Slajd 1

Poradnictwo

- można określić jako działanie

pedagogiczne niesieniu pomocy

za pośrednictwem porady przy

czym przez działanie rozumie

się układ relacji miedzy dwiema

lub większa liczba osób z

punktu widzenia udzielającego

porady podstawa tego układu

będzie inicjatywa z zewnątrz

(ze strony osoby szukającej

pomocy) lub inicjatywa z

wewnątrz (ze strony doradcy)

oczekiwana forma pomocy w

obu przypadkach jest porada.

Wg R. Pawłowskiej

- działanie społeczne (rzadziej

interakcja międzyosobowa)

niejednokrotnie utożsamiane z

doradztwem i polegające na

dostarczaniu przez doradcę

rad, porad, wskazówek

radzącemu się w celu

rozwiązania jego problemów

lub jako działalność instytucji

poradni.

Wg T. Pilcha

Rys historyczny



Do czasów II wojny światowej miało charakter niejednolity,

rozproszony, co było m.in. konsekwencja politycznych losów

naszego kraju.



1906r. Pierwsze poradnie samokształceniowe: Biuro Porad

Naukowych, powstałe w ramach Uniwersytetu Ludowego w

Krakowie, oraz Biuro Porad dla Samouków działające przy

Uniwersytecie w Warszawie.



1915r. Poradnia zawodowa dla dziewcząt i chłopców powstałą w

Warszawie przy Patronacie nad Polska Młodzieżą Rzemieślnicza i

Przemysłową, której założycielem był Władysław Hauszyld.



1918r. Selekcja dzieci upośledzonych do szkół specjalnych.



1919r. Organizatorem poradnictwa wychowawczego było

Robotnicze Towarzystwo Przyjaciół Dzieci



1924r. Inicjatorką powstania i rozwoju poradnictwa szkolnego była

J. Jotejko, powołała w ramach Państwowego Instytutu

Pedagogicznego : Sekcję Psychologów Szkolnych.



1939r. Powstała Komisja Ministerialna, której celem miało być

opracowanie ustawy o organizacji poradnictwa zawodowego i

badań psychotechnicznych w Polsce. Jej działalność przerwał

wybuch II wojny światowej.



II wojna światowa. Poradnie nastawione były na ratownictwo.



1957r. Centralny Urząd Szkolenia Zawodowego zaczął zakładać

poradnie psychologiczno- zawodowe. W tym samym czasie z

inicjatywy TPD tworzono poradnie społeczno- wychowawcze.



1964r. Nastąpiło połączenie poradni społeczno- wychowawczych

TPD z poradniami psychologiczno- zawodowymi i utworzono

poradnie wychowawczo- zawodowe.



1966r. Ministerstwo Oświaty i Szkolnictwa Wyższego wydało

zarządzenie w którym zamieszczono pierwsze wytyczne do Statutu

poradni jednoznacznie określając cel i zadania organizacje i formy

pracy poradni.



1993r. Ministerstwo Edukacji Narodowej przekształciło poradnie

wychowawczo- zawodowe w poradnie psychologiczno- zawodowe



1999r. Placówki świadczące pomoc psychologiczno- pedagogiczną,

zostały podporządkowane organom samorządu terytorialnego.

Prawne podstawy funkcjonowania poradni:

•

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn.

11.12.2002 w sprawie ramowego statutu publicznej poradni

psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni

specjalistycznej

•

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn.

07.01.2003 w sprawie zasad udzielania i organizacji

pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych

przedszkolach, szkołach i placówkach

•

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn.

29.01.2003 zmieniające rozporządzenie w sprawie

orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub

indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz

szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego

lub indywidualnego nauczania

Zadania poradni:



Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dziecka od chwili

wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole



Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży,

efektywności uczenia się, nabywania i rozwijania umiejętności

negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów oraz

innych umiejętności z zakresu komunikacji społecznej



Profilaktyka uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży,

udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej dzieciom i

młodzieży z grup ryzyka



Terapia zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych



Pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia,

zawodu i planowania kariery zawodowej



Prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i

nauczycieli



Pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu

potencjalnych możliwości oraz mocnych stron uczniów



Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny

Profilaktyka

Działalność informacyjna

Diagnoza

Psychoedukacja

Terapia

Interwencja w środowisku ucznia

Orientacja zawodowa

Mediacja

Doradztwo

Konsultacja

Rehabilitacja

Terapia rodzin

Działalność Poradni:

Formy pracy poradni:

W przedszkolu:



Zajęcia specjalistyczne tj. korekcyjno- kompensacyjne,

logopedyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym



Porady, konsultacje i warsztaty dla rodziców i nauczycieli



Zajęcia psychoedukacyjne dla rodziców

W szkole:



Zajęcie dydaktyczno- wyrównawcze



Zajęcia specjalistyczne: korekcyjno- kompensacyjne,

logopedyczne, socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze

terapeutycznym



Klasy wyrównawcze



Klasy terapeutyczne



Zajęcia psychoedukacyjne dla uczniów i rodziców



Porady, konsultacje, warsztaty dla uczniów, rodziców i nauczycieli

W placówce:



Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze



Zajęcia specjalistyczne o charakterze terapeutycznym



Zajęcia psychoedukacyjne dla uczniów



Porady, konsultacje, warsztaty dla uczniów, rodziców i nauczycieli

Działalność poradni specjalistycznych:



Funkcjonuje poza systemem oświaty i wychowania zasięgiem

swym obejmuje dzieci, młodzież i osoby dorosłe



Stosując specyficzne formy i środki służy pomocą współczesnej

rodzinie w przezwyciężaniu licznych problemów



Działalność- wielopłaszczyznowa i wielokierunkowa



Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dziecka w wieku od

urodzenia do 7r. ż.



Udziela pomocy dzieciom i młodzieży niepełnosprawnej lub z

dysfunkcjami rozwojowymi oraz ich rodzinom



Udziela pomocy młodzieży w rozwiązywaniu problemów okresu

dojrzewania, dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu i

planowania kariery zawodowej



Udziela pomocy dzieciom i młodzieży z wybitnymi uzdolnieniami



Profilaktyka problemowa w tym profilaktyka uzależnień dzieci i

młodzieży

Zakres pomocy poradni psychologiczno-

pedagogicznej:

•

Pomoc w trudnościach na poziomie nauczania początkowego

•

Pomoc w trudnościach szkolnych wynikających z różnic

socjokulturowych

•

Pomoc w rozpoznawaniu i pokonywaniu trudności w

przystosowaniu emocjonalnym

•

Pomoc i stymulacja rozwoju osobowości uczniów, nauczycieli,

rodziców

•

Pomoc w wyborze stylu i sposobu życia

•

Pomoc w przekazywaniu informacji i umiejętności

odpowiedzialnego małżeństwa i rodzicielstwa

•

Pomoc w umiejętnym włączaniu potencjału seksualnego w

rozwój i doskonalenie własnej osobowości i wspólnot, w których

się uczestniczy

•

Pomoc i przekazywanie informacji w przejęciu

odpowiedzialnego sterowania własną płodnością i aktywnością

seksualną w duchu szacunku dla samego siebie i innych ludzi

•

Pomoc dzieciom i młodzieży, która przeżywa stan

osamotnienia, żałoby

•

Uczenie asertywności

Document Outline