Konstruowanie
zdrowotnego programu
edukacyjnego w oparciu
o procedurę Fundacji
Dreyfus’a
Podstawowe założenia
budowania zdrowotnych
programów edukacyjnych
1.
globalność
–
zakładająca
możliwość
dotarcia
do
jak
największej
liczby
bezpośrednich adresatów,
2.
dynamiczność
–
charakteryzująca
się
elastycznością
doboru
celów
do
poszczególnych
grup
odbiorców,
z
uwzględnieniem lokalnych możliwości i
warunków,
3.
terytorialność – jako pewnego rodzaju
sztywność proponowanych rozwiązań, co
do określonego obszaru, która łączy się z
wcześniejszym przeprowadzeniem potrzeb
społeczności na konkretnym terenie
Te trzy podstawowe cechy
są ściśle związane z faktem,
że najlepsze rezultaty
działań prozdrowotnych
uzyskuje się wówczas, kiedy
łączy się je z
wykorzystywaniem sił
środowiskowych
istniejących na danym
obszarze społecznym.
Tego rodzaju podejście nazywane
jest tworzeniem koalicji w
środowisku lokalnym, a jego
najistotniejszymi walorami są:
umożliwianie ludziom i instytucjom udziału w nowych
formach działania, bez przyjmowania na siebie
wyłącznej odpowiedzialności za ich prowadzenie i
rozwój,
podejmowanie i rozwijanie działania na szeroką skalę,
przy jednoczesnym pozyskiwaniu wsparcia społecznego i
zaspokajaniu potrzeb społecznych,
maksymalizowanie sił oraz potencjału jednostek i grup,
minimalizowanie dublowania wysiłków, świadczeń i
działań,
mobilizowanie talentów, środków i rozwiązań,
umożliwianie rekrutowania uczestników działań z
różnych instytucji i organizacji,
umożliwienie wykorzystywania nowych środków w
zmieniającej się sytuacji dzięki elastycznej strukturze
koalicji
Spektrum zainteresowań Fundacji
Dreyfus’a
w dziedzinie promocji zdrowia
Rok założenia Fundacji – 1988
Działalność ma na celu ułatwiać
jednostkom i społecznościom wdrażanie
procesu rozwiązywania problemów
zdrowotnych.
Fundacja angażuje swoje wysiłki w pomoc
ludziom, aby potrafili pomagać samym
sobie i innym, poprzez wzmacnianie
realizowanych programów zdrowotnych
oraz korzystanie z dostępnych zasobów we
wdrażaniu nowych projektów lub
powielaniu wcześniej zrealizowanych.
Spektrum zainteresowań Fundacji
Dreyfus’a
w dziedzinie promocji zdrowia
Program „Rozwiązywanie problemów
dla poprawy zdrowia” (Problem
Solving for Better Health – PSPH),
mający na celu wyposażenia
jednostek w środek umożliwiający
tworzenie pozytywnych zmian w
społecznościach.
Strategia „Rozwiązywanie
problemów dla poprawy zdrowia”
(PSBH)
Główna założenie przyświecające jej twórcom -
ludzie najbardziej narażeni na problemy
zdrowotne zazwyczaj oczekują na ich
rozwiązanie z zewnątrz, zamiast stawać się
elementem procesu identyfikacji rozwiązań dla
siebie samych. Postępowanie w tym podejściu
opiera się na wierze, że poświęcenie oraz
wytrwałość zaangażowanych w projekt osób
stanowi najistotniejszy element ewentualnego
rozwiązania mniejszego czy większego
problemu. Istotnie mniejsze znaczenie odgrywa
ich status związany z wykształceniem,
wykonywanym zawodem, sytuacją ekonomiczną
czy polityczną.
Strategia „Rozwiązywanie
problemów dla poprawy zdrowia”
(PSBH)
Podejście to zachęca do aktywnego
udziału i poświęcenia
zainteresowanych osób oraz przenosi
odpowiedzialność za zmiany na
pojedyncze osoby, dając im w ten
sposób możliwości rozpoznawania
lokalnych rozwiązań dla lokalnych
problemów.
