JĘZYK W
REKLAMACH
DLA
DZIECI

Sposoby wartościowania w reklamie
telewizyjnej skierowanej do dzieci



Wpływ reklamy na zachowanie
dziecka;
-kształtowanie wzorce
potocznego mówienia,
-przejmowanie schematów,
-kopiowanie języka ekranu.



Komunikaty reklamowe
można podzielić na dwie
grupy:
1) te, które są bezpośrednio
kierowane do dzieci,
2) takie, które prezentują
artykuły niezbędne,
zdaniem twórców reklam,
dla dzieci i wówczas
rodzice stają się
potencjalnymi odbiorcami.



W reklamach dla dzieci
wartościowanie reklamowanych
produktów przekazywane jest
bezpośrednio poprzez leksemy
(przymiotniki, przysłówki). W ten
sposób reklama pozyskuje sobie
dziecięcego odbiorcę, dla którego
określenia pyszny i smaczny są
wystarczającym powodem do tego,
by wymusić zakup reklamowanego
artykułu.

http://www.youtube.com/watch?v=5S
fIbssASD8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=Q
oXKHWL5Lls&feature=relmfu



Określenia wartościujące uzupełniają
jednostki, które pełnią funkcję
wyrazów waloryzujących. Dzięki
wyrazom takim jak: kosmicznie,
bajecznie, czary, dziecko będzie
zachwycone danym produktem.

http://www.youtube.com/watch?v=v
TA_pe0Ve0w



http://www.youtube.com/watch?v=y
BNonBRSPnk



Do nabycia nowego artykuły zachęca
również nowy model, seryjność,
propagowanie produktu przez
celebrytów kochanych przez dzieci.



http
://www.youtube.com/watch?v=PEph-a
j4XYg&feature=related



http://www.youtube.com/watch?v=6
wHKIogG25w&feature=related



Edutainment – uczenie przez
zabawę.

http://www.youtube.com/watch?v=D_
Z8UktBtjs&feature=relmfu

http://www.youtube.com/watch?NR
=1&v=tWpOMyfcNH0&feature=endscr
een



Zdarza się, że reklama danej zabawki,
stworzona jest by pobudzać instynkty
lub przyporządkowywać poprzez
zabawkę do przyszłej roli życiowej
(często posługując się jedynie
obrazem).

http://www.youtube.com/watch?v=g0
R8lgY5XYk&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=TLB
0YeplpNQ&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=yZJ
yxlQ1q1Y&feature=related



Reklama do dzieci zwraca się za
pomocą prostych wyrazów i
konstrukcji. Działa przede wszystkim
obraz. Warstwa słowna ma postać
jarmarcznych zwrotów, sloganów czy
dzięki melodii i rytmowi łatwych do
zapamiętania formuł.

http://www.youtube.com/watch?v=
a9HqDW6_bpc

http://www.youtube.com/watch?v=g
VlH7L6_350

Reklamy skierowane bezpośrednio do
rodziców, pośrednio do dzieci



Wartościują przedmioty w kontekście
realizowania potrzeb dziecka
( wzbudzają zaufanie). Są tutaj użyte
waloryzujące przymiotniki,
czasowniki i przysłówki.

http://www.youtube.com/watch?v=lV
fYWcKf5H0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=II
3txja-pKc



W reklamie wykładnikami
wartościowania bywają tez
frazeologizmy ( odtworzenie związku,
modyfikacja, udosłownienie).

http://www.youtube.com/watch?v=o
4z_UEblUfQ



http://www.youtube.com/watch?v=U
6cVxykTTFY

http://www.youtube.com/watch?f
eature=endscreen&NR=1&v=U4sRSLA
Uv0M



Podsumowując, reklamy
wykorzystują dwojaki sposób
wartościowania. Jeżeli są
skierowane bezpośrednio do
dzieci dominuje
wartościowanie wprost. Jeżeli
natomiast do dorosłych
ukazuje się wartość
przedmiotu przez pryzmat jego
pozytywnych cech. Jest to
sposób opisowo-wartościujący

.

Bibliografia:



Jadwiga Lizak Sposoby
wartościowania w reklamie
telewizyjnej skierowanej do dzieci,
„Poradnik językowy” 1997, zeszyt 8.