową,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać narzędzia do wykonania szablonu i kontrszablonu, sprzęt pomiarowy

i pomocniczy, sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

6) dobrać środki ochrony indywidualnej,
7) wypisać na kartce warunki techniczne wykonania szablonu i kontrszablonu,
8) ułożyć w widocznym miejscu na stanowisku pracy wybrane materiały i narzędzia oraz

środki ochrony indywidualnej,

9) położyć na stole warsztatowym blachę na szablon, aluminiową grubości 0,5 mm,

z zamocowanym do niej w sposób trwały rysunkiem profilu gzymsu,

10) przenieść rysunek profilu na blachę szablonu metodą punktowania,
11) wytrasować na blasze szablonu linię przebiegu profilu,
12) wyciąć z blachy profil szablonu,
13) opiłować, do uzyskania gładkości, profilową krawędź cięcia oraz pozostałe krawędzie

blachy,

14) położyć na stole warsztatowym blachę na kontrszablon, aluminiową grubości 0,5 mm,

z zamocowanym do niej w sposób trwały rysunkiem profilu gzymsu,

15) przenieść rysunek kontrprofilu na blachę kontrszablonu metodą punktowania,
16) wytrasować na blasze kontrszablonu linię przebiegu profilu,
17) wyciąć z blachy profil kontrszablonu,
18) opiłować, do uzyskania gładkości, kontrprofilową krawędź cięcia oraz pozostałe

krawędzie blachy,

19) skontrolować poprawność i jakość wykonania szablonu i kontrszablonu, przez

przyłożenie ich do rysunku dokumentacji oraz przez złożenie ich krawędzi profilowych
ze sobą,

20) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej

i ochrony środowiska, w trakcie wykonywania ćwiczenia,

21) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania ćwiczenia,
22) dokonać oceny jakości wykonanych: szablonu i kontrszablonu,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

taśma klejąca,

−

dokumentacja techniczna, projektowa wykonania profilu gzymsu,

−

blacha aluminiowa grubości 0,5 mm,

−

stół warsztatowy z imadłem ślusarskim, kowadło,

−

gilotyna ręczna do cięcia blachy aluminiowej,

−

linijka z podziałką, kątownik nastawny, cyrkiel o dwóch ostrzach, krzywki, ekierki,

−

rysik do trasowania, punktak, młotek (0,25 kg), przecinak, nożyce do blachy,

−

imadło modelarskie z ruchomą głowicą, pilniki do żelaza, pilniki iglaki, osełka
szlifierska,

−

środki ochrony indywidualnej,

−

plansze poglądowe,

−

literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 2
Na

płytce granitowej o wymiarach 40 cm x 30 cm x10 cm, z granitu „Strzegom”, wykonaj

profile żłobka i ćwierćwałka. Podziel powierzchnię płytki poprzecznie, na dwa równe pola.
Zgodnie z załączoną dokumentacją projektową, w pierwszym polu wykonaj żłobek,
a w drugim ćwierćwałek.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

i pomocniczy i sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

6) dobrać środki ochrony indywidualnej,
7) wypisać na kartce warunki techniczne wykonania profili żłobka i ćwierćwałka,
8) wybrać spośród płytek kamiennych płytkę granitową o wymiarach 40 cm x 30 cm

x 10 cm,

9) rozłożyć na stanowisku pracy wybrane materiały i narzędzia oraz środki ochrony

indywidualnej,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10) ustawić na stole kamieniarskim płytę granitową,
11) podzielić powierzchnię płytki poprzecznie na dwa równe pola,
12) zaznaczyć na płytce linie przebiegu i miejsca zacięć dla profili żłobka i ćwierćwałka,,
13) wykonać w pierwszym polu płytki profil żłobka, a w drugim profil ćwierćwałka,
14) skontrolować jakość wykonania profili przy pomocy kontrszablonów,
15) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej

i ochrony środowiska, w trakcie wykonywania ćwiczenia,

16) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania ćwiczenia,
17) ocenić jakość wykonanych profili żłobka i ćwierćwałka,
18) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