Programy znajdujące się pod
parasolem PSBH
Rozwiązywanie problemów dla
inicjatyw poprawy zdrowia (PSBHI)
Rozwiązywanie problemów dla
poprawy zdrowia – inicjatywa
pielęgniarska (PSBHN)
Komunikacja dla poprawy zdrowia
(CBH)
Rozwiązywanie problemów dla
inicjatyw poprawy zdrowia (PSBHI)
kładzie największy nacisk na budowaniu
szerokich koalicji i zespołów mających wpływ
na zdrowie i jakość życia.
próba rozwiązywania problemów zdrowotnych
poprzez wykorzystywanie międzysektorowej
współpracy i rozwiązań oraz udziału szeroko
rozumianej społeczności.
uczestnicy tego programu mogą
reprezentować różne sektory, takie jak:
władze samorządowe, instytucje edukacyjne,
organizacje kulturalne, organizacje
pozarządowe, prywatni przedsiębiorcy, kluby
sportowe i inni przedstawiciele społeczności.
Rozwiązywanie problemów dla
inicjatyw poprawy zdrowia (PSBHI) –
zasadnicze pytania
jakimi sposobami można dotrzeć do
większej liczby osób, które mogłyby
zostać objęte programem dla poprawy
zdrowia?;
jakie są możliwości połączenia sił i
wykorzystania funkcjonującego
programu PSBH, aby mógł on
efektywniej służyć ludziom?;
czy taki skoordynowany wysiłek wielu
instytucji może być nakierowany na
szersze społeczne problemy
zdrowotne?
Rozwiązywanie problemów dla
poprawy zdrowia – inicjatywa
pielęgniarska (PSBHN)
Punktem wyjścia była zachęta pielęgniarek
do spożytkowania swojego potencjału w
zakresie rozwiązywania problemów
zdrowotnych. Zakres ich działań dotyczyć
może kwestii ochrony zdrowia
nakierowanych na pojedyncze osoby, całe
rodziny i społeczności. Pielęgniarki tworzą
wielką, jednak rzadko wykorzystywaną i
niedocenianą siłę w dziedzinie systemu
ochrony zdrowia. Właśnie z tego powodu
oraz z przyczyn dotyczących najczęstszego
bezpośredniego kontaktu z pacjentem, to ta
grupa zawodowa może w olbrzymim stopniu
wpływać na poprawę stanu zdrowotnego.
Komunikacja dla poprawy zdrowia
(CBH)
Głównym celem jest tworzenie
innowacyjnych, dynamicznych i
interakcyjnych centrów informacji
zdrowotnych. Ich zadaniem ma być
rozpowszechnianie regionalnych i
międzynarodowych informacji z zakresu
zdrowia oraz zbieranie, organizowanie i
wymiana odpowiednich doświadczeń i
rozwiązań z dziedziny problemów zdrowia
poprzez wykonywanie regionalnych
opracowań dostępnych szerokiej
społeczności. Upowszechnianie takich
raportów powinno odbywać się z
wykorzystaniem dostępnych mediów.
Główne założenia konstrukcji
zdrowotnych programów
społecznych według metodologii
Fundacji Dreyfus’a
Proces PSBH ogniskuje się na
etapowym rozwiązywaniu
problemów zdrowotnych w małych
społecznościach, opartym na
metodzie „krok po kroku”.
Metodologia programu
„Rozwiązywanie problemów dla
poprawy zdrowia” – PSBH
Krok I – Definiowanie problemu
zdrowotnego
Krok II – Wybór priorytetów
Krok III – Definiowanie rozwiązania
Krok IV – Konstruowanie planu działania
Krok V – Realizacja przygotowanego
projektu
Krok I – Definiowanie
problemu zdrowotnego, w
którym głównym zadaniem
jest rozpoznanie natury,
rozmiaru i przyczyn
podjętego problemu oraz
czynników sprzyjających
jego przezwyciężeniu.
Krok II – Wybór priorytetów,
co jest związane z
przeglądem konkretnych,
rzeczywistych elementów
cząstkowych problemu i
rozstrzygnięcie ich istotności
oraz kolejności ewentualnego
rozwiązywania.
Krok III – Definiowanie rozwiązania, które
jest najistotniejszą częścią działań
koncepcyjnych. W tym celu należy określić
możliwości rozwiązania problemu.
Następować to powinno poprzez przegląd
rodzajów rozwiązań, np: przez edukację,
oddziaływania psychologiczne, prawne,
biomedyczne itp. Jednocześnie pod uwagę
powinny być brane dostępne środki, którymi
aktualnie dysponujemy lub będziemy
dysponować w niedalekiej przyszłości,
podczas realizacji projektu. Do
najważniejszych z nich należą zasoby
ludzkie, środki techniczne, logistyczne czy
finansowe. Zasadniczą częścią trzeciego
kroku jest logiczne i precyzyjne
sformułowanie rozwiązania. Przybiera ono
postać tzw. „dobrego pytania”.
