Wykład 9, Dziecko i kultura współczesna, 07.12.2010
Wpływ mody i reklamy na nastolatki wg A. McRobbie tyrania piękna spowodowała, że kobiety mają od najmłodszych lat GORSZE WYOBRAŻENIE O SWOICH CIAŁACH NIŻ MĘŻCZYŹNI prasa dla nastolatek konstruuje ciała i seksualność młodych dziewcząt jako serię problemów: kształt i wielkość piersi, nieświeża skóra, słabe włosy, tłuszcz; inny przykład badań australijskich – wynik WPAJANIA OD NAJWCZEŚNIEJSZYCH LAT PRZEZ KULTURĘ KOBIETOM NAWYKU NIEUSTANNEGO MONITOROWANIA CIAŁA - prawie wszystkie badane była niezadowolone ze swojego wyglądu 71% z ud 58% z pośladków 56% z brzucha 32% z nóg 22% z piersi; inny przykład badania nad studentami amerykańskimi, kobiety mające przeciętną wagę ciała wg standardów medycznych uważały, że mają nadwagę, te które miały niedowagę nie zdawały sobie z tego sprawy. Waga, której pragną kobiety, to prawie że kulturowy model idealnej wagi – bardzo różiący się od modelu medycznego. W przypadku mężczyzn model kulturowy i medyczny jest podobny – niektórzy pragną być nawet ciężsi, co prawdopodobnie wynika z tradycyjnej socjalizacji; BYCIE DUŻYM, BYCIE CIĘŻSZYM, co wiąże się też z posiadaniem większych możliwości w sferze seksualnej.
Czy kulturowo uwarunkowany przymus bycia piękną dotyczy w tak ogromnym stopniu i mężczyzn?
Dlaczego kobiety na wielu reklamach tak zmysłowo zajadają lody, chipsy, choć konsumentami tych produktów są dzieci i młodzież?
Czy jesteśmy / czy kobiety są w stanie wygrać wyścig z czasem? Czy jesteśmy w stanie ostatecznie ucieleśnić poprzez swoje ciało kulturowe fantazje na temat piękna?
REMEDIUM ( na nie zawsze pozytywny wpływ przekazów medialnych )
WCZESNA EDUKACJA MEDIALNA DZIECI I MŁODZIEŻY MOŻE ZAPOBIEC WYTWOROM KULTURY MASOWEJ - przekazać wiedzę ( nie tylko w szkole np. w ramach specjalnego bloku tematycznego ) dotyczącą tego, jakie mogą być intencje twórców przekazu, sposoby przedstawiania rzeczywistości, jakie techniki perswazyjne mogą być stosowane oraz kwestie etyczne dotyczące perswazji w mediach elektronicznych.
A jak pisał F. Znaniecki ( Socjologia wychowania )
„ Jedynym naszym ratunkiem jest odpowiedni dobór doświadczeń, zapominanie większości, a przyswajanie i utrwalanie jedynie tych, które z punktu widzenia takich lub innych sprawdzianów są dla nas istotne i znaczące. (...) wypracowanie (…) sprawdzianów i umiejętne zaszczepienie ( jak pisze autor: dla orientacji w czasem zupełnie niematerialnych treściach, znaczeniach i czynnościach świata kulturalnego, masy wrażeń niezmysłowych, lecz symbolizowanych zmysłowo, płynące z pośrednich styczności społecznych – ich młodzieży dla praktycznego użytku jest jednym z niezbędnych zadań, stojących przed pedagogiką współczesną”.