dokumentacja techniczna projektowa wykonania profili: żłobka i ćwierćwałka,

−

płyta granitowa o wymiarach 40 cm x 30 cm x 10 cm z granitu „Strzegom”,

−

stół kamieniarski,

−

linijka z podziałką, kątownik i rysik kamieniarski,

−

narzędzia ręczne do wykonania żłobka i ćwierćwałka,

−

sprzęt pomiarowy i pomocniczy,

−

ściernice, materiały ścierne i pomocnicze,

−

kontrszablony żłobka i ćwierćwałka,

−

środki ochrony indywidualnej,

−

plansze poglądowe,

−

literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 3
Na

płytce marmurowej o wymiarach 40 cm x 30 cm x10 cm, z wapienia zbitego

„marmuru kieleckiego”, wykonaj ręcznie profile felcu i rowka. Podziel powierzchnię płytki
poprzecznie, na dwa równe pola. Zgodnie z załączoną dokumentacją projektową,
w pierwszym polu wykonaj felc, a w drugim rowek

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

i sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

6) dobrać środki ochrony indywidualnej,
7) wypisać na kartce warunki techniczne wykonania profili felcu i rowka,
8) wybrać spośród płytek kamiennych płytkę marmurową o wymiarach 40 cm x 30 cm x10

cm, z wapienia zbitego, „marmuru kieleckiego”,

9) rozłożyć na stanowisku pracy wybrane materiały i narzędzia oraz środki ochrony

indywidualnej,

10) ustawić na stole kamieniarskim płytę z wapienia zbitego o wymiarach 40 cm x 30 cm x

10 cm,

11) podzielić powierzchnię płytki poprzecznie na dwa równe pola,
12) za pomocą szablonów zaznaczyć na płytce linie przebiegu i miejsca zacięć dla profili

felcu i rowka,

13) wykonać w pierwszym polu płytki profil felcu, a w drugim profil rowka,
14) skontrolować jakość wykonania profili przy pomocy kontrszablonów,
15) w trakcie wykonywania ćwiczenia, przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska,

16) uzasadnić sposób wykonania ćwiczenia,
17) dokonać oceny jakości wykonanych profili felcu i rowka,
18) zlikwidować stanowisko pracy.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

dokumentacja techniczna projektowa wykonania profili: felcu i rowka,

−

płyta wapienia zbitego o wymiarach 40 cm x 30 cm x 10 cm z „marmuru kieleckiego”,

−

stół kamieniarski,

−

szablony: felcu i rowka,

−

linijka z podziałką, kątownik i rysik kamieniarski,

−

narzędzia ręczne do wykonania żłobka i ćwierćwałka,

−

sprzęt pomiarowy i pomocniczy,

−

ściernice, materiały ścierne i pomocnicze,

−

kontrszablony: felcu i rowka,

−

środki ochrony indywidualnej,

−

plansze poglądowe,

−

literatura pomocnicza.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 4
Wykonaj profil karnesu w bloku kamiennym o wymiarach 30 cm x 30 cm x 50 cm,
z piaskowca „Wartowice”, zgodnie z dokumentacja projektową.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

i sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

6) dobrać środki ochrony indywidualnej,
7) wypisać na kartce warunki techniczne wykonania profilu karnesu,
8) wybrać spośród elementów blok kamienny o wymiarach 30 cm x 30 cm x 50 cm,

z piaskowca „Wartowice”,

9) rozłożyć na stanowisku pracy wybrane materiały i narzędzia oraz środki ochrony

indywidualnej,

10) ustawić na stole kamieniarskim blok piaskowca „Wartowice”o wymiarach 30 cm x 30 cm

x 50 cm,

11) wyznaczyć i zarysować linie lica ściany na obu powierzchniach przyczołowych bloku

oraz zarysować powierzchnię, do której profil dobija, posługując się w tym celu
dokumentacją projektową,

