TURYSTY
KA
SZKOLN
A

Marta Trzcińska
Turystyka i
Rekreacja
3 rok, gr. C2

Organizowanie wycieczek szkolnych swój
początek miało już w XVI wieku. Sam
powieściopisarz i kompozytor Jean
Jacques Rousseau zalecał stosowanie
wycieczek do rozwijania u uczących się
twórczych zdolności obserwacji i
dociekliwości.

Przełom XX i XXI to w
Polsce czas głębokich
przemian społeczno -
gospodarczych, którym
towarzyszył kryzys w
szkolnym ruchu
turystycznym.
Obserwowalny był
wówczas spadek
zainteresowania
turystyką szkolną wśród
dzieci i młodzieży.

Na gruncie polskim znaczenie
wycieczek szkolnych dostrzegła już
Komisja Edukacji Narodowej (1773-
1794) - która zachęcała do
wykorzystywania jej w nauczaniu
różnych przedmiotów

W latach `70 i `80 XX wieku dużą
popularnością wśród młodzieży
cieszyły się szkolne koła krajoznawczo
- turystyczne (SKKT) działające przy
Polskim Towarzystwie Turystyczno -
Krajoznawczym. Organizowały one
prelekcje o tematyce turystyczno -
krajoznawczej, rajdy, wycieczki. Ich
prowadzeniem zajmowali się
najczęściej nauczyciele

,,Wycieczka szkolna- zdaniem F.
Urbańczyka- to forma nauczania, w
której uczestnicy mają możność
zdobycia
nowej wiedzy przez bezpośrednie
spostrzeganie przedmiotów i zjawisk
w naturalnych ich warunkach lub
specjalnych
instytucjach”

Wycieczki szkolne ze względu na cel
ich organizowania dzieli się na:
- Wycieczki lekcyjne, zwane lekcjami
w terenie;
-Wycieczki przedmiotowe, zwane
także zintegrowanymi lub
programowymi , organizowane przez
nauczycieli
poszczególnych przedmiotów dla
potrzeb dydaktyczno-wychowawczych
wynikających z programu nauczania;
-Wycieczki krajoznawcze,
organizowane przez nauczycieli i
wychowawców, przez samorząd
uczniowski dla
zainteresowania tematyką wycieczki.

Funkcje wycieczek:

• Funkcja

poznawcza

polega

na dostarczeniu dziecku
informacji o świecie na
bazie najbliższego
otoczenia. Wycieczka
stwarza możliwości
zetknięcia się ucznia z
faktami przyrodniczymi
w warunkach
naturalnych w
różnorodności i
bogactwie okazów, w ich
licznych wzajemnych
powiązaniach, w ścisłej
łączności z pracą ludzi i
życiem społecznym.

Funkcja
kształcąca

-

polega na
„rozwijaniu
zdolności
poznawczych, sfery
emocjonalnej
i estetycznej, na
wyrabianiu
umiejętności
uczenia się przez
obserwację,
odkrywanie
i rozmowy z ludźmi.
Opanowując
umiejętność
obserwacji, dziecko
zdobywa ważną
metodę poznawania
rzeczywistości.
Dzięki różnym
obserwacjom
prowadzonym na
wycieczkach rozwija
się u dziecka
spostrzegawczość i
wyobraźnia".

Funkcja
wychowawcza

-

„dostarczanie wzorów
postępowania i
kształtowania
umiejętności zachowania
się wobec swoich
kolegów, społeczeństwa,
przyrody, wytworów pracy
ludzkiej". Wycieczka
stwarza możliwość
kształtowania w dzieciach
społecznie wartościowych
cech charakteru i woli,
uczuć społecznych,
nawyków dobrego
postępowania oraz
wdrażania do
kulturalnego zachowania
się.

Funkcja aktywizująca

- „Aktywnością

uczniowską nazywamy w miarę samodzielne,
wykonane chętnie, mniej lub bardziej świadome
celu działania uczniów w postaci ruchów, czynności
werbalnych i operacji myślowych, odnoszących się
bezpośrednio lub pośrednio do szeroko pojętych
procesów i rezultatów uczenia się wartościowego
pedagogicznie".

Edukacyjna wartość wycieczki zależy w dużym stopniu od jej
warunków i organizacji. W związku z tym każdą imprezę szkolną
należy starannie przemyśleć i zaplanować. W przeciwnym razie
osiągnięcie celów staje się problematyczne, a uczestnicy
nieudanej wycieczki mogą zrazić się do uprawiania turystyki,
zwłaszcza do tej organizowanej przez szkołę. Planowanie
wycieczki polega na ustaleniu celów, wyznaczeniu jej rodzaju,
terminu i czasu trwania. Uwzględnić przy tym należy wiek
młodzieży, środowisko, z jakiego ona pochodzi, jej indywidualne
zainteresowania, kwalifikacje turystyczne oraz możliwości
finansowe. Już na tym etapie do wszelkich działań należy
włączyć uczniów. Powinni oni aktywnie uczestniczyć też w
następnym etapie - przygotowaniu wycieczki. Wpływa ono w
wielkiej mierze na powodzenie wędrówki.

Ruch turystyczny w województwie

Śląskim a turystyka szkolna.

Śląska Organizacja Turystyczna przeprowadziła badania mające
na celu określenie ruchu turystycznego w wybranych placówkach
turystycznych
województwa śląskiego w 2012 roku.

Wiek osób odwiedzających placówki turystyczne
biorące udział w badaniu.

Większość placówek szacowała, że
grupy zorganizowane stanowią nie
więcej niż 50%
odwiedzających. Wśród grup
zorganizowanych przeważają
natomiast grupy
i wycieczki szkolne

Bibliografia:

•

http://www.msport.gov.pl/

•

http://www.silesia-sot.pl

/

•

www.szkolnictwo.pl

Dziękuje za uwagę
