ALVIN TOFFLER

amerykański pisarz, socjolog i

futurolog

od lat zajmuje się badaniem

systemów społecznych, starając

się zrozumieć naturę zjawisk

społecznych, dostrzec logikę

ukrytą pod zmianami

zachodzącymi w

społeczeństwach i prognozować

przyszłość.

autor „Trzeciej fali”
“przewidział” upowszechnienie

komupterów, internetu

TRZY FALE



pierwsza fala - agrarna - związana była zdaniem

Tofflera z pojawianiem się około 10 000 lat temu

wynalazków i umiejętności związanych z rolnictwem i

upowszechnieniem osiadłego trybu życia.



druga fala - przemysłowa to związane z wynalazkiem

druku i maszyny parowej pojawienie się industrializmu;

wzbierająca około 300 lat temu fala przyniosła

wytwarzanie stali, elektryczność, nowe środki transportu i

masowej komunikacji, standaryzację i uniformizację.



trzecia fala – informacyjna, doświadczana zdaniem

Tofflera

obecnie,

związana

jest

bezpośrednio

z

powstaniem

nowych

technologii

umożliwiających

nieograniczoną komunikację między jednostkami dzięki

rozwojowi usług i odejściu od masowej produkcji; trzecia

fala jest dopiero w początkowej fazie i napotyka opór

obrońców drugiej fali.

TRZECIA FALA - TEZY



gospodarka oparta na wiedzy



społeczeństwo informacyjne



nacisk na przebudowę oświaty (prosumpcjonizm)



poprawa jakości nauczania w szkołach wyższych
(zamawiane kierunki techniczne)



rewolucja edukacyjna - Centrum Nauki Kopernik –
przykład nauki przyszłości

STRATEGIA LIZBOŃSKA



Powstała na 10 lat i zastąpiono ją programem „Europa 2020
– strategia na rzecz inteligentnego i zrównoważonego
rozwoju sprzyjającego włączeniu społecznemu” w latach
2010-2020.



Plan wprowadzenia innowacji oparty na nowoczesnych
dziedzinach wiedzy.



inwestycje na badania i rozwój
(Reaserch&Development) wzrosną do 3% PKB,



zredukowana zostaną biurokracja i
utrudnienia dla przedsiębiorczości,



nastąpi wzrost zatrudnienia do 70% dla
mężczyzn i 60% dla kobiet



Największy w historii program Unii
Europejskiej



Wielkość środków unijnych
zaangażowanych w realizację programu
wynosi ponad 28 miliardów euro, co
stanowi ok. 42 % całości środków
wydawanych na politykę spójności w
Polsce



Wydaje aż 67,89 % z unijnych środków na
cele priorytetowe strategii lizbońskiej



Nazwa projektu: Budowa Centrum Nauki
Kopernik w Warszawie



Program: Infrastruktura i Środowisko



Priorytet: XI Kultura i dziedzictwo
kulturowe



Działanie: 11.2 Rozwój oraz poprawa
stanu infrastruktury kultury o znaczeniu
ponadregionalnym



Beneficjent: miasto stołeczne Warszawa



Wartość projektu: 364 779
247,06 złotych



Dofinansowanie UE: 207 000 000,00
złotych

BIZNES I EDUKACJA – SPONSORZY
CNK



„Centrum Nauki Kopernik
jest instytucją kultury, której
misja może być realizowana
tylko w otoczeniu
społecznego zaufania. Ma to
znaczenie tym większe, że
naszymi odbiorcami są w
dużej części dzieci i
młodzież. Dlatego
partnerami Centrum mogą
zostać tylko te firmy, których
działalność i wizerunek nie
budzą kontrowersji w
odbiorze społecznym.”

EDUKACJA I TURYSTYKA



W miejsce fabryk, w świecie
postindustrailanym, powstają punkty
turystyczno-rozrywkowe, które stają
się głównym źródłem dochodu
rozwiniętych miast.

NOWOCZESNA EDUKACJA



„Centrum Nauki Kopernik, które
powstanie nad Wisłą to placówka
nowego typu, specjalizująca się w
interaktywnej edukacji kulturalnej
i naukowej. To miejsce, które
będzie służyć kształceniu,
popularyzacji kultury i wiedzy,
komunikacji naukowej, rozrywce
oraz rozwijaniu zainteresowań
otaczającym nas światem.
Zadaniem Centrum, jako
nowoczesnej instytucji naukowo-
kulturalnej jest m.in.: promocja
samodzielnego myślenia i odwagi
w odkrywaniu świata.”

ROZWÓJ DZIĘKI NAUCE



Bogaty program CNK:



Świat w ruchu i Strefa światła



Teatr Robotyczny



Człowiek i środowisko



Korzenie cywilizacji



Re:generacja



Bzzz! dla dzieci od 2 do 6 lat



Park odkrywców

DODATKOWE DZIAŁANIA:



Europejskie Dni Rozwoju



Festiwal Nauki w Warszawie



Piknik Naukowy



konferencje naukowe;



warsztaty dla młodzieży



Famelab, czyli konkurs dla młodych naukowców,



Laboratoria do przeprowadzania doświadczeń z:
biologii, chemii, fizyki i robotyki.



Szkolenia dla osób pracujących z młodzieżą



Wspieranie ośrodków naukowych i innych
interaktywnych

NIEGDYŚ
POWIŚLE BYŁO
DZIELNICĄ
FABRYCZNĄ.
NA ZDJĘCIU
ELEKTROCIEPŁ
OWNIA
POWIŚLE.

WARSZTATY ŻEGLUGI PAROWEJ NA
SOLCU

ZIELONE POWIŚLE DZIŚ…

PODSUMOWANIE



Żyjemy w świecie postindustrialnym, w
okresie tzw. trzeciej fali



Priorytety strategii lizbońskiej miały
wspomódz tworzenie gospodarki opartej na
wiedzy



Centrum Nauki Kopernik jest przykładem
nowoczesnej instytucji edukacyjnej
odpowiadającej wymaganiom społeczeństwa
informacyjnego