12) przyłożyć szablon i zarysować profil karnesu na powierzchni czołowej bloku,
13) zarysować sfazowania pomocnicze, z zaznaczeniem na linii fazy punktów stycznych

do profilu,

14) wykonać szlak krawędziowy przy powierzchni przyczołowej,
15) wykonać profil karnesu, aż do płaszczyzny dobicia, stale kontrolując wykonywany profil

kontrszablonem,

16) w trakcie wykonywania ćwiczenia, przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska,

17) uzasadnić sposób wykonania ćwiczenia,
18) zaprezentować wykonaną pracę i dokonać oceny jakości wykonanego profilu karnesu,
19) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia

praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

dokumentacja techniczna, projektowa wykonania profilu karnesu,

−

blok piaskowca „Wartowice” o wymiarach 30 cm x 30 cm x 50 cm,

−

stół kamieniarski,

−

szablony karnesu,

−

linijka z podziałką, kątownik i rysik kamieniarski,

−

narzędzia ręczne do wykonania karnesu,

−

sprzęt pomiarowy i pomocniczy,

−

kontrszablon karnesu,

−

środki ochrony indywidualnej,

−

plansze poglądowe,

−

literatura pomocnicza.

Ćwiczenie 5

W bloku kamiennym w kształcie płytki o wymiarach 40 cm x 20 cm x 10 cm, z wapienia

„Karsy”, wykonaj sfazowanie wstępne krawędzi płytki, metodą podwójnego uderzenia
dłutem oraz wgłębienie rowka kanela, metodą potrójnego uderzenia dłutem, zgodnie z
dokumentacją projektową.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

uderzenia i rowka kanela, metodą potrójnego uderzenia, sprzęt pomiarowy i pomocniczy
i sprawdzić ich przydatność do wykonania zadania,

6) dobrać środki ochrony indywidualnej,
7) wypisać na kartce warunki techniczne wykonania uderzenia podwójnego i potrójnego

dłutem,

8) wybrać spośród elementów blok kamienny w kształcie płytki o wymiarach 40 cm x 20

cm x 10 cm z wapienia „Karsy”,

9) rozłożyć na stanowisku pracy wybrane materiały i narzędzia oraz środki ochrony

indywidualnej,

10) ustawić na stole kamieniarskim blok wapienia „Karsy” w kształcie płytki o wymiarach

40 cm x 20 cm x 10 cm,

11) wyznaczyć i zarysować linie sfazowania na obu powierzchniach przyczołowych

pierwszego pola płytki, posługując się w tym celu dokumentacją projektową,

12) przyłożyć szablon i zarysować profil kanela na powierzchni czołowej płytki,
13) zarysować przebieg rowka kanela na drugiej części powierzchni płytki,
14) wykonać sfazowanie wstępne, metodą podwójnego uderzenia,
15) wykonać wgłębienie rowka kanela, metodą potrójnego uderzenia,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej

i ochrony środowiska, w trakcie wykonywania ćwiczenia,

17) zaprezentować wykonaną pracę i uzasadnić sposób wykonania ćwiczenia,
18) ocenić jakość wykonanego sfazowania wstępnego i wgłębienia rowka kanela,
19) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia, zagospodarować odpady

i zakonserwować narzędzia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

dokumentacja techniczna, projektowa wykonania sfazowania wstępnego krawędzi płytki

oraz wgłębienia rowka kanela,

−

blok wapienia „Karsy” o wymiarach 40 cm x 20 cm x 10 cm,

−

stół kamieniarski,

−

szablony kanela,

−

linijka z podziałką, kątownik nastawny i rysik kamieniarski,

−

narzędzia ręczne – dłuto proste wąskie, dłuto szerokie, dłuto profilowe zaokrąglone,

−

sprzęt pomiarowy i pomocniczy,

−

środki ochrony indywidualnej,

−

plansze poglądowe.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Rozliczanie robót kamieniarskich

