DR RÓŻA PAWŁOWSKA



PORADNICTWO – jako działalność pomocowa zrodziła

się na początku XX wieku w odpowiedzi na

zapotrzebowanie społeczne w zakresie udzielania porad

zawodowych.



Działalność poradnicza w formie zinstytucjonalizowanej

w związanej z osobami Władysława Dawid i Józefa

Joteyko – zrealizowano postulat powołania psychologa

szkolnego w 1928 r.



Działalność Marii Grzegorzewskiej przyczyniła się do

powstania poradni, których zadaniem było udzielanie

pomocy dzieciom upośledzonym umysłowo przez

kierowanie do odpowiednich placówek oświatowych

(„Pedagogika specjalna” pod red. Wł. Dykcika, Poznań

2001, UAM; „Świat pełen znaczeń – kultura i

niepełnosprawność” pod red. Jolanty Baran i Sławomira

Olszewskiego, Kraków 2006)



1958 zaczynają powstawać poradnie społeczno - wychowawcze,

powoływane przez TPD Towarzystwo Przyjaźni Dzieci. Do

głównych zadań wówczas należało:

a) udzielanie porad dzieciom, nauczycielom i rodzicom

b) zapewnienie pomocy i wsparcia rodzinom niewydolnym

wychowawczo

c) pedagogizacja rodziców przez organizowanie spotkań, prelekcji

ze specjalistami w zależności od ujawnionych problemów;



W 1958 r. – powstała też I poradnia psychologiczna (pomoc w

wyborze szkoły i zawodu)



Rozwój sieci poradnictwa instytucjonalnego przebiegał

dwutorowo:

- z jednej strony funkcjonowały poradnie powoływane

przez TPD

- z drugiej poradnie psychologiczno – zawodowe

działające z ramienia resortu oświaty, które nie maiły

wspólnej płaszczyzny porozumienia.



W1964 r. podjęto próbę ujednolicenia sieci poradnictwa.

Likwidacji

uległy

dotychczasowe

poradnie

psychologiczne

ustępując

miejsca

poradniom

wychowawczo – zawodowym. Zasady organizacji tych

poradni określał statut. Głównym celem były:

- pomoc w zapobieganiu „ trudnościom wychowawczym”

i ich rozwiązywaniu oraz

- w wybraniu przez młodzież kierunku dorosłego

kształcenia i zawodu



Konopnicki zaburzenia w zachowaniu się: odchylenia o

norm zwyczajów i obyczajów przyjętych w danym

środowisku i uznanych w tym środowisku za jakąś normę.

Zachwianie

równowagi

między

organizmem

a

środowiskiem.

Zaburzenia

w zachowaniu

się jest

procesem. Badał młodzież, uznając że jest to proces

wyodrębnił objawy manifestacje albo objawy zaburzonego

zachowania się.



Fazy według Konopnickiego :



Dzieci i młodzież w III fazie można podzielić na dwie

grupy,

pierwsza

grupa

charakteryzująca

się

zachowaniami

agresywno

bojowymi,

a

druga

zahamowania i wycofania się.



Decyzja o ocaleniu istniejących nurtów poradnictwa

zaowocowała wzrostem sieci poradni, które obejmowały

specjalistyczną opieką, dzieci i młodzieży w całym cyklu

kształcenia od przedszkola do ukończenia szkoły.



Jednolity system poradnictwa, zapoczątkowany w 1968 r. przeszedł

modyfikację w 1973 r. przez wprowadzenie zmian związane z

poradnictwem wychowawczym i zawodowym. Zapisy statutowe

zobowiązywały placówki poradnicze do:

1) Stałego współdziałania ze szkołami, przedszkolami i innymi

placówkami

2) Programowanie działalności szkół i innych placówek oświatowych w

zakresie poradnictwa wychowawczego, orientacji szkolnej i zawodowej

3) Wypracowania, upowszechnienia i doskonalenia nowych form i

metod poradnictwa wychowawczego, orientacji szkolnej i zawodowej

przez szkoły i inne placówki oświatowo - wychowawcze



Realizacja zadań poradniczych obejmowała:

- profilaktykę

- diagnozę

- pomoc

i oparta była przede wszystkim na współpracy ze szkołą.



Wiele zmian zostało wprowadzonych w 1975 r., kiedy do

szkół wprowadzono pedagogów („Rola zawodowa

pedagogów szkolnych” I. Jundziłł)



Pedagog szkolny stał się sojusznikiem poradni, a jego

działania zacieśniły współpracę szkoły z poradnią



W 2007 r. w Polsce funkcjonowało 562 poradnie

psychologiczno – pedagogiczne publiczne i 59

niepublicznych, które świadczą specjalistyczną pomoc

dla dzieci i młodzieży, ich rodziców i nauczycieli



Zadania realizowane przez poradnie, określa Statut
placówki i Rozporządzenie MENiS z dnia 11 grudnia
2002 r. z późniejszymi zmianami.



Poradnie psychologiczno – pedagogiczne, działające w
resorcie oświaty, realizują działania:

- diagnostyczne

- terapeutyczne

- profilaktyczne

- doradcze