NZOZ „Audiolan”

NZOZ „Audiolan”

ul. Dworcowa 4

ul. Dworcowa 4

Gorzów Wlkp.

Gorzów Wlkp.

Opieka medyczna

Opieka medyczna

nad dzieckiem

nad dzieckiem

słabo słyszącym i

słabo słyszącym i

głuchym

głuchym

Dr n. med. Marzanna Puchała

Dr n. med. Marzanna Puchała

Laryngolog spec. audiolog

Laryngolog spec. audiolog

Zadania audiologa

Zadania audiologa

w

w

opiece

opiece

nad dzieckiem z wadą

nad dzieckiem z wadą

słuchu

słuchu



Ustalenie rozpoznania

Ustalenie rozpoznania



Zaplanowanie leczenia

Zaplanowanie leczenia



Ustalenie planu postępowania z

Ustalenie planu postępowania z

rodzicami dziecka i rehabilitantem

rodzicami dziecka i rehabilitantem



Ocena postępów rehabilitacji mowy

Ocena postępów rehabilitacji mowy

Znaczenie wczesnej

Znaczenie wczesnej

diagnostyki niedosłuchu

diagnostyki niedosłuchu



Zapobieganie zaburzeniom w rozwoju

Zapobieganie zaburzeniom w rozwoju

mowy przez leczenie lub/i protezowanie

mowy przez leczenie lub/i protezowanie

aparatami słuchowymi

aparatami słuchowymi



Podjęcie rehabilitacji logopedycznej

Podjęcie rehabilitacji logopedycznej

w optymalnym czasie

w optymalnym czasie



Propagowanie wiedzy o znaczeniu

Propagowanie wiedzy o znaczeniu

narządu słuchu w rozwoju funkcji

narządu słuchu w rozwoju funkcji

poznawczych dziecka

poznawczych dziecka

Trudności w ocenie słuchu

Trudności w ocenie słuchu

małego dziecka

małego dziecka



Subiektywność oceny metod badania

Subiektywność oceny metod badania



Mała liczba osób mających doświadczenie

Mała liczba osób mających doświadczenie

w interpretacji badań obiektywnych słuchu

w interpretacji badań obiektywnych słuchu



Konieczność podejmowania trudnych

Konieczność podejmowania trudnych

decyzji

decyzji

Metody badania słuchu

Metody badania słuchu



1) Obiektywne

1) Obiektywne

:

:

- otoemisja

- otoemisja

- ERA

- ERA

- AI

- AI



2) Subiektywne

2) Subiektywne

:

:

- behawioralne

- behawioralne

- audiometria

- audiometria

Otoemisja

Otoemisja



Ocenia funkcję komórek słuchowych

Ocenia funkcję komórek słuchowych

zewnętrznych

zewnętrznych



Jest szybką i czułą metodą

Jest szybką i czułą metodą



Jest metodą mało specyficzną

Jest metodą mało specyficzną

Potencjały słuchowe

Potencjały słuchowe

wywołane

wywołane



Ocena percepcji słuchu na poziomie

Ocena percepcji słuchu na poziomie

mózgu

mózgu



Metoda wysoce specyficzna, dokładna

Metoda wysoce specyficzna, dokładna



Długi czas trwania badania

Długi czas trwania badania



Subiektywna ocena uzyskanego wyniku

Subiektywna ocena uzyskanego wyniku

Ocena behawioralna

Ocena behawioralna



Umożliwia ocenę całej drogi

Umożliwia ocenę całej drogi

słuchowej

słuchowej



Wymaga doświadczenia osoby

Wymaga doświadczenia osoby

badającej

badającej



Niezbędna do ostatecznej diagnozy

Niezbędna do ostatecznej diagnozy

Audiometria tonalna

Audiometria tonalna



Ocena całej drogi słuchowej

Ocena całej drogi słuchowej



Od 4 roku życia orientacyjno-

Od 4 roku życia orientacyjno-

zabawowa

zabawowa



Wymaga dużego doświadczenia

Wymaga dużego doświadczenia

osoby wykonującej

osoby wykonującej

Cele wczesnego

Cele wczesnego

rozpoznania niedosłuchu u

rozpoznania niedosłuchu u

dzieci

dzieci



Wyrównanie deficytu

Wyrównanie deficytu



Harmonijny rozwój funkcji poznawczych

Harmonijny rozwój funkcji poznawczych



Włączenie całej rodziny dziecka z wadą

Włączenie całej rodziny dziecka z wadą

słuchu w proces diagnozy i rehabilitacji

słuchu w proces diagnozy i rehabilitacji



Możliwość prawidłowego funkcjonowania

Możliwość prawidłowego funkcjonowania

w społeczności ludzi słyszących i wśród

w społeczności ludzi słyszących i wśród

ludzi

ludzi

z wadą słuchu – możliwość wyboru drogi

z wadą słuchu – możliwość wyboru drogi

życia

życia