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

W oparciu o podane wielkości przedmiaru robót, oblicz wysokość zarobku (netto)

uzyskanego za wykonanie prac kamieniarskich - obróbki obciosania powierzchni bloku
kamiennego o wymiarach 40 x 50 x 60 cm, do wymiarów 30 x 40 x 50 cm, jeżeli:
− norma na 1 m³ obciosu wynosi 4,7 rg.,
− stawka brutto kamieniarza II grupy 10,50 zł/godz.,
− koszty ogólne 12%,
− zysk 30%.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania,
2) przeanalizować treść zadanego ćwiczenia,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wypisać na kartce dane oraz wzory które mogą być przydatne w rozwiązaniu zadania,
5) obliczyć w m³ ilość obciosu do wykonania,
6) obliczyć ilość roboczogodzin potrzebnych do wykonania obliczonej wcześniej ilości

obciosu,

7) pomnożyć otrzymaną ilość roboczogodzin przez stawkę brutto kamieniarza grupy II,
8) powiększyć otrzymaną kwotę o 12% kosztów ogólnych,
9) naliczyć zysk w wysokości 30%,
10) odliczyć od otrzymanej kwoty zarobku brutto, 22% podatku od wartości towarów i usług

– VAT,.

11) przedstawić wynik (zarobek netto za wykonaną pracę) i uzasadnić kolejność

wykonywanych obliczeń,

12) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

kalkulator,

−

literatura, cenniki.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Obwiednie płaszczyzn ścian prostopadłościanu, dla profilowanego, przelotowego

elementu gzymsu wynoszą odpowiednio:
− dla płaszczyzn górnej i dolnej, 40 cm x 80 cm,
− dla płaszczyzn czołowych, 40 cm x 30 cm,
− dla płaszczyzn frontowej i tylnej, 30 cm x 80 cm.
Naddatek materiału kamiennego, wynosi odpowiednio dla:
− płaszczyzn górnej i dolnej, 4 cm,
− płaszczyzn czołowych, 3 cm,
− płaszczyzn frontowej i tylnej 4 cm.
Oblicz objętość, w metrach sześciennych, prostopadłościennego kamiennego bloku
z wapienia zbitego „Bolechowice”, z którego można wykonać element profilowany
przelotowego gzymsu kamiennego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

zbitego „Bolechowice”, po uwzględnieniu naddatku materiału dla każdej z płaszczyzn,

6) podstawić, do wzoru na objętość prostopadłościanu wyliczone długości boków,
7) obliczyć w m³ objętość bloku kamiennego,
8) zapisać wynik w zaokrągleniu do dwóch miejsc po przecinku,
9) uzasadnić kolejność wykonywanych obliczeń,
10) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia.
11) przedstawić wynik oraz uzasadnić kolejność wykonywanych obliczeń,
12) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

kalkulator,

−

literatura.

Ćwiczenie 3
Z magazynu pobrano blok piaskowca o wymiarach 0,30m x 0,80m x 1,00m. Odcięto

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

z niego płytę o wymiarach 0,30m x 0,80m x 0,12m. Szerokość ubytku materiału w trakcie
ręcznego cięcia piłą wynosi 0,03m. Oblicz wymiary i objętość w m³ bloku, który zwrócono
do magazynu.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) przeanalizować treść zadanego ćwiczenia,
4) wypisać na kartce dane oraz wzory które mogą być przydatne w rozwiązaniu zadania,
5) obliczyć wymiary bloku po odcięciu płyty,
7) obliczyć w m³ objętość bloku piaskowca, który zwrócono do magazynu,
8) zapisać wynik w zaokrągleniu do dwóch miejsc po przecinku,
9) uzasadnić kolejność wykonywanych obliczeń,
10) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia.
11) przedstawić wynik oraz uzasadnić kolejność wykonywanych obliczeń,
12) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

kalkulator,

−

literatura.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy przy ręcznej

obróbce kamienia

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz pełny zestaw sprzętu ochrony indywidualnej do wykonania profilu karnesu

w pomieszczeniu roboczym bez instalacji odpylającej. Zastosuj w praktyce odpowiednie
elementy zestawu w kolejnych fazach wykonywania karnesu.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres oraz

technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania,
2) przeanalizować treść zadanego ćwiczenia,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wypisać na kartce nazwy potrzebnego sprzętu ochrony indywidualnej dla kolejnych faz

wykonywania karnesu,

5) ułożyć w widocznym miejscu na stanowisku pracy wybrany sprzęt ochrony

indywidualnej i tablice poglądowe,

6) omówić posługując się planszami bezpieczeństwa i higieny pracy: kolejność czynności,

stosowane narzędzia i warunki techniczne wykonania karnesu,

7) wykonać ćwiczenie poprzez zakładanie i zdejmowanie z siebie elementów sprzętu

ochrony indywidualnej, w kolejnych fazach wykonywania profilu,

8) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia,
9) zlikwidować stanowisko do wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt kratkowany,

