DYSKUSJA

DYSKUSJA

Katedra Biologicznych

Katedra Biologicznych

Podstaw Rehabilitacji

Podstaw Rehabilitacji

Na podstawie:

Na podstawie:

January Weiner „Technika pisania i

January Weiner „Technika pisania i

prezentowania przyrodniczych prac naukowych”

prezentowania przyrodniczych prac naukowych”

DYSKUSJA

DYSKUSJA



W tym rozdziale znajdzie się

omówienie wyników, ich interpretacja,

na tle innych danych z piśmiennictwa.



Najbardziej swobodna część pracy

Najbardziej swobodna część pracy



często najdłuższa

często najdłuższa



Najciekawsza część pracy

Najciekawsza część pracy

Ale

„dyscyplina”

też

obowiązuje!!

DYSKUSJA

DYSKUSJA

Tutaj autor:

Tutaj autor:



Formułuje

Formułuje

wnioski

wnioski



Uzasadnia

Uzasadnia

je

je



Daje popis…swojej

Daje popis…swojej

inwencji

inwencji

twórczej!

twórczej!



Projektuje

Projektuje

dalszy rozwój swojej

dalszy rozwój swojej

dziedziny

dziedziny



Fantazjuje

Fantazjuje

o konsekwencjach

o konsekwencjach

teoretycznych i praktycznych

teoretycznych i praktycznych



Jest więc miejsce
na

subiektywizm

!



Jest też miejsce na

„pogdybanie”

i….

..byleby

czytelnik
wyraźnie

był o tym

informowa

ny..

Popisanie
się swoją
erudycją
naukową!

Dyskusja

Dyskusja



W dyskusji trzeba porównać
własne obserwacje i wyniki
eksperymentalne lub nawet

wnioski

i

hipotezy

z innymi,

publikowanymi danymi.

…ale jak
interpretować
uzyskane
wyniki…?

Początek dyskusji

Początek dyskusji

zawiera:

zawiera:



Samokrytyczną interpretację

Samokrytyczną interpretację

własnych surowych danych z

własnych surowych danych z

poprzedniego rozdziału

poprzedniego rozdziału

–

Wnioski o stosowności użytej metody

Wnioski o stosowności użytej metody

–

O dokładności i powtarzalności

O dokładności i powtarzalności

wyników

wyników

–

Suche porównanie z analogicznymi

Suche porównanie z analogicznymi

wynikami innych autorów

wynikami innych autorów

Dopiero po określeniu

Dopiero po określeniu

stopnia wiarygodności

swoich danych

można

można

przystąpić do

przystąpić do

wykorzystania ich w celu

wykorzystania ich w celu

poparcia lub obalenia

poparcia lub obalenia

jakiejś hipotezy bądź teorii.

jakiejś hipotezy bądź teorii.

Dyskusja

Dyskusja



W „DYSKUSJI” cytuje się najwięcej

W „DYSKUSJI” cytuje się najwięcej

literatury.

literatury.



Trzeba

uważać

aby ani autor ani

czytelnik

nie pomylił

orginalnych wyników

z

– danymi z literatury
– własnymi hipotezami
– i/lub cudzymi wnioskami.

Dyskusja Ilustrowana

Dyskusja Ilustrowana



Dyskusja może być ilustrowana!

Dyskusja może być ilustrowana!

–

Twórczo przetworzone schematy

Twórczo przetworzone schematy

–

Ogólne modele

Ogólne modele

Dyskusja

Dyskusja



Łatwiej ułożyć
kompozycję dyskusji dla
prostej pracy z jednym
eksperymentem.



Trudniej poradzić sobie z
dyskusją w przypadku
wielowątkowej, opisowej
pracy.

Dyskusja

Dyskusja

wielowątkowa

wielowątkowa



Wraz z analizą np. obiektu
ekologicznego wyłania się czasem
kilka różnych wątków. Wtedy
dyskusję także

trzeba rozdzielić

na kilka mniej lub bardziej
zazębiających się problemów,
czasem stosując nawet

tytuły

podrozdziałów

.

ĆWICZENIE STYLISTYCZNE

ĆWICZENIE STYLISTYCZNE

W wyniku rozrostu nowotworowego

W wyniku rozrostu nowotworowego

następuje zaburzenie funkcji i struktury

następuje zaburzenie funkcji i struktury

samych komórek nowotworowych jak i

samych komórek nowotworowych jak i

całego narządu. Rozrost nowotworowy jest

całego narządu. Rozrost nowotworowy jest

przyczyną nasilonych zmian

przyczyną nasilonych zmian

katabolicznych, a często śmierci komórki.

katabolicznych, a często śmierci komórki.

Badania przeprowadzone w środowisku

Badania przeprowadzone w środowisku

pozakomórkowym guza nowotworowego

pozakomórkowym guza nowotworowego

wykazały wzrost aktywności enzymów

wykazały wzrost aktywności enzymów

lizosomalnych. Może to też być wynikiem

lizosomalnych. Może to też być wynikiem

obrony organizmu poprzez uwalnianie

obrony organizmu poprzez uwalnianie

enzymów lizosomalnych, które niszczą

enzymów lizosomalnych, które niszczą

komórki nowotworowe, lub też pochodzić

komórki nowotworowe, lub też pochodzić

z rozpadu komórek.

z rozpadu komórek.

Nowotwór powoduje zaburzenie
czynności i zmianę budowy całego
narządu, jest przyczyną nasilonego
katabolizmu i rozpadu komórek.
Badania w przestrzeni
pozakomórkowej guza
nowotworowego wykazały
zwiększenie aktywności enzymów
lizosomalnych, uwalnianych podczas
czynności obronnych organizmu
(niszczenie komórek
nowotworowych) lub samej cytolizy.

Duża ilość enzymów
lizosomalnych może być
uwalniana w celu
niszczenia nowotworu albo
przez rozpadające się
komórki

Abstrakt

Abstrakt

. Prowadzono badania wpływu

. Prowadzono badania wpływu

naturalnych garbników roślinnych na

naturalnych garbników roślinnych na

procesy trawienia i asymilacji pokarmu

procesy trawienia i asymilacji pokarmu

u gryzoni leśnych. Eksperymenty

u gryzoni leśnych. Eksperymenty

prowadzono metodami bilansu

prowadzono metodami bilansu

pokarmowego. Zbadano zmiany

pokarmowego. Zbadano zmiany

strawności pokarmu, maksymalnej

strawności pokarmu, maksymalnej

konsumpcji i maksymalnej symilacji pod

konsumpcji i maksymalnej symilacji pod

wpływem garbników, a także ich wpływ

wpływem garbników, a także ich wpływ

na poziom metabolizmu. Dyskutowane

na poziom metabolizmu. Dyskutowane

jest znaczenie wyników tych badań dla

jest znaczenie wyników tych badań dla

teorii koewolucji roślin i roślinożerców.

teorii koewolucji roślin i roślinożerców.

„

„

Badania nad wpływem naturalnych

Badania nad wpływem naturalnych

garbników roślinnych na procesy

garbników roślinnych na procesy

trawienia i asymilacji pokarmu u gryzoni.”

trawienia i asymilacji pokarmu u gryzoni.”

Puste słowa

Tytuł
ogólnikowy!

Powtórzeni
e tytułu!

Jakie
?

Brak
konkluzji
brak
wyników!

ZNAKI KOREKTORSKIE

ZNAKI KOREKTORSKIE

Podstawowe znaki

Podstawowe znaki

korektorskie polskie i

korektorskie polskie i

zagraniczne

zagraniczne

Przykłady korekty

Przykłady korekty

Przykłady korekty

Przykłady korekty