Model

zoperacjonalizowanych

zadań

M. Sapała, M. Muszyńska,

A. Mosińska, B. Dąbrowicz

Główni adresaci lub grupy odniesienia:

menadżerowie, psycholodzy

Dziedzina wyjściowego konsensu:

z góry określone cele, zmienne ilościowe wyników

Metodologia:

cele behawioralne, testy osiągnięć

Rezultat:

produktywność, przewidywalność

Typowe pytania:

czy program osiąga założone cele? czy wywołuje

zamierzone skutki?

Główni adresaci lub grupy odniesienia:

menadżerowie, psycholodzy

Dziedzina wyjściowego konsensu:

z góry określone cele, zmienne ilościowe wyników

Metodologia:

cele behawioralne, testy osiągnięć

Rezultat:

produktywność, przewidywalność

Typowe pytania:

czy program osiąga założone cele? czy wywołuje

zamierzone skutki?

Punktem wyjścia są cele programu.

Następnie zbiera się materiały, które mają

pomóc stwierdzić, czy cele te zostały

osiągnięte. Cele są wyłącznym

wyznacznikiem standardów i kryteriów.

Punktem wyjścia są cele programu.

Następnie zbiera się materiały, które mają

pomóc stwierdzić, czy cele te zostały

osiągnięte. Cele są wyłącznym

wyznacznikiem standardów i kryteriów.

Ewaluator identyfikuje zamierzenia

twórców programu. Uznaje, że program

odniósł sukces , jeśli stopień zgodności

między założonymi celami oraz rezultatami

jest wystarczająco wysoki.

Model mający za punkt

wyjścia cel opracował

Tyler . Jego zdaniem

ewaluacja programu

powinna określać

zarówno jego rezultaty,

jak i cele w kategoriach

specyficznych zachowań

jednostek.

Mager rozwinął

omawiane podejście,

zwracając uwagę na

określenie celów w

kategoriach

behawioralnych oraz

podkreślając , że cele

ogólne same w sobie

zawierają kryteria i

zadania operacyjne,

które należy

urzeczywistniać.

Zwolennicy omawianego podejścia przenieśli punkt

swoich zainteresowań z problemu adekwatnego

identyfikowania celów na problem pomiaru ich

realizacji. Zaskutkowało to dużym zainteresowaniem

konstruowania testów mających

„odniesienie do

kryteriów” ( criterion reffered)

, które są

nierozerwalnie związane z celami. Dla twórców

programu punktem wyjścia jest układ celów, z których

następnie wyprowadza się zadania testowe.