−

przybory do pisania,

−

tablice poglądowe bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

zbiór przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

środki bhp ochrony indywidualnej,

−

literatura pomocnicza.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Obróbka ręczna kamienia”

Test składa się z 22 zadań wielokrotnego wyboru, z których:
− zadania: 1, 3, 4, 5, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 20, 21, 22 są poziomu podstawowego,
− zadania:2, 6, 7, 9, 15, 19 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące oceny szkolne:
– dopuszczający - za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,
– dostateczny - za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,
– dobry - za rozwiązanie co najmniej 18 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu

ponadpodstawowego,

– bardzo dobry - za rozwiązanie co najmniej 20 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. b, 2. c, 3. b, 4. b, 5. c, 6. c, 7. c, 8. b, 9. d, 10. b, 11. c,
12. d, 13. c, 14. d, 15. a, 16. a, 17. d, 18. c, 19. b, 20. d, 21. c, 22.a

Plan testu

Nr.

zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria celu Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

1. Rozpoznać wielkość bloku kamiennego.

Wyjaśnić przeznaczenie urządzeń
transportowych.

B PP

Określić sposób składowania materiałów
kamiennych.

C P

Rozpoznać kolor odpuszczania końcówek
-narzędzi do ręcznej obróbki kamienia.

Rozróżnić narzędzia do obróbki
kamienia, ze względu na kształt
końcówek roboczych.

B P

Określić wygląd powierzchni
po licowaniu bloku kamiennego.

C PP

7. Określić kierunek łupliwości kamieni.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Rozpoznać wielkość uzysku przy
podziale kamienia za pomocą klinów.

Rozróżnić kierunki klinowania,
w zależności od pochodzenia skały.

B PP

10. Zdefiniować pojęcie „faktura kamienia”.

11. Określić zastosowanie faktury krzesanej.

12.

Określić narzędzia przeznaczone do
wykonywania „szlaku krakowskiego”.

C P

13. Zdefiniować tynk kamieniarski.

14.

Rozpoznać wielkość ziaren w tynku
kamieniarskim.

A P

15.

Określić sposób uzyskania powierzchni
stiuku cementowego.

C PP

16.

Określić sposób wyznaczania głębokości
położenia pierwszego punktu.

C P

17.

Wybrać sposób zaznaczania wysokości
położenia oka, przy stosowaniu metody
odejrzenia.

C P

18.

Określić sposób wykonania szablonu
profilowego.

C P

19. Zdefiniować pojęcie „karnes”.

20. Zdefiniować pojęcie „przyłożenie dłuta”. A

21.

Zastosować odpowiedni rysunek
do wykonania szablonu profilowego.

C P

22.

Wymienić właściwy sprzęt ochrony
indywidualnej wykorzystywany
w procesie dłutowania ręcznego.

A P

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem co najmniej

jednotygodniowym.

2. Przygotuj odpowiednią liczbę testów.
3. Zapewnij samodzielną pracę uczniów w czasie rozwiązywania zadań.
4. Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom „instrukcję dla ucznia”.
5. Upewnij się, czy wszyscy uczniowie ją zrozumieli. Wyjaśnij ewentualne wątpliwości.
6. Nie przekraczaj czasu przeznaczonego na test.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 22 zadania. Do każdego dołączone są 4 możliwości odpowiedzi. Tylko jedna

z nich jest prawidłowa.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi stawiając w odpowiedniej

rubryce znak X. W przypadku pomyłki błędną odpowiedź należy zakreślić kółkiem
a następnie ponownie zaznaczyć odpowiedź prawidłową.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Gdy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, odłóż rozwiązanie tego zadania

na później i wróć do tego zadania, gdy zostanie Ci wolny czas.

