Plan pracy szkolnego koła turystyczno-krajoznawczego

Pragnąc w pełni wykorzystać zdobyte swoje wiadomości i umiejętności oraz rozwinąć zainteresowania przyrodniczo – kulturowe uczniów własnym regionem prowadzę od roku szkolnego 2005/2006 Szkolne Koło Turystyczno – Krajoznawcze. Członkami koła są uczniowie klas piątych i szóstych posiadający kartę rowerową. Turystyka podobnie jak sport, należy do najbardziej interesujących i aktywnych form działalności systemu dydaktyczno – wychowawczego szkoły. W drodze aktywności turystyczno – krajoznawczej następuje integracja jej uczestników, ale przede wszystkim wzmacnia i regeneruje zdrowie fizyczne i psychiczne. Ponadto stanowi doskonały sposób aktywnego spędzania czasu wolnego, a tym samym przeciw działa patologii społecznej dzieci i młodzieży.

PLAN PRACY SZKOLNEGO KOŁA TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZEGO

I. Cele:
- utrzymywanie stałej współpracy z lokalnymi towarzystwami propagującymi turystykę i krajoznawstwo,
- rozbudzanie zainteresowań turystyczno – krajoznawczych,
- poznanie walorów obszarów przyrodniczych najbliższego regionu i jego okolicy,
- kształtowanie szacunku do obiektów mających wartość kulturową dla naszego regionu, kraju,
- motywowanie do aktywnego spędzania wypoczynku,
- podnoszenie ogólnej sprawności fizycznej,
- poznawanie zasad bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach ,
- upowszechnianie zasad ochrony środowiska naturalnego oraz umiejętności korzystania z zasobów przyrody,
- wspomaganie rodziny i szkoły w procesie wychowania,
- przeciwdziałanie zjawiskom patologii społecznej
- integracja międzyszkolna
II. Tematyka i sposoby ich realizacji:
1. Wyjaśnienie podstawowych pojęć związanych z turystyką i krajoznawstwem:
a)„burza mózgów” – definiowanie pojęć dotyczących turystyki i krajoznawstwa,
b)praca z literaturą naukową – wyszukiwanie najważniejszych informacji dotyczących krajoznawstwa i turystyki
c)pogadanka nt. form organizowania turystyki i krajoznawstwa.
2. Geneza i działalność Polskiego Towarzystwa Turystyczno – Krajoznawczego:
a) praca z Informatorem PTTK,
b) praca z komputerem – strona www. pttk.pl.
3. Opracowujemy trasę spacerową zwiedzanych zabytków architektury:
a)rysowanie trasy zwiedzania,
b)praca z planem miasta.
4. Spacer ulicami miasta – zwiedzamy najważniejsze zabytki architektury.
5. Jestem przewodnikiem po swoim mieście – odwiedzamymiejsca pamięci narodowej
6. Przygotowujemy rowerową wycieczkę pod względem programowym i organizacyjnym:
a) pogadanka nt. zasad bezpieczeństwa ruchu drogowego – jazda w kolumnie, zasady poruszania się po szlakach turystycznych,
b) opracowanie programu wycieczki:
- określenie celu głównego wycieczki - rozbudzanie zainteresowań turystyczno – krajoznawczych,
- ustalenie harmonogramu – termin i miejsce rozpoczęcia i zakończenia wycieczki
- wytyczenie trasy rowerowej – praca z mapą powiatu,opis trasy, określenie miejsc postojowych,
e) spis bagażu turystycznego – fragmenty „kuli śnieżnej”.
7. Udział w rowerowej wycieczce turystyczno – krajoznawczej:
a) przekaz informacji nt. regulaminu i programu wycieczki
b) sposoby udzielania pierwszej pomocy w urazach kończyn – zajęcia praktyczne,
c) spotkanie z leśnikiem – pogadanka nt. walorów środowiska naturalnego regionu, obserwacja i opis drzewostanu w miejscu postoju.
8. Omówienie wycieczki rowerowej:
a) rysunek komputerowy z opisem trasy wycieczki – praca w Programie Paint,
b) pogadanka nt. stopnia trudności pokonywanej trasy.
9. Udział w rajdach rowerowych organizowanych przez lokalne towarzystwa:
a) poznanie oferty programowej: szlaki turystyczne naszego powiatu,
b) odwiedzanie i pogadanka nt. obszarów i obiektów mających wartość przyrodniczą i kulturową dla naszego regionu,
c) zabawy integracyjne,ruchowe i ze śpiewem
d) pieczenie kiełbasek przy ognisku.
10. Spotkania z ludźmi trudniącymi się społeczną działalnością na rzecz obszarów i obiektów mających wartość przyrodniczą i kulturową dla naszego regionu.
11. Udział w okolicznych wystawach lokalnych twórców (malarstwo, rzeźba).
12. Piesza wycieczka do lasu miejskiego:
a)pogadanka nt. wpływu stylu życia człowieka na stan środowiska naturalnego,
a)zajęcia terenowe – sporządzanie szkicu, określanie stron świata przy pomocy przedmiotów terenowych i kompasu, praca z mapą topograficzną
b)zajęcia ruchowe – pokonywanie naturalnych przeszkód terenowych.
13.Walory agroturystyki z punktu widzenia turystycznego – wycieczka do gospodarstwa agroturystycznego.
14. Podsumowanie pracy: pogadanka, praca nad kroniką koła, wręczenie dyplomów podróżnika.
III. Spodziewane osiągnięcia
1. Uczeń potrafi:
- orientować w się w terenie za pomocą mapy i kompasu,
- pełnić funkcję przewodnika po swoim mieście,
- rozwiązywać proste zadania problemowe dotyczące miejsca zamieszkania i okolicy,
- dostrzegać przyrodnicze i kulturowe walory najbliższego regionu,
- zorganizować pieszą i rowerową wycieczkę turystyczno – krajoznawczą dla swojej rodziny,
- udzielić pierwszej pomocy w urazach kończyn.
2. Uczeń rozumie potrzebę zagospodarowanie czasu wolnego poprzez aktywny wypoczynek
3. Uczeń zna korzyści wynikające z przynależności do
PTTK