Dobre pytanie powinno
spełniać następujące warunki:
być istotne,
być prawidłowo sformułowane,
dawać możliwość udzielenia na
nie odpowiedzi.
Schemat „dobrego pytania”
według Fundacji Dreyfus’s
CZY ZROBIENIE
CZEGO?
Z KIM?
GDZIE?
W JAKIM CZASIE?
DOPROWADZI DO ROZWIĄZANIA
KONKRETNEGO PROBLEMU
Krok IV – Konstruowanie planu
działania, który stanowi
praktyczne narzędzie
organizacyjne, dzięki któremu
inni mają możliwość
zapoznania się z zamiarami i
drogami dochodzenia do
konkretnych rozwiązań. Zatem
można go uznać za narzędzie
komunikowania się z innymi.
Dobry plan powinien składać się z
czterech części, odpowiadających na
następujące pytania:
1.
Dlaczego problem został podjęty?
W odpowiedzi należy nakreślić tło
problemu, jego znaczenie dla
społeczności do której jest skierowany
oraz ewentualne uzasadnienie, poparte
np. danymi statystycznymi.
2.
Co zostało zaplanowane?
Odpowiedź z reguły jest zawarta w
„dobrym pytaniu”, jednakże wszystkie
działania w tym miejscu powinny zostać
uściślone i precyzyjnie zaprezentowane.
Dobry plan powinien składać się z
czterech części, odpowiadających na
następujące pytania:
3.
W
jaki
sposób
będzie
następowała
realizacja
przyjętych do wykonania zadań?
Odpowiadając na to pytanie należy szczegółowo podać
informacje dotyczące wykonawców oraz planowanej
pracy, która przyniesie założone rozwiązywanie
problemu. Zasada przyświecająca tej części planu
postuluje
prezentacje
jak
największej
ilości
szczegółów.
4.
Jak zostanie oceniona efektywność projektu?
Z oceną realizacji projektu łączy się możliwość
weryfikacji sukcesu bądź niepowodzenia rozwiązania
konkretnego problemu zdrowotnego. Mierzenie
efektów wiąże się z obiektywną ewaluacją stopnia
osiągnięcia celu i wyciagnięcia wniosków na
przyszłość dla samego siebie bądź dla innych, którzy w
przyszłości mogą uniknąć podobnych błędów lub
potknięć.
Harmonogram działań
zawierający odpowiedzi na
następujące pytania:
kiedy będą realizowane
poszczególne punkty planowanego
projektu?
kto będzie odpowiedzialny za
konkretne działania?
kiedy projekt zostanie zakończony?
Krok V – Realizacja przygotowanego
projektu, która opiera się na powrocie
do środowiska dla którego
przygotowywany był projekt i
zaangażowanie energii i umiejętności
wdrażanie całego planu w życie.
Generalna zasada, przyświecająca
aktywności promującej zdrowie według
pomysłodawców, ogniskuje się na
stwierdzeniu, że nawet rozwiązywanie
małych problemów zdrowotnych ułatwia
rozwiązywanie problemów większych o
szerszym znaczeniu społecznym. Istotne
jest podjęcie działania.
Korzyści wdrażania programu
„Rozwiązywanie problemów dla
poprawy zdrowia”
możliwość realizacji problemów
zdrowotnych o zróżnicowanej naturze,
możliwość kierowania projektów do
zróżnicowanej liczby adresatów (zarówno
małe grupy, jak i całe społeczności
lokalne),
możliwość korzystania z doświadczeń
płynących z projektów realizowanych w
przeszłości,
możliwość zdiagnozowania potrzeb
zdrowotnych poprzez badanie tła
konkretnego problemu zdrowotnego,
Korzyści wdrażania programu
„Rozwiązywanie problemów dla
poprawy zdrowia”
możliwość priorytetowego podejścia do
cząstkowych zagadnień zawartych w
przezwyciężanym problemie zdrowotnym,
możliwość realizacji projektu przy
niewielkich nakładach finansowych,
możliwość szczegółowego przygotowania
planu poprzez prawidłowe sformułowanie
„dobrego pytania”,
możliwość angażowania sił społeczności
lokalnych funkcjonujących w siedlisku,
którego dotyczy konkretny problem
zdrowotny,
możliwość ewaluacji stopnia przezwyciężenia
podjętego problemu zdrowotnego.