UWAGA, PAMIĘĆ, 

MYŚLENIE

Patrycja Kostecka, 

Lublin - 2011

 

Cel

:   

Poznanie  kolejnych  procesów  poznawczych, 

zapoznanie  się  z  funkcjami  jakie  pełnią  w  życiu 

człowieka.

Co przyda Wam się w pracy:

- Spostrzeganie choroby jako problemu – zapoznanie się 

z poszczególnymi fazami rozwiązywania problemów.

- Wpływ 

emocji 

na 

koncentrację 

uwagi 

i 

zapamiętywanie  informacji  podawanych  pacjentowi 

przez personel medyczny

- Zapoznanie  się  z  podstawowymi  zaburzeniami  uwagi, 

myślenia i pamięci

UWAGA – 

• To system odpowiedzialny 

za selekcję informacji i 
zapobieganie negatywnym 
skutkom przeładowania 
systemu poznawczego 
przez nadmiar danych.

• Wynika z : ograniczonych 

możliwości przetwarzania 
informacji przez umysł 
ludzki

• Zapewnia: Efektywne 

funkcjonowanie systemu 
poznawczego

UWAGA MIMOWOLNA I 

DOWOLNA

Uwaga mimowolna jest 

zależna od zachowania 
wyznaczanego przez 
siłę i wielkość 
działających bodźców. 
Jest formą odruchu 
orientacyjnego.

UWAGA DOWOLNA

 Kognitywna, 

związana jest z 
zachowaniem 
celowym, 
skierowanym na 
wykonanie 
określonego 
zadania. Wymaga 
świadomego 
działania i wysiłku 
woli.

UWAGA DOWOLNA?

                                  CZY 
MIMOWOLNA? 

 FUNKCJE UWAGI

Podstawowe funkcje uwagi:
1) Selekcjonowanie bodźców 

docierających do jednostki.

2) Ukierunkowanie procesów 

poznawczych.

3) Określanie wielkości zasobów 

poznawczych poświęcanych na 
realizację różnych zadań.

ZADANIE STROOPA

PAMIĘĆ 

1

.

 

Aktywny system, który: 

• Odbiera
• Koduje                       informację
• Modyfikuje
• Wyszukuje

2. Zdolność umysłu do: 
• Przechowywania
• Przypominania                

informacji

• Rozpoznawania 

CO MA WPŁYW NA NASZE 

WSPOMNIENIA I ZAPAMIĘTYWANIE

EMOCJE

UWAGA

ZDROWIE FIZYCZNE

NASTAWIENIA

UPRZEDZENIA

OGÓLNY STAN PSYCHOFIZYCZNY-
                (BRAK SNU)

…TYPY PAMIĘCI

PAMIĘĆ DŁUGOTRWAŁA

PROCEDURALNA

DEKLARATYWNA

SEMANTYCZNA

PAMIĘĆ JAWNA I UTAJONA

UTAJONA

 

Wiedza z której wpływu na 

nasze zachowania nie 
zdajemy sobie sprawy.

•

Nawyki

• Warunkowanie klasyczne

•

Habituacja

Ćwiczenie:
Uzupełnijcie brakujące litery:

      -OR-ER-A

JAWNA

•  FAKTY

•  

WYDARZENI

A

Podział pamięci ze względu na 

kryterium czasu 

przechowywania informacji:

PAMIĘĆ SENSORYCZNA

1-2 s.

PAMIĘĆ KRÓTKOTRWAŁA

ok. 20 s.

PAMIĘĆ DŁUGOTRWAŁA

FUNKCJE PAMIĘCI

                                                           

wydobywanie

                       przechowywanie

kodowanie

ZAPOMINANIE

1. Zanikanie śladów 

pamięciowych

2. Interferencja
3. Nieskuteczne 

wydobywanie

4. Motywowane 

zapominanie – 
wyparcie.

„Zeznania naocznych 
świadków”

ZABURZENIA PAMIĘCI

• Zaburzenia ilościowe
• hipermnezja
• hipomnezja
• amnezja
• eknezja
• Zaburzenia jakościowe
• Allomnezja 
• Pseudomnezja
• konfabulacje

MYŚLENIE

Złożony proces umysłowy

Tworzenie nowych reprezentacji

 za pomocą transformacji

      Interakcja wielu operacji 

umysłowych

WNIOSKOWANIE

ABSTRAHOWANIE

ROZUMOWANIE

WYOBRAŻANIE SOBIE

SĄDZENIE

ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW

TWÓRCZOŚĆ

Ekonomia poznawcza?

W 

miarę 

jak 

magazynujemy 

informacje 

stykając 

się 

z 

ludźmi, 

przedmiotami, 

zdarzeniami  i  środowiskiem, 

budujemy  w  naszych  umysłach 

abstrakcyjny 

model 

reprezentujący 

ich 

cechy. 

Zaczynamy 

tworzyć 

uogólnienia,  a  także  reguły  i 

zasady  funkcjonowania  naszego 

świata 

fizycznego, 

biologicznego i społecznego.

„Nie jedz deseru przed głównym 

daniem”

  „Uśmiechnięta osoba jest 

bardziej przyjazna niż osoba 

naburmuszona”

„Nie myje się zębów przed 

posiłkiem”

Ćwiczenie:

    1. Podaj przykłady 

uogólnień jakie 

posiadamy na temat 

osoby chorej/pacjenta.

    2. Czy uogólnienia 

rzeczywiście pozwalają 

nam bardziej 

ekonomicznie 

funkcjonować?

    3. Plusy i minusy 

ekonomii poznawczej.

RODZAJE MYŚLENIA

AUTYSTYCZNE

REALISTYCZNE

REPRODUKTYWNE 

PRODUKTYWNE

TWÓRCZE

ODTWÓRCZE

KRYTYCZNE-

„METAMYŚLENIE”

FAZY I UTRUDNIENIA ZWIĄZANE Z 

ROZWIĄZYWANIEM PROBLEMU 

1. Sytuacja problemowa.
2. Dostrzeżenie problemu.
3. Gromadzenie informacji.
5. Plan działania.
6. Sprawdzenie słuszności 

przewidywań.

7. Formułowanie związane 

z rozwiązywaniem 
problemów.

1. Nastawienie

2. Wcześniejsze 

doświadczenia

3. Brak informacji

4. Ograniczenia 

związane z 

postrzeganiem

Ćwiczenie: 

     Zgodnie z podanymi fazami i utrudnieniami 

rozwiązywania problemu podaj jakie zachowania 

mogą się pojawić u osoby z chorobą wieńcową.

ZABURZENIA TREŚCI 

MYŚLENIA

 Urojenia

  Idee 

nadwartościowe 

  Natręctwa

ZABURZENIA TOKU 

MYŚLENIA

przyśpieszenie

zwolnienie

zahamowanie

zatamowanie

rozkojarzenie

splątanie