8. Na rozwiązanie testu masz 40 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia

– instrukcja do testu,
– zestaw pytań testowych
– karta odpowiedzi.

ZESTAW ZADAŃ

TESTOWYCH

1. Bloki kamienne o objętości od 0,250 do 0,500 m³ zaliczamy do:
a).

małych,

średnich,

c) dużych,

bardzo

dużych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Krążek stały służy do:

a) zawieszania ładunku w dźwignicach,
b) ukośnego przemieszczania ładunku po pochylniach,
c) zmiany kierunku przebiegu liny - działania siły czynnej,
d) zmniejszenia siły czynnej, potrzebnej do podniesienia ładunku.

3. Elementy płytowe kamienne składujemy:

a) w pozycji na leżąco na płask – jeden na drugim,
b) opierając na szerszym boku - lekko odchylone od pionu,
c) opierając na węższym boku – lekko odchylone od pionu,
d) w dowolny sposób, lecz pod kątem 45°.

4. Kolor odpuszczania końcówek narzędzi odpowiednich do ręcznej obróbki granitów

powinien być

a) jasnoczerwony,
b) jasnożółty,
c) niebieski,
d zielony.

5. Do obróbki skał twardych nadają się narzędzia, których kąty rozwarcia końcówek

roboczych ostrzy wynoszą
a) 60° i mniej,
b) 60° i więcej,

c) 90° i więcej,
d) 90° i mniej.

6. Licowanie surowego bloku kamiennego polega na nadaniu jednej z jego powierzchni:

a) lekko wypukłej formy,
b) lekko wklęsłej formy,
c) formy zbliżonej do płaszczyzny,
d) określonej faktury kamieniarskiej.

7. Blok granitu dzielimy w płaszczyźnie:

a) warstw sedymentacyjnych,
b) przełomu naturalnego,
c) łupliwości ławowej,
d) linii sztychów.

8. Podział bloków marmuru krystalicznego za pomocą klinowania daje uzysk rzędu:

b) 20 %,

c) 15 %,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Rozklinowywanie bloku w kierunku prostopadłym do uwarstwienia stosujemy głównie

w odniesieniu do skał:

metamorficznych,

magmowych

wylewnych,

c) magmowych głębinowych,

d) osadowych.

10. Fakturą nazywamy:

a) zespół cech określających sposób wykształcenia minerałów skałotwórczych,
b) określony sposób ukształtowania płaszczyzny materiału kamiennego,
c) sposób wypełnienia przez minerały przestrzeni w masie skalnej,

widok

płaszczyzny przełomu materiału kamiennego.

11. Faktury krzesanej nie stosuje się w odniesieniu do:
a)

granitów,

b) piaskowców twardych,

c) marmurów,

wapieni

miękkich.

12. Szlak krakowski wykonujemy przy użyciu:
a)

gradziny,

kirki,

groszkownika,

dłuta.

13. Tynkiem kamieniarskim nazywamy fazę przejściową pomiędzy:
a)

tynkiem

zwykłym a specjalnym,

b) tynkiem specjalnym a szlachetnym,

c) tynkiem szlachetnym a sztucznym kamieniem,

d) tynkiem specjalnym a sztucznym kamieniem.

14. Tynki kamieniarskie imitujące piaskowiec zbudowane są na bazie kruszywa o wielkości

ziaren:

a) 2 – 4 mm,

b) 4 – 6 mm,

c) 5 – 8 mm,

d) 6 – 10 mm.

15. Ukształtowanie powierzchni stiuku cementowego polega na jej:
a)

szlifowaniu,

grotowaniu,

gradzinowaniu,

dłutowaniu.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16. Głębokość położenia pierwszego punktu płaszczyzny wyznaczamy za pomocą:
a)

łaty kamieniarskiej i rysika,

kątownika nastawnego i dłuta,

łaty kamieniarskiej i gradziny,

kątownika nastawnego i rysika.

17. Wysokość położenia oka osoby stosującej odejrzenie, zaznaczamy na:
a)

drugim

szlaku,

b) rysie poziomej pierwszej krawędzi,

łacie kamieniarskiej,

tyczce.

18. Szablony profilowe przykładamy:

a) równolegle do płaszczyzny wspornej przebiegu profilu,

b) równolegle do linii licowej profilu,

c) prostopadle do przebiegu profilu w płaszczyźnie czołowej,

d) prostopadle do osi podłużnej profilowanego elementu.

19. Profil, którego powierzchnia licowa ma formę simy (przypomina literę „S”) nazywamy:
a)

ćwierćwałkiem,

karnesem,

felcem,

rowkiem.,

20. Przyłożeniem dłuta nazywamy:
a)

posunięcie robocze ostrza narzędzia względem obrabianego materiału,

b) miejsce na powierzchni kamienia, z którego rozpoczynamy kucie,

c) stopniowe przysuwanie dłuta do obrabianego profilu,

kąt mierzony od płaszczyzny obrabianego materiału do osi narzędzia.

21. Szablon profilowy karnesu wykonujemy w oparciu o rysunki robocze:

a) rzutu elementu profilu,

b) widoku elementu profilu,

c) przekroju poprzecznego elementu profilu,

przekroju

podłużnego elementu profilu.

22. Przy ręcznym dłutowaniu kamienia wapiennego stosujemy zestaw środków ochrony

indywidualnej:

a) okulary ochronne, półmaska przeciwpyłowa, rękawice drelichowe,

b) buty filcowo-gumowe, hełm przeciwhałasowy, fartuch gumowy,

c) nakolanniki, maska przeciwpyłowa pełna, rękawice gumowe,

ochronniki

słuchu, nakolanniki, gogle ochronne przeźroczyste.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ................................................................................................

Obróbka ręczna kamienia

Zakreśl poprawną odpowiedź

zadania

Odpowiedź Punkty

a b c d

20 a b c d

21 a b c d

22 a b c d

Razem:

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

II. Test praktyczny – zadanie typu „próba pracy”

Temat: Na powierzchni płyty piaskowca o wymiarach 0,5m x 0,8m x 0,10m wykonaj
fakturę grubo gradzinowaną – o głębokości rowków około 5 mm i odstępach pomiędzy
nimi 30 – 50 mm. Pole faktury o wymiarach 0,4 x 0,7 otocz otokiem w postaci rowka
o szerokości i głębokości 1 cm.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji zadania nauczyciel powinien omówić zakres i technikę
jego wykonania z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Czas wykonania: 6 godzin lekcyjnych

Zakres zadania:

1) wylosować numer stanowiska pracy, temat ćwiczenia, odbyć przeszkolenie

stanowiskowe z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy, zapoznać się z zapleczem
stanowiska pracy,

2) zapoznać się z treścią zadanego ćwiczenia,
3) wypisać na kartce nazwy narzędzi, sprzętu pomocniczego oraz środków ochrony

indywidualnej, niezbędnych do wykonania faktury grubo gradzinowanej,

4) wypisać na kartce warunki wykonania faktury grubo gradzinowanej,
5) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
6) ułożyć w widocznym miejscu na stanowisku pracy wybrane materiały i narzędzia oraz

środki ochrony indywidualnej,

7) zastosować środki ochrony indywidualnej,
8) sprawdzić przydatność materiału do wykonania faktury grubo gradzinowanej,

pod kątem jego ewentualnych wad,

9) dostosować wysokość stołu kamieniarskiego do swojego wzrostu i długości ramion,

10) ustawić na stole kamieniarskim płytę piaskowca o wymiarach 0,5m x 0,8m x 0,10m,
11) wyznaczyć i zarysować linie obrysu pola faktury z pozostawieniem wokół krawędzi

płyty marginesu 3 cm,

12) wykonać fakturę grubo gradzinowaną na powierzchni płyty,
13) w trakcie wykonywania ćwiczenia, przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska,

