Styl

Styl

naukowy

naukowy

Styl, którym pisane są dzieła specjalistyczne z

Styl, którym pisane są dzieła specjalistyczne z

różnych dziedzin nauki; funkcjonalna odmiana

różnych dziedzin nauki; funkcjonalna odmiana

stylowa języka literackiego, występująca w pracach

stylowa języka literackiego, występująca w pracach

naukowych. Styl jest zróżnicowany ze względu na

naukowych. Styl jest zróżnicowany ze względu na

przedmiot badań naukowych

przedmiot badań naukowych

i ze względu na cechy indywidualne autorów.

i ze względu na cechy indywidualne autorów.

Zależnie od tego, jakiej nauki rozprawa dotyczy,

Zależnie od tego, jakiej nauki rozprawa dotyczy,

występuje w tym stylu duża liczba wyrazów

występuje w tym stylu duża liczba wyrazów

specjalnych, terminów o ściśle określonych

specjalnych, terminów o ściśle określonych

znaczeniach.

znaczeniach.

Definicja

Definicja



terminologia naukowa i specjalistyczna, język wzorów i symboli;

terminologia naukowa i specjalistyczna, język wzorów i symboli;



jednoznaczność i precyzja informacji;

jednoznaczność i precyzja informacji;



unikanie elementów oceniających;

unikanie elementów oceniających;



obiektywne przedstawianie zjawisk i problemów (używanie form

obiektywne przedstawianie zjawisk i problemów (używanie form

bezosobowych lub formy liczby mnogiej);

bezosobowych lub formy liczby mnogiej);



przeważają zdania złożone podrzędnie;

przeważają zdania złożone podrzędnie;



występowanie dużej liczby rzeczowników niekonkretnych,

występowanie dużej liczby rzeczowników niekonkretnych,

oznaczających pojęcia umysłowe, oderwanych przymiotników

oznaczających pojęcia umysłowe, oderwanych przymiotników

i czasowników nazywających czynności pojęciowe, przysłówków

i czasowników nazywających czynności pojęciowe, przysłówków

i wyrażeń przysłówkowych, spójników i zaimków wskazujących cechy

i wyrażeń przysłówkowych, spójników i zaimków wskazujących cechy

i relacje;

i relacje;



logiczna kompozycja obejmująca tezy, argumenty, wnioski,

logiczna kompozycja obejmująca tezy, argumenty, wnioski,

przykłady;

przykłady;



stosowanie tabel, wykresów;

stosowanie tabel, wykresów;



cytowanie prac innych autorów, stosowanie przypisów.

cytowanie prac innych autorów, stosowanie przypisów.

Cechy

Cechy

Obecność stylu naukowego można zobaczyć

Obecność stylu naukowego można zobaczyć

w pracach naukowych, ale nie tylko. Niektóre

w pracach naukowych, ale nie tylko. Niektóre

podręczniki, szczególnie te skierowane do

podręczniki, szczególnie te skierowane do

studentów, są pisane stylem naukowym. Poza tym:

studentów, są pisane stylem naukowym. Poza tym:

encyklopedie, publikacje naukowe i leksykony. Nie

encyklopedie, publikacje naukowe i leksykony. Nie

ogranicza się go tylko do formy pisanej. Wszelkiego

ogranicza się go tylko do formy pisanej. Wszelkiego

typu wykłady naukowe czy sympozja także są

typu wykłady naukowe czy sympozja także są

wygłaszane w stylu naukowym.

wygłaszane w stylu naukowym.

Występowanie

Występowanie

Przykład tekstu naukowego

Przykład tekstu naukowego

Fragment publikacji naukowej pod tytułem „Pedagogika

Fragment publikacji naukowej pod tytułem „Pedagogika

resocjalizacyjna”:

resocjalizacyjna”:

„

„

[…]Do realizacji tej koncepcji potrzebna jest odpowiednia

[…]Do realizacji tej koncepcji potrzebna jest odpowiednia

organizacja zakładu. Koncepcja ta postuluje tworzenie grup

organizacja zakładu. Koncepcja ta postuluje tworzenie grup

homogenicznych, czyli skupiających jednostki z tymi samymi

homogenicznych, czyli skupiających jednostki z tymi samymi

problemami i z takimi samymi zaburzeniami osobowości wtedy

problemami i z takimi samymi zaburzeniami osobowości wtedy

można ułożyć szczegóły programu resocjalizacji.

można ułożyć szczegóły programu resocjalizacji.

Koncepcja ta została poddana krytyce. Uważano, że grupy

Koncepcja ta została poddana krytyce. Uważano, że grupy

homogeniczne będą się przyczyniać do podwyższenia problemu,

homogeniczne będą się przyczyniać do podwyższenia problemu,

pojawi się sytuacja samoindukująca się i stymulująca.

pojawi się sytuacja samoindukująca się i stymulująca.

Sama idea zróżnicowania problemów jest dobra, ale potrzebne

Sama idea zróżnicowania problemów jest dobra, ale potrzebne

by było wykorzystanie jednostek w pewnym stopniu

by było wykorzystanie jednostek w pewnym stopniu

zresocjalizowanych, które pozytywnie wpływałyby na grupę. W

zresocjalizowanych, które pozytywnie wpływałyby na grupę. W

Polsce koncepcja ta nie jest realizowana.[…]”

Polsce koncepcja ta nie jest realizowana.[…]”



Strony internetowe:

Strony internetowe:



www.wikipedia.org

www.wikipedia.org



www.bryk.pl

www.bryk.pl



www.kostera1523.republika.pl

www.kostera1523.republika.pl



www.up.krakow.pl

www.up.krakow.pl



www.chomikuj.pl

www.chomikuj.pl

Bibliografia

Bibliografia