14) zlikwidować stanowisko pracy i zakonserwować narzędzia,
15) dokonać prezentacji, w formie uzasadnienia sposobu wykonania ćwiczenia oraz oceny

jakości wykonanego gradzinowania powierzchni płyty,

Wyposażenie stanowiska roboczego:

− materiał: płyta piaskowca o wymiarach 0,5m x 0,8m x 0,10m,
− sprzęt: stół kamieniarski,
− narzędzia: gradzina, zębak, pobijak,
− narzędzia pomocnicze: kątownik, linijka z podziałką, rysik kamieniarski,

−

środki ochrony indywidualnej:

obuwie z ochronną wkładką stalową, segmentową

podeszwy i osłoną stalową palców stopy, hełm ochronny z regulacją płynną więźby,
okulary ochronne, przeźroczyste – niezaparowujące,

rękawice drelichowe, maska

przeciwpyłowa półpełna z pochłaniaczem drobnego pyłu,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Kryteria oceny wykonania zadania:

Lp. Kryterium

oceny

Maksymalna
liczba punktów

1. Poprawność wykonania wstępnych czynności przygotowawczych

do wykonania ćwiczenia.

Poprawność zapisania narzędzi, sprzętu pomocniczego oraz

czynności technologicznych, prowadzących do wykonania faktury
gradzinowanej i rowka.

3. Poprawność doboru narzędzi i sprzętu pomocniczego do

wykonania faktury gradzinowanej i rowka.

4. Wybranie właściwych środków ochrony indywidualnej do

wykonania ćwiczenia.

5. Sprawdzenie wymiarów płyty kamiennej oraz jej przydatności dla

wykonania ćwiczenia.

6. Właściwe zorganizowanie stanowiska pracy

Prawidłowość dostosowania wysokości stołu kamieniarskiego do
indywidualnych cech anatomicznych ucznia – wzrostu i długości
ramion.

8. Poprawność wyznaczenia pola faktury i linii rowka

9. Poprawność posługiwania się sprzętem pomocniczym.

10. Poprawność posługiwania się narzędziami. 2

11. Bieżąca kontrola jakości wykonania faktury grubo gradzinowanej.

12. Poprawność wykonania faktury grubo gradzinowanej.

13.

Stosowanie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz
ochrony przeciwpożarowej w odniesieniu do wykonywanych
czynności

14.

Uporządkowanie stanowiska pracy po zakończeniu robót, umycie
i zakonserwowanie narzędzi.

15.

Prezentacja w formie uzasadnienia i ocena wykonanego
ćwiczenia.

Razem:

Schemat punktowania
Proponowane oceny:
27 ÷ 30 pkt – bardzo dobry,
23 ÷ 26 pkt – dobry,
19 ÷ 22 pkt – dostateczny,
15 ÷ 18 pkt – dopuszczający.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Stefański A. , Walczak J.: Technologia robót budowlanych. Arkady, Warszawa 1983
2. Szymański E.: Materiałoznawstwo budowlane – podręcznik dla technikum. WSiP,

Warszawa1992

3. Urban L.: Murarstwo i tynkarstwo. WSiP, Warszawa 1968
4. Wilcke H., Thuning W.: Kamieniarstwo. WSiP, Warszawa 1997
5. Wolski Z.: Sztukatorstwo. WSiP, Warszawa 1988

- http://www.kontaktsa.pl/oferta/bosch/wiercenie2.html.
- http://pl.wikipedia.org/wiki/Wiert%C5%82o#WiertC582a%20specjalne

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
kamieniarz 711[04] z2 03 u
kamieniarz 711[04] z2 03 u
kamieniarz 711[04] z1 03 n
kamieniarz 711[04] z2 02 u
kamieniarz 711[04] z2 01 n
kamieniarz 711[04] z3 03 u
kamieniarz 711[04] z2 04 n
kamieniarz 711[04] z3 03 n
kamieniarz 711[04] z2 02 n
kamieniarz 711[04] z1 03 n
kamieniarz 711[04] z2 02 n

więcej